مذكرة عربي ثامن ف2 #أ. محمد الشمري
( امرأة من بلادي )
س1- حدد الهدف من دراسة شخصية سعاد الصباح.
- إعطاء القدوة لفتياتنا وبناتنا.
- إلقاء الضوء على مسيرة هذه الشاعرة العظيمة.
س2- استنتج أبرز الصفات التي تميزت بها سعاد الصباح.
- الشخصية التكاملية، فهي الزوجة والأم والزوجة الشاعرة والعالمة الاقتصادية والصحافية.
- انحيازها الشديد للفقراء وحقوقهم.
س3- دلل على ارتباط الشاعرة بوطنها.
كانت تشعر باليتم عندما تفارق وطنها وتبتعد عنه.
س4- ما دلالة ترجمة أشعار سعاد الصباح إلى العديد من اللغات؟
- أهمية هذه الأشعار وجودتها.
- القيمة الكبيرة للشاعرة الدكتورة سعاد الصباح.
س1- علل: منح سعاد الصباح بطاقة عضوية من المنظمة العربية لحقوق الإنسان.
بسبب وقوفها وانحيازها منذ طفولتها إلى الضعفاء والمظلومين وحقوق الإنسان العربي.
س2- اختر الجانب الذي أعجبك في شخصية سعاد الصباح موضحاً سبب الإعجاب.
- الجانب الذي أعجبني : وقوفها وانحيازها منذ طفولتها إلى الضعفاء والمظلومين.
- سببب الإعجاب : الوطن أغلى مافي الكون وحبه والتعلق به غريزة فطرية.
س3- اذكر بعض السمات التي تميزت بها أشعار سعاد الصباح.
- اللغة الشعرية الرائعة.
- العاطفة الجياشة الصادقة.
- القوة والرصانة.
( رؤية مستقبلية )
1- حدد القضايا والمشكلات التي وردت في النص :
الجفاف - مشكلة الفقر - التعليم - الأمن الغذائي المائي.
2- وضح أسباب المشكلة أو القضية التي وردت في النص :
- عدم وجود تكامل اقتصادي بين الدول العربية.
- تعطيل حركة التجارة ونقل البضائع.
- عدم وجود أنهار ومياه عذبة في كثير من الدول العربية.
3- بين آثار تلك القضية على الفرد والمجتمع.
- آثار تلك القضية على الفرد : يهدد حياة الفرد ويجعله يعيش في هم وتعب.
- آثار تلك القضية على المجتمع : العجز العربي الدائم من الاحتياجات الأساسيات في المجتمع
4- اذكر حل المشكلة أو القضية التي وردت في الموضوع.
التعليم : تطوير التعليم في الوطن العربي في الفترة : 2009 إلى 2019 م.
5- اقترح حل آخر للمشكلة غير الذي ورد في النص.
الاستفادة من خبرات وتجارب الدول المتقدمة في مجال التعليم.
6- لخص مضمون فقرة من النص بجملة وافية.
(لقد كان حلماً أن ينتقل الإنسان …….. الطرق المبعثرة بين البلاد العربية)
- التلخيص : إلغاء الحواجز والقيود بين الدول العربية حل كل مواطن عربي.
-استنتج من النص ما يؤكد اهتمام الكويت وأميرها بقضايا أمتها العربية.
دعوة صاحب السمر أمير دولة الكويت إلى عقد قمة عربية اقتصادية.
( مروءة وسيادة )
س1- وضح ملامح البيئة التي عاش فيها الشاعر.
- القبيلة : الانتصار للقبيلة والدفاع عنها.
- والاعتزاز بالقبيلة
- حب السيادة والشهرة
- الفخر
- الكرم والجود
س2- استخلص القيم من الأبيات موضحاً أثرها في العلاقات الاجتماعية.
من أهم القيم : (الإحسان - الكرم - حفظ الأسرار - البعد عن الغيبة - صلة الرحم - إكرام الضيف - التسامح)
أثرها على العلاقات الاجتماعية :
انتشار الحب والود في المجتمع ، وتقوية الروابط الاجتماعية.
س3- اشرح بإسلوبك البيت التالي : (يعاتبني في الدين قومي وإنما ديوني في أشياء تكسبهم حمدا)
الشرح : قوم الشاعر يلومونه بسبب الدين الذي عليه، والشاعر يرد عليهم أن ديونه كانت من أجل الحفاظ على سمعتهم وسيرتهم بين القبائل.
