مذكرة نحو بطريقة مبسطة عربي سابع ف2 #العشماوي 2021 2022 نقدمها بشكل جميل ومبسط وبشرح كافي بدون استطراد، يضمن للمتعلم سهولة الفهم ووصول الفكرة للمتلقي بدون عناء ، حيث سيكون السؤال بالخط الثخين، أما الجواب فيسكون بالخط الرفيع، متمنين لكم دوام النجاح و التوفيق .
** ابني الطالب / بنيتي الطالبة / أخي وأختي من أولياء الأمور .
الكفايات منهج سهل وبسيط طالما فهمت مقياس ومعيار الكفاية ، وهنا أحاول أن أوضّح لك الأمور بشكل سهل ، فبعد شرح المهارة النحوية سأقول لك وببساطة كيف يضمن ابنك – إن شاء الله - حلّ النحو بسهولة .
المعيار:
وهو معيار قواعد النحو :
**الفعل من حيث الزمن ثلاثة أقسام :
1 – ماضٍ . 2 – مضارع . 3 – أمر .
- فعل الأمر | - الفعل المضارع | - الفعل الماضي |
اسمع | يسمع / نسمع / أسمع / تسمع | سمع |
اكتب | يكتب / نكتب / أكتب / تكتب | كتب |
اقرأ | يقرأ / نقرأ / أقرأ / تقرأ | قرأ |
ارجع | يرجع / نرجع / أرجع / ترجع | رجع |
اعلم | يعلم / نعلم / أعلم / تعلم | علم |
ادع | يدعو / ندعو / أدعو / تدعو | دعا |
شاهد | يشاهد / نشاهد / أشاهد / تشاهد | شاهد |
** لاحظ أنّ الفعل الماضي هو الفعل الذي تمّ في الماضي وانتهى زمن فعله .
** لاحظ أنّ الفعل المضارع هو الفعل الذي زمنه الحالي أو المستقبل .
** لاحظ أنّ فعل الأمر يدل على الطلب في المستقبل .
هام جدا :
1 – عند وجود علامات للمستقبل ( السين / سوف ) نستخدم الفعل المضارع .
- عدما نقول : سوف ............... بأرواحنا عن أوطاننا . ( ندافع – داف ع – دافعْ ) .
( لابد أن نختار هنا : ندافع ، ولا يصحّ اختيار الفعلين الآخرين ) .
2 – عندما نجد في الجملة ما يد ل على الماضي نستخدم الفعل الماضي .
- فعندما نقول : ................. الجمهور المباراة أمس . ( يشاهد – شاه د – شاهدْ ).
( لابد أن نختار هنا : شاهدَ ، ولا يصح اختيار الفعلين الآخرين ) .
3 – عندما نجد الفعل موجها إلى مخاطب بوجود ( الكاف ) مثلاً نستخدم فعل الأمر .
- وعندما نقول .......... :........ في دروسك أيها الطالب . ( يجتهد – اجتهد - اجتهدْ) .
( لابد أن نختار هنا : اجتهد ، ولا يصحّ اختيار الفعلين الآخرين ) .
** وهي مهارة هامة جدا في التوصيف .
نصب الفعل المضارع .
ينصب الفعل المضارع إذا سبقته أداة من أدوات النصب :
أن / لن / كي / حتى / لام التعليل " تبيّن السبب " / فاء السببية " قبلها نفي أو نهي " .
– تعتزم المدرسة أن تستضيف ندوة ثقافية .
الفعل المضارع المنصوب : تستضيفَ .
أداة النصب : أن .
– لن تزداد علما إلا بتوثيق صلتك بالكتاب والمكتبة .
الفعل المضارع المنصوب : تزدادَ َ .
أداة النصب : لن .
– أتابع الندوات باهتمام كي أنمو ثقافة وفكرا .
الفعل المضارع المنصوب : أنموَ .
أداة النصب : أنموَ .
– أمكث في المسجد بعد الصلاة لأقضي وقتا ممتعا مع كتاب الله .
الفعل المضارع المنصوب : أقضيَ .
أداة النصب : لام التعليل . لام تبيّن السبب .
– لن ترقى لغتك حتى تكثر من القراءة في الأدب والشعر .
الفعل المضارع المنصوب : ترقى + تكثر .
أداة النصب : لن + حتى .
– احرص على قراءة القرآن فيتضاعف ثوابك.
الفعل المضارع المنصوب : يتضاعفَ .
أداة النصب : فاء السببية .
