امتحان الفترة الدراسية الأولى للصف السابع – العام الدراسي 2023 – 2024 م في مادة اللغة العربية
اولا – الكفاية العامة – القراءة و المشاهدة : ( 24 درجة )
السؤال الأول – المعيار ( 2 – 1 ) : (درجة واحدة )
اقرأ النص التالي , ثم أجيب عن المطلوب بعده .
1 - أصوغ الغرض الرئيس للنَّص السابق صياغة سليمة. ( 1 )
الدعوة إلى تلبية النداء و أداء صلاة الجمعة .
السؤال الثاني - المعيار ( ۲ - ۲ ) :
أقرأ النَّص التّالي ، ثم أجيب عما بعده: ( درجتان)
- أحدد من النّص السابق معلومة ترتبط بظاهرة ( اختفاء الشمس ) .(۲)
و الشمس تختفي عنا بفعل دوران الأرض حول نفسها
السؤال الثالث - المعيار (۲-۳) : ( 4 درجات )
أقرأ النص التالي ، ثم أجيب عما يليه من أسئلة :
أ - أحدد وجها من وجوه " الشبه " بين الاتصالات قديماً و حديثاً : ( 2 )
نقل الأخبار و المعلومات و الرسائل و التواصل مع الآخرين
ب - أحدد وجها من وجوه " الاختلاف " بين الاتصالات قديماً و حديثاً : ( 2 )
قديماً : كانت تستغرق وقتاً طويلاً و جهداً كبيراً.
حديثاً : توفر الجهد و الوقت و تنقل الصوت و الصورة و الحركة في لمح البصر
السؤال الرابع - المعيار (٢-٤) ( 8 درجات )
1- أكتب في كل فراغ مما يأتي ما هو مطلوب :
- " أشعر بالضجر عند ارتفاع الأصوات " . مترادف كلمة ( الضجر ) : الضيق - التبرم - الملل (۱)
- ضد كلمة (آمنة ) : خائفة ( 1 )
- مفرد كلمة ( الأذهان ) : الذهن ( 1 )
- جمع كلمة ( مرفأ ) : مرافئ ( 1 )
٢ - أوظف كلمة ( رفع ) في جملتين بمعنيين مختلفين من إنشائي : ( 2 )
- رفع : رفع الجندي علم بلاده.
- رفع : رفع الله قدر العلماء.
3 - أضع تصريفا مناسبًا لكلمة ( فتح ) في فراغ كل جملة مما يلي على أن يكون اسماً : ( 2 )
- يُعد فتحُ مكة حدثاً عظيماً في مسيرة الإسلام .
- بدأ افتتاح الحفل. المدرسي بعد أداء النشيد الوطني
السؤال الخامس - أ - المعيار ( ٢ - ٥ ) : ( ۹ درجات )
أقرأ النص التالي ، ثم أجيب عما بعده من أسئلة :
1 - أصوغ الفكرة الرئيسة للنص السابق في جملة مفيدة من إنشائي . ( 2 )
للعلماء العرب دور رائد في النهضة العلمية الحديثة.
٢ - أحدد المغزى من النص السابق ( 1 )
إبراز دور العلماء العرب و جهودهم العلمية , الاهتمام بالعلم و بيان أثره.
3 - ألخص النَّص السابق بأسلوبي في حدود الثلث ملتزمًا فكرته الرئيسة . ( 4 )
ـ التزام فكرة النص : درجتان
ـ التلخيص بأسلوب : درجة
ـ التزام الكم المطلوب : درجة
المعيار ( 2 – 7 ) :
ـ اكتب رأيي الذي تكون لدي عن المضمون التالي , و أصوغه في جملة وافية . ( 2 )
: لكنه عدل عن المناصب جميعها , و تفرغ للعلم " .
أرى أن من ذلك سمواً لنفسه الطامحة و تقديراً للعلم و إعلاءً لقيمته .
