كتاب الرياضيات للصف الثالث الفصل الأول
هذا الكتاب يستهدف الصف الثالث لتزويدهم بأساسيات علم الرياضيات وتعليمهم العمليات الأساسية التي يقوم عليها هذا العلم بأسلوب سلس ومشوق وممتع
محتوى الكتاب وفق تسلسل الأفكار الواردة فيه :
- الوحدة الأولى : الأعداد الكلية إلى العدد 1000:
- قراءة وكتابة وتمثيل الإعداد إلى العدد 1000
- العد التسلسلي (قبل -بعد-بين )
- مقارنة الأعداد وترتيبها
- التقريب إلى أقرب عشرة /مئة
- مراجعة الوحدة الأولى
- الوحدة الثانية : جمع /طرح الأعداد الكلية :
- أنماط عمليتي الجمع /الطرح
- الجمع/الطرح على لوحة المئة
- جمع عددين رمز كل منهما مكون من 3أرقام على الأكثر بدون إعادة التسمية
- جمع عددين رمز كل منهما مكون من 3 أرقام على الأكثر مع إعادة التسمية
- طرح عدد مكون رمزه من 3 أرقام على الأكثر من آخر أكبر منه بدون إعادة التسمية
- طرح عدد مكون رمزه من 3 أرقام على الأكثر من آخر أكبر منه مع إعادة التسمية
- إيجاد العدد المجهول
- استخدام البيانات
- حل المسائل : اختبار العملية الحسابية المناسبة
- مراجعة الوحدة الثانية
- الوحدة الثالثة : مفاهيم وحقائق الضرب :
- مفهوم الضرب
- الضرب في العدد 2
- الضرب في العدد 5
- أنماط على لوحة المئة : الإثنينات والخمسات
- الضرب في العدد 1 والضرب في العدد 0
- الضرب في العدد 3
- الضرب في العدد 4
- الضرب في العدد6
- الضرب في العدد7
- الضرب في العدد 8
- الضرب في العدد9
- ترتيب العمليات
- استخدام البيانات
- حل المسائل : تكوين جدول
- مراجعة الوحدة الثالثة
- الوحدة الرابعة : مفاهيم وحقائق القسمة
- استكشاف القسمة (طرح متكرر)
- استكشاف القسمة (توزيع بالتساوي )
- القسمة على العدد2
- القسمة على العدد 5
- القسمة على العدد 1وقسمة العدد على نفسه
- القسمة على العدد 3
- القسمة على العدد4
- مراجعة الوحدة الرابعة ( أ )
- القسمة على العدد 6
- القسمة على العدد7
- القسمة على العدد8
- القسمة على العدد9
- إيجاد العدد المجهول
- حل المسائل : رسم صورة
- مراجعة الوحدة الرابعة ( ب)
- الوحدة الخامسة : الهندسة :
- استكشاف المجسمات
- الأشكال المستوية
- حركة الأشكال
- المساحة
- مراجعة الوحدة الخامسة
- الوحدة السادسة : الأجزاء المتطابقة :
- التعرف على الأجزاء المتطابقة
- النصف
- الثلث و الثلثان
- الربع و الربعان وثلاثة الأرباع
- مراجعة الوحدة السادسة
- المراجعة النهائية ( 1 )
- المراجعة النهائية ( 2 )
- المراجعة النهائية ( 3 )
درس : قراءة وكتابة وتمثيل الأعداد إلى العدد 1000:
أكمل الجدول التالي :
| العدد | عدد الوحدات | عدد العشرات | عدد المئات |
| 196 | 196 | 19 | 1 |
| 400 | 400 | 40 | 4 |
| 760 | 760 | 76 | 7 |
| 159 | 159 | 15 | 1 |
اكتب رمز العدد لكل مما يلي :
- سبعمئة وخمسة عشر 715
- مئتان وأربعة 204