**علامة نصب الفعل المضارع الفتحة .
- لن ينجح الكسول .
** ينجح : فعل مضارع منصوب وعلامة نصبه الفتحة .
- افعل الخير كي يدع و لك الناس .
** يدعو : فعل مضارع منصوب وعلامة نصبه الفتحة .
- اقض حوائج الناس ليقضي الله حوائجك .
** يقضي : فعل مضارع منصوب وعلامة نصبه الفتحة .
* ملاحظة : المعتل الآخر بالألف ينصب أيضا بالفتحة ولكن ) فتحة مق درة لا تظهر على آخر الفعل .
جزم الفعل المضارع:
يجزم الفعل المضارع إذا سبقته أداة جزم :
- أدوات الجزم هي : لا الناهية + لم + لام الأمر + ل ما .
– لم تتأخرْ مباراة البطولة عن موعدها المحدد .
الفعل المضارع المجزوم : تتأخر . أداة الجزم : لم . علامة الجزم : السكون .
– نزل الفريقان إلى أرض الملعب ولما يطلقْ حكم المباراة صفارة البداية .
الفعل المضارع المجزوم : يطلق . أداة الجزم : لمّا . علامة الجزم : السكون .
– لا تخرْجْ في تشجيعك عن الأخلاق الرياضية .
الفعل المضارع المجزوم : تخرج . أداة الجزم : لا الناهية . علامة الجزم : السكون.
لاحظ أن علامة الجزم في الأفعال السابقة هي : السكون ، لأن الفعل المجزوم صحيح الآخر .
وهناك علامة جزم أخرى وهي حذف حرف العلة ( و- ا - ي ) ، وذلك إذا كان الفعل المضارع معتل الآخر
مع ملاحظة وضع حركة مناسبة لحرف العلة المحذوف.
أ – إذا حذفنا الواو نضع ضمة .
ب- إذا حذفنا الألف نضع فتحة .
ج – إذا حذفنا الياء نضع كسرة .
– لا تدعُ إلى التعصب في المجال الرياضي .
الفعل المضارع المجزوم : تدع . أداة الجزم : لا الناهية . علامة الجزم : حذف حرف العلة .
– لم يبق على المدرجات موطئ قدم .
الفعل المضارع المجزوم : يبقَ . أداة الجزم : لم . علامة الجزم : حذف حرف العلة .
– ليبنِ الفريق هجماته وفق خطة محكمة .
الفعل المضارع المجزوم : يبنِ . أداة الجزم : لام الأمر . علامة الجزم : حذف حرف العلة .
- الأمثلة السابقة اشتملت على فعل مضارع مجزوم لأنه سبق بأداة جزم ، وكانت علامة الجزم هي:
حذف حرف العلة ، ولكن وضعت حركة ( ضمة – فتحة – كسرة ) لتناسب الحرف المحذوف.
** وقد رأيت أن يشمل ضبط الفعل المضارع ضبط الصحيح والمعتل تحسّبا لأي سؤال في الاختبار ، فقد يطلب منه ضبط فعل مضارع معتل بوضع ( ضمة / فتحة / كسرة ) حسب حرف العلة المحذوف .
رفع الفعل المضارع : - يرفع الفعل المضارع إذا لم تسبقه أداة نصب ولا أداة جزم ، وعلامة رفعه ) الضمة . ( أ – يعرف المسلم عظمة خالقه . ب – يحفظ الطالب قصائد رائعة . تدريب : 1 – حدد الفعل المضارع المرفوع واضبطه .
| |||
الضبط | المضارع المرفوع | الجملة | |
|
| - يدرس الطالب بجد كي ينجح . | |
|
| - يقول المسلم الصدق دائما . | |
|
| - يعمل أهل الكويت من أجل نهضة وطنهم . | |
|
| - يبر المسلم والديه طلبا لرضا الله ووفاء لهما . | |
|
| - يكتب الطالب المجتهد واجباته . | |
|
| - يشاهد الجمهور مباراة كرة القدم باستمتاع . | |
** ملاحظات للمتفوقين من أبنائنا وبناتنا :
1 – الفرق بين ( لا الناهية ) التي تجزم و ( لا النافية ) التي يكون بعدها المضارع مرفوعا .
أ – ( لا الناهية ) مثل الأمر فيها طلب ، وغالبا بعدها الفعل يبدأ بحرف ( ت )
- لا تهمل دروسك . – لا تصاحب خائنا أو كذاّبا . – لا تكذب أبدا .