" يقبل الرأي المناسب "
ثانياً- الكفاية العامة (الكتابة) : ( 36 درجة )
السؤال الأول - المعيار ( ٣ - ٥ - ١ ) :
1 - أميز الفعل المضارع الصحيح الآخر من المضارع المعتل الآخر مما تحته خط فيما يأتي : ( 2 )
أ - أساهم في إعانة الفقراء رغبةً في الأجر و الثواب ( صحيح الآخر - معتل الآخر )
ب - ندعو الله _ عزّ و جل _ أن يرفع عنا البلاء ( صحيح الآخر - معتل الآخر )
٢ - أملأ كل فراغ مما يلي بأداة النصب أو الجزم المناسبة للفعل المضارع بعدها فيما يأتي: ( 2 )
أ- لن ننسى قضية فلسطين العادلة
ب لا .. تتأخر عن أداء واجباتك
٣- أحدد علامة نصب الفعل المضارع المعتل الآخر في الجملة الآتية : (۱)
- لا يتوقف المطر حتى تصفو السماء من الغيوم . علامة نصب الفعل ( تصفو ) هي الفتحة الظاهرة .
4 - أكمل الفراغ في الجملة الآتية بفعل مضارع معتل الآخر مناسب مرفوع : ( 1 )
- يدعو......... المسلم بالخير لإخوانه . ( 1 )
ه - أملأ كل فراغ مما يلي بفعل مضارع معتل الآخر منصوب . ( 2 )
أ - لن أصلي ...... إلا في مكان طاهر
ب - لا تخسر صديقاً حتى يبقَ لك منه سوء .
٦- أصوب الخطأ في ضبط الفعل المضارع المخطوط تحته فيما يأتي:
أ - لم يقصرَ معلم مخلص في أداء رسالته . التصويب يقصر...
ب - حضرت مبكراً كي انتفعُ بما قيل في الخُطبة . التصويب: أنتفعَ.
7 - أوظف الفعل المضارع ( يُهمل ) في جملتين من إنشائي بحيث يكون منصوباً في الجملة الأولى ، و مجزوما في الجملة الثانية مع الضبط : ( 2 )
أ - الجملة الأولى: المجدٌ لن يهمل في واجباته.
ب - الجملة الثانية .. المسلم لم يهمل بر والديه .
السؤال الثاني – ( المعيار 3 – 5 – 2 ) : ( 9 درجات )
1 ـ اكتب ما يملى علي : ( 7 )
( ............................... )
يحسم ربع درجة عند كل خطأ إملائي و مهارة سابقة , و نصف درجة على المهارة المقررة .
2 ـ أعيد بخط الرقعة كتابة الجملة التالية , مراعياً وضوح الحروف و تناسقها : ( 2 )
( الكويت بلد الإنسانية و الرحمة و التآلف و السلام )
مراعاة تناسق حجم الحروف و الكلمات في الجملة , و التزام خط الرقعة و مواضع الحروف على السطر .
السؤال الثالث - المعيار (٣-١) : (١٥ درجة)
أكتب نصا إنشائيًا في حدود تسعة أسطر ما يقارب ( ۱۰۸ كلمة ) كتابة سليمة مترابطة في واحد من الموضوعين التاليين ، مراعيًا وضوح الأفكار ، و ترابطها ، و تسلسلها ، و جودة الأسلوب و الفصاحة ، و جودة الاستدلال ، و استخدام علامات الترقيم المناسبة.
1- ( في الرحلة مع الأسرة متعة لا حدود لها ، خاصة حينما تكون الرحلة مليئة بالبرامج المتنوعة)
المحاور : - الإعداد للرحلة
- وصف الرحلة.
- الفوائد التي حصلت عليها
۲ - ( تطل الكويت من أقصى شمالها إلى جنوبها على بحر الخليج العربي ، فكان ارتباطها به وثيقاً )
* المحاور: - ارتباط أهل الكويت قديماً بالبحر. أهمية البحر، وفوائده - واجبنا نحو الشاطئ .
وضوح الأفكار وترابطها ( 8 درجات )
جودة الأسلوب والفصاحة ( درجتان )
صحة استخدام علامات الترقيم ( درجتان )
جودة الاستدلال ( درجتان )
(( انتهت الأسئلة ))