س1- بين المقصود بالتعبيرات الآتية:
- ثغور حقوق : الوجبات التي قصر قوم الشاعر في أدائه ما أطاقوا لها سدا: لم يستطيعوا القيام بها.
- يأكلوا لحمي : يغتابونني ضيعوا غيبي : لم يحفظوا أسراري
- ضيعوا الأواصر : لم يصلوا رحمي وإني لعبد الضيف : يخدم ضيفه كخدمة العبد لسيده
- قومي ربيع : قومي أصحاب فضل كالربيع بين فصول العام
س2- عدد أسباب السادة والشرف التي وردت في النص :
الجود - الحلم - الفضل - الأهل والعشيرة - مكارم الأخلاق
س3- اذكر أوجه الخلاف بين الشاعر وقومه من خلال فهمك للنص :
- هم يغتابونه وهو لا يغتابهم
- يهدمون مجده و يبني مجدهم
- يسارع إلى نصرهم ولا يسارعون إلى نصره
س4- سجل ملاحظاتك على موقف ما أو حدث ورد في النص :
مواقف إيجابية أعجبت بها : منها :
موقف الشاعر مع قبيلته : حرص الشاعر على صلة الرحم مع أبناء قبيلته وبذله كل ما يملك في سبيل رفع مكانتهم وشأنهم.
موقف الشاعر مع ضيفه : موقف يدل على كرم وجود الشاعر وتواضعه فهو يخدم ضيفه كخدمة العبد لسيده.
مواقف سلبية :
مواقف قوم الشاعر من الشاعر : فهم يغتابونه ولا يحفظون سره ولا يصلون رحمه ولا ينصرونه.
( ملجأ الحرية )
س1- استنتج هدف الشاعر من الأبيات :
- دعوة الأغنياء للإسهام في كفالة اليتيم ورعايته وتوفير أسباب الحياة الكريمة له.
- تقديم البشرى الأطفال الأيتام بالحياة الكريمة والرعاية الطبية.
س2- استخلص فكرة رئيسة من الأبيات :
- رعاية الأيتام واجبة على كل غني.
- دار الأيتام تقوم بدور كبير في رعاية الأيتام.
- الفقر يقضي على مواهب الأيتام.
س3- استنتج المشاعر والإحساسات الواردة في الأبيات :
- الشفقة والعطف على حال اليتيم.
- الفرح بما ينتظر الأيتام من خير.
- الحزن والأسى على ما يصيب اليتيم.
س4- بين الأثر الإيجابي لقيام الأغنياء بواجبهم نحو رعاية اليتيم :
- إنقاذ الأيتام ليصبحوا أعضاء نافعين في المجتمع، فقد يصبح اليتيم عالماً مشهوراً، أو شاعراً ذكياً ، أو فارساً شجاعاً.
- ترابط المجتمع وتماسكه.
- انتشار الحب والود بين أفراد المجتمع.
س1- وضح معنى الكلمات الآتية :
| الكلمة | مرادفها | الكلمة | مرادفها | الكلمة | مرادفها |
| عرا | أصاب ، ألم | أتراب | في سن واحدة | نابٍ | فاحش، فاجر |
| الغيل | موضع الأسود ومكانها (بيت الأسد) | عقبى | خاتمة ، أخرة | ناب | سن بجانب الرباعية في فم الإنسان |
| حدب | حنان ، عطف | الشرى | موضع تكثر فيه الأسود | نابَ (فعل) | تاب ، رجع ، قرب |
س2- اكتب مفرد الكلمات الآتية :
| الكلمة | مفرد | الكلمة | مفرد | الكلمة | مفرد |
| أتراب | ترب | أسُد | أسَد | أطباق | طبق |
س3- اكتب جمع الكلمات الآتية :
| الكلمة | الجمع | الكلمة | الجمع | الكلمة | الجمع |
| خطب | خطوب | حياة | حيوات | ناب | أنياب ، نيوب ، أنيب |
| رب | أرباب ، ربوب | منبت | منابت |
س4- اكتب ضد الكلمات الآتية :
| الكلمة | الضد | الكلمة | الضد | الكلمة | الضد |
| إيمان | كفر ، جحود | تصديق | تكذيب ، إنكار | أنكر | اعترف ، أقر |
س5- بين معنى (كفل) وفق سياقها في الجمل الآتية :
| الجملة | معنى كفل | الجملة | معنى كفل |
| كفل المحسن طفلاً يتيماً | ربّاه وأنفق عليه | كفل الرجل المال | ضمنه |
| كفل الرجل دين صديقه | تعهد بسداده | كفل الرجل في صيامه | واصل |