ب – ) لا النافية ( تنفي ولا يكون فيها طلب ، وغالبا لا يبدأ الفعل بعدها بحرف ( ت )
- لا يهمل الطالب دروسه . – لا يصاحب المسلم خائنا . – لا يكذب المسلم أبدا .
2 – الفرق بين ) ل التعليل ) التي تنصب المضارع وبين ( ل الأمر ) التي تجزم المضارع .
أ – ( ل التعليل ) تبين السبب ، فهي بمعنى ( كي ) .
- يدرس الطالب لينجحَ . – يجتهد الطالب ليحصلَ على النجاح .
** لاحظ أننا نستطيع أن نحذف ( ل ) ونضع ( كي ) مكانها فلا يتغير المعنى .
ب – ( ل الأمر ) تدل على الطلب والأمر ، وتكون موجهة لمخاطب نأمره.
- لتدرس بجد أيها الطالب . – لتستمع جيدا لشرح المعلم .
3 – السؤال المقرر في الاختبار هو الضبط ، فدرب ابنك / بنتك على الضبط :
فتحة في حالة النصب .
سكون في حالة الجزم .
ضمة في حالة الرفع .
الأفعال الخمسة
هي كل فعل مضارع اتصلت به ألف الاثنين أو واو الجماعة أو ياء المخاطبة المؤنثة .
يكتبون / تكتبون / يكتبان / تكتبان / تكتبين .
يسمعون / تسمعون / يسمعان / تسمعان/ تسمعين .
يشاهدون / تشاهدون / يشاهدان / تشاهدان / تشاهدين .
لاحظ بدء الأفعال الخمسة بياء أو تاء .
علامات الإعراب
ترفع بثبوت النون / تنصب وتجزم بحذف النون .
فإذا كان قبلها أداة نصب أو جزم فإننا نقوم بحذف النون .
) وإذا لم يكن هناك قبلها أداة نصب ولا أداة جزم فإن النون لابد أن تكون موجودة . (
1- أنتم تحبون الكويت .
- تحبون : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون .
- أنتما لن تقصرا في الدراسة .
تقصرا : فعل مضارع منصوب وعلامة نصبه حذف النون .
- هما لم يقصرا في الدراسة .
يقصرا : فعل مضارع مجزوم وعلامة جزمه حذف النون .
** ولابد عزيزي ولي الأمر أن تفهم وتعرف كيفية مجيء هذا الموضوع في الاختبار :
1 – أن يكمل الفراغ بفعل من الأفعال الخمسة :
أ – أضع الفعل ( يستمتع ) في فراغ الجملة الآتية بشكل صحيح .
- الأطفال ............................... بمشاهدة الرسوم المتحرّكة .
ب – أضع الفعل ( يستمتع ) في فراغ الجملة الآتية بشكل صحيح .
- الأطفال لم ............................... بمشاهدة الرسوم المتحركة .
ج – أضع الفعل ( يستمتع ) في فراغ الجملة الآتية بشكل صحيح .
- جلس الأطفال كي ....................... بمشاهدة الرسوم المتحركة .
2 – أن يصوب الخطأ في الأفعال الخمسة ( يحف النون / يضع النون فقط : )
** أصوب الخطأ النحوي فيما تحته خط :
– المعلمون يحرصوا على ممارسة الأنشطة المدرسية . التصويب : ......................................
– المعلمان لم يقصران في تدريب طلابهم . التصويب : .....................................
3 – يصوغ من فعل عادي فعلا من الأفعال الخمسة في جملة من إنشاء الطالب :
** أصوغ من كل فعل مما يأتي فعلا من الأفعال الخمسة في جملة من إنشائي .
أ – يشاهد ..........................................................................................................
ب – يحترم ........................................................................................................
ج – يعبد .......................................................................................................... تدريبات على الأفعال الخمسة :
1 – أضع كل فعل من الأفعال التالية في فراغ الجملة بحيث يكون من الأفعال الخمسة :
- الجملة : | - الفعل : |
- الأطفال ............................ مناظر طبيعية جميلة . | - يرسم |
- الشعراء ......................... قصائد رائعة . | - يكتب |
- المسلمون ....................... لله تعالى وحده . | - يسجد |
- أنتما لم ........................ حقّ والديكما . | - تعرف |
- المهملتان لن ..................... شهادة تقدير من مديرة المدرسة . | - تستلم |
- أنتِ ............................ الله يا فاطمة . | - تطيع |
- لا ........................ إلى الدول الموبوءة بفيروس كورونا . | - تسافر |
- الجهلاء لن ....................... بفضل معلميهم . | - تعترف |
3 - أصوغ من كل فعل مما يأتي فعلا من الأفعال الخمسة في جملة من إنشائي .