- 400 + 50 + 8 458
ما القيمة المكانية للرقم 3 في كل من الأعداد التالية :
239 ( 30 )
307 ( 300 )
53 ( 3 )
درس العد التسلسلي (قبل - بعد - بين ) :
اكتب رمز العدد الناقص في كل ما يلي ( استعن بالمعداد ) :
قبل العدد مباشرة | العدد |
233 | 234 |
560 | 561 |
199 | 200 |
درس مقارتة الأعداد وترتيبها :
قارن بوضع رمز العلاقة المناسب <أو > أو = :
- 35 ( < ) 45
- 238 ( > ) 132
- 125 ( = ) 125
- 649 ( < ) 694
- 100 ( > ) 99
- 170 ( < ) 770
درس التقريب إلى أقرب عشرة / مئة :
قرب إلى أقرب مئة :
- 287 ( 300 )
- 329 ( 300 )
- 61 ( 100 )
- 967 ( 1000 )
استخدم الآلة الحاسبة لإيجاد المجموع .ابحث عن الأنماط :
- 1 + 6 = 7
- 10 + 60 = 70
- 100 + 600 = 700
- 7 + 2 = 9
- 70 + 20 = 90
- 700 + 200 = 900
استخدم الحقائق الأساسية والقيمة المكانية لإكمال الجمل الرياضية التالية :
- 30 + 40
= 3 عشرات + 4 عشرات
= 7 عشرات
= 70
درس الجمع / الطرح على لوحة المئة :
العدد الأصغر من العدد 50 ب 4 هو 46
العدد الأصغر من العدد 50 ب 14 هو 36
العدد الأصغر من العدد 50 ب 24 هو 26
العدد الأصغر من العدد 50 ب 34 هو 16
درس إيجادالعدد المجهول :
ضع إشارة ( ✔ ) أمام التعبير الذي تستخدمه لإيجاد العدد المجهول في كل مما يلي :
- 46 + …………= 97 :
97 - 46 ( ✔ ) 97 + 46 ( )
درس استخدام البيانات :
استخدم التمثيل البياني بالأعمدة للإجابة عن الأسئلة التالية :
- في أي يوم بلغ عدد الزوار 350 زائر : ………السبت…….
- كم عدد زوار حديقة الحيوانات يوم الإثنين : ……200 زائر…
- بكم يزيد عدد زوار الحديقة في يوم السبت عنه في يوم الإثنين : ……150 زائر…….
- إذا كان عدد زوار يوم الأربعاء 250 زائر فوضح ذلك على التمثيل البياني بالأعمدة
- في أي يوم يزور الحديقة أقل عدد من الزوار : ………..الثلاثاء……..
درس مفهوم الضرب :
أكمل :
- 3 * 8 = 24
- 2 * 9 = 18
- 4 * 1 = 4
درس الضرب في العدد 2 :
أكمل :
ضعف العدد 5 = 10
ضعف العدد 6 = 12
ضعف العدد 7 = 14
درس الضرب في العدد 5 :
مع سلوى زهرتان ومع خلود أزهار أكثر بخمس مرات مما لدى سلمى فكم زهرة مع خلود :
مع خلود = 5 * 2 = 10 أزهار
درس الضرب في العدد 1 والضرب في العدد صفر :
استخدم الآلة الحاسبة ثم ابحث عن نمط :
- 4 * 1 = 4
- 1 * 10 = 10
- 1 * 100 = 100
درس الضرب في العدد 6 :
إذا عرفت ناتج 6 * 6 فهل بإمكانك إيجاد ناتج 7 * 6 ؟ فسر إجابتك :
نعم بإضافة مجموعة واحدة عدد عناصرها
6 * 6 = 36
7 * 6 = 42
درس الضرب في العدد 7 :
أكمل :
- 7 * 1 = 7
- 2 * 7 = 14
- 3 * 7 = 21
درس الضرب في العدد 8 :
أكمل :
- 1 * 8 = 8
- 2 * 8 = 16
- 3 * 8 = 24
درس الضرب في العدد 9 :
أوجد ناتج :
- 3 * 9 = 27
- 9 * 9 = 81
هل 2 * 9 = 9 * 2 ؟ وضح إجابتك :
نعم يبقى ناتج الضرب هو نفسه مهما كان ترتيب العددين في عملية الضرب