- صوغ الفعل بحيث يكون من الأفعال الخمسة : | - الفعل : |
| - يلعب |
| - يأكل |
| - تستمع |
| - يقول |
| - يدرس |
| - تنجح |
| - تتفوق |
| - يدعو |
| - يفوز |
**** الاسم ينقسم إلى قسمين :
أ – اسم نكرة :
- وهو الاسم الذي يدلّ على غير محدد . ( شجرة – معلمة - حديقة – كتاب ) . ....
ب – اسم معرفة :
- وهو ما دلّ على شيء محدد ، وللمعرفة أنواع :
– المعرف بأل : المدرسة – الشجرة – المكتبة – العلم ...
– العلم : وغالبا يكون اسم شخص أو اسم بلد ( أحمد – فاطمة – مكة – مصر . ) ..
– أسماء الإشارة : ( هذا – هذه – هذان – هاتان – هؤلاء – ذلك – تلك – أولئك . )
– الأسماء الموصولة : ( الذي – التي – اللذان – اللتان – الذين – اللاتي – اللائي . )
– الضمائر : ( أنا – نحن – هو – هي – هما – هم – هن – أنتَ – أنتِ – أنتما – أنتم – أنتن . )
** ويشمل أيضا الضمائر المتصّلة ( هـ / ي / ك / وا / .... ) .
6 – المضاف إلى معرفة : وهو عبارة عن اسم نكرة + معرفة بعده ( كتاب المعلم ، كتابك، كتاب محمد . )
ملاحظتان للطالب المتفوق :
أ – الاسم الذي يقع بعده معرفة يكون ( معرفة) .
- طلاب العلم : معرّف بالإضافة .
كلمات القصيدة : معرّف بالإضافة .
أقلامه : معرّف بالإضافة .
ب – الضمير المتصل معرفة .
- كلامه : معرفة .
كتابك : معرفة .
وطني : معرفة .
منزلنا : معرفة .
ج – الاسم المتصّل بضمير معرفة وليس نكرة .
كتابه : معرفة .
كتابك : معرفة .
كتابي : معرفة .
كتابنا : معرفة .
** لاحظ أ ن :
- النكرة والمعرفة يختص بالأسماء فقط ، فلا نقول عن ( أخذ – سمع – كتب ) أنها نكرة ولا معرفة ، فالاسم فقط هو الذي يصنّف على أنه ( نكرة / معرفة )
والمطلوب من الطالب في هذا المعيار ما يأتي :
1 – يعُطى الطالب ( فعلا ماضيا - فعلا مضارعا - فعل أمر )ثم يعُطى جملة ويطُلب منه وضع الفعل المناسب للفراغ حسب الزمن .
( سيكتب – كَتبَ – اكتب)
- ...................... الطالب واجبه عندما يعود إلى منزله .
2 – يعُطى الطالب جملتين ،وكل جملة يوضع تحت فعل فيها خطأ ، ثم يطُلب من الطالب تحديد نوع الفعل .
( معتل – صحيح . )
يقرأ محمد الصحيفة كل صباح . ( صحيح – معتل . )
يدع و المسلم ربه كل صلاة . (صحيح – معتل . )
3 – يضبط الطالب ( فعلين مضارعين ) في حالتين مختلفتين:
يسافر محمد إلى أوروبا صيفا .
استعد محمد كي يسافر إلى أوروبا .
4 – تحويل فعل إلى أفعال خمسة في جملة من إنشاء الطالب .
- أضع الفعل ( يصوم ) في جملة من إنشائي بحيث يكون فعلا من الأفعال الخمسة :
. .......................................................................................................-
5 – يصوب الخطأ في فعل من الأفعال الخمسة في جملة مقدمة إليه مكونة من خمس كلمات .
- أصوب الخطأ النحوي لما تحته خط في الجملة الآتية :
- المعلمون يحرصوا على مصلحة طلابهم . الصواب : ............................
– علماء الفلك لم يكتشفون كل ما في الفضاء. الصواب : ............................
6 – يملأ الفراغ بظرف زمان وظرف مكان .
أستيقظ من النوم ............................................. . ( ظرف زمان . )
وقف الجنود ................................ قائدهم . ( ظرف مكان ) .
7 – يصنف كلمات جملة مقدمة إليه إلى اسم نكرة واسم معرفة .
-أصنف الكلمات التي تحتها خط إلى معرفة / نكرة .
أحمد طالب يحبّ القراءة ، فهي هوايته المفضّلة .
النكرة .................................................................................. :
المعرفة ............................................................................... :
نماذج لقياس هذا المعيار:
أجيب عن الأسئلة الآتية:
1 – ( شاهد – شاهدْ – يشاهد. ) أضع الفعل المناسب مما سبق في فراغ الجملة الآتية :
- لا .......................... المسلم المشاهد المحرّمة وغير اللائقة .
2 – أحدد نوع الفعل الذي تحته خط في كل جملة مما يأتي وفقا للمطلوب بين قوسين :
– يرج و المسلم رحمة الله تعالى . ( صحيح – معتل .
– يتحدث المسلم مع الآخرين بهدوء . ( صحيح – معتل) .
3 – أضبط ما تحته خط في كل جملة مما يأتي ضبطا صحيحا :
أ – لا تقطع صلة رحمك أيها المسلم . ب – ينصت الطالب إلى معلمه أثناء الشرح .
4 – أصوغ من الفعل ( يرسم ) فعلا من الأفعال الخمسة في جملة من إنشائي :
......................................................................................................................................................................... -
5 – أصوب الخطأ النحوي لما تحته خط في الجملة الآتية :
– شباب الكويت يحرصوا على سمعة وطنهم . التصويب : .............................................. .
– الطالبان لم يتأخران عن موعدهما . التصويب : .............................................. .
6 – أضع في فراغ كل جملة مما يأتي ما هو مطلوب بين القوسين :
– أذهب إلى مدرستي ..................................... . ( ظرف زمان) .
– يطوف الحجاج .............................. الكعبة . ( ظرف مكان) .
7 – أصنف الكلمات التي تحتها خط في الجملة الآتية إلى اسم نكرة واسم معرفة :
- الكويت جميلة وهي لؤلؤة الخليج التي يحبها الجميع .
– النكرة : .................................................................................................................................................................. .
– المعرفة : ........................................................................................................................................................... .
-2أجب عن الأسئلة التالية :
1 أطاع - يطيعُ - أطعْ .
أضع الفعل المناسب مما سبق في فراغ الجملة الآتية :
- نصحني معلمي فقال: .......................... والديك.
2 – أحدد نوع الفعل الذي تحته خط في كل جملة مما يأتي وفقا للمطلوب بين قوسين :
– يعرف الطالب إجابة السؤال . ( صحيح – معتل . )
– يقضى المسلم معظم وقته في المسجد . ( صحيح – معتل . )
3 – أضبط ما تحته خط في كل جملة مما يأتي ضبطا صحيحا :
أ – لا ترج السماحة من بخيلٍ . ب – لن يعرف طعم التفوق إلا المتفوق .
– أصوغ من الفعل ( يتأمل ) فعلاً من الأفعال الخمسة في جملة من إنشائي :
. .....................................................................................................................................................-
– أصوب الخطأ النحوي لما تحته خط في الجملة الآتية :
– الجنود يدافعوا عن وطنهم بكل شجاعة . التصويب : .............................................. .
– القصيدتان لم تعبران عن الواقع الأليم . التصويب : .............................................. .
6 – أضع في فراغ كل جملة مما يأتي ما هو مطلوب بين القوسين :
– أسافر إلى أقاربي ..................................... . ( ظرف زمان . )
– وضعت قبلة ........................ جبين أبي . ( ظرف مكان . )
7 – أصنف الكلمات التي تحتها خط في الجملة الآتية إلى اسم نكرة واسم معرفة :
- السفر إلى لندن متعة فهي مدينة رائعة .
– النكرة : .................................................................................................................................................................. .
– المعرفة : ........................................................................................................................................................... .
3- أجب عن الأسئلة التالية :
1 يكتبُ - كتب - اكتبْ . أضع الفعل المناسب مما سبق في فراغ الجملة الآتية :
- سوف .......................... الطالب موضوع التعبير بإتقان .
2 – أحدد نوع الفعل الذي تحته خط في كل جملة مما يأتي وفقا للمطلوب بين قوسين :
– يعطي الغني الفقير زكاة ماله . ( صحيح – معتل . )
– يحفظ الطفل جزءاً من القرآن الكريم كل شهر . ( صحيح – معتل .)
3 – أضبط ما تحته خط في كل جملة مما يأتي ضبطاً صحيحاً :
أ – يبتعد المسلم عن أصدقاء السوء . ب – لم ينس اليتيم ذكريات والده.
– أصوغ من الفعل ( يعترف ) فعلاً من الأفعال الخمسة في جملة من إنشائي : ....................................................................................................................................................................................-
– أصوب الخطأ النحوي لما تحته خط في الجملة الآتية :
– المتسابقون لم يحصلون على تدريب كافٍ . التصويب : ...............................................
– الشاعران يحرصا على إلقاء قصائدهما . التصويب : .............................................. .
6 – أضع في فراغ كل جملة مما يأتي ما هو مطلوب بين القوسين :
– زرت بيت عمّي ..................................... . ( ظرف زمان . )
– وقفت ........................ المسجد بعد الصلاة . ( ظرف مكان. )
7 – أصنف الكلمات التي تحتها خط في الجملة الآتية إلى اسم نكرة واسم معرفة :
- المعلمة فاطمة محبوبة ، فهي من المعلمات اللاتي يخلص في العمل .
– النكرة : .................................................................................................................................................................. .
– المعرفة : ........................................................................................................................................................... .
4-
1 ينظرُ - انظرْ - نظر . أضع الفعل المناسب مما سبق في فراغ الجملة الآتية :
- .......................... إلى الكون وسَت درك عظمة الله .
2 – أحدد نوع الفعل الذي تحته خط في كل جملة مما يأتي وفقا للمطلوب بين قوسين :
أ – يلقى الشاعر قصيدة جميلة في المعرض . ( صحيح – معتل . )
ب- تسهر الأم من أجل راحة أبنائها . ( صحيح – معتل . )
3 – أضبط ما تحته خط في كل جملة مما يأتي ضبطا صحيحا :
أ – يصوم المسلمون في شهر رمضان . ب – لم يعط الغني للفقير حقّ الله في أمواله .
– أصوغ من الفعل ) يعرف( فعلا من الأفعال الخمسة ثم أوظفه في جملة من إنشائي :
. ...................................................................................................
....................................................................
-– أصوب الخطأ النحوي لما تحته خط في الجملة الآتية :
– أنتما تتحدثا مع معلميكما باحترام . التصويب : .............................................. .
– المتكاسلون لن يحققون أحلامهم . التصويب : .............................................. .
6 – أضع في فراغ كل جملة مما يأتي ما هو مطلوب بين القوسين :
– قرأت جزءا من القرآن ..................................... . ( ظرف زمان) .
– يقف المصلون ........................ الإمام في خشوع . ( ظرف مكان) .
7 – أصنف الكلمات التي تحتها خط في الجملة الآتية إلى اسم نكرة واسم معرفة :
- أحمد زويل عالم من العلماء الذين حصلوا على نوبل.
– النكرة : .................................................................................................................................................................. .
– المعرفة : ........................................................................................................................................................... .
-5
1 حفظ - احفظْ - يحفظ . أضع الفعل المناسب مما سبق في فراغ الجملة الآتية :
- .......................... الله تجده تجاهك .
2 – أحدد نوع الفعل الذي تحته خط في كل جملة مما يأتي وفقا للمطلوب بين قوسين :
أ – تسمو مكانة طالب العلم ومنزلته . ( صحيح – معتل . )
ب- يبدع الشعراء قصائد رائعة . ( صحيح – معتل . )
3 – أضبط ما تحته خط في كل جملة مما يأتي ضبطاً صحيحاً :
أ – لن يصل إلى النجاح إلا مجتهد . ب – لم يصل إلى النجاح إلّا مجتهد .
– أصوغ من الفعل ( يسأل ) فعلاً من الأفعال الخمسة ثم أوظفه في جملة من إنشائي :
. .........................................................................................................................................................................-
– أصوب الخطأ النحوي لما تحته خط في الجملة الآتية :
– أنتِ تعرفي حقوق ربّك عليكِ . التصويب : .............................................. .
– الوالدان يتمنيا الخير لأبنائهما . التصويب : .............................................. .
6 – أضع في فراغ كل جملة مما يأتي ما هو مطلوب بين القوسين :
– يلجأ الناس إلى الشواطئ ..................................... . ( ظرف زمان ) .
– يقف الطلاب ........................ العلم ثابتين . ( ظرف زمان ).
– أصنف الكلمات التي تحتها خط في الجملة الآتية إلى اسم نكرة واسم معرفة :
- سحر طالبة تهوى قراءة الكتب التي تشرح لها أمور دينها .
أ– النكرة : .................................................................................................................................................................. .
– المعرفة : ........................................................................................................................