عزيزي الطالب لا تعتمد على نسخ الاجابات إقرأ وتعلم وافهم

اختبار تجريبي عربي عاشر فصل أول #مروة الشريف2022

الصف الصف العاشر
الفصل عربي الصف العاشر
المادة عربي | الفصل الأول | عاشر
حجم الملف 1.26 MB
عدد الزيارات 480
تاريخ الإضافة 2021-12-30, 13:05 مساء
اختبار تجريبي عربي عاشر فصل أول #مروة الشريف2022

اختبار تجريبي عربي عاشر فصل أول #مروة الشريف2022 نقدمه بشكل جميل ومبسط وبشرح كافي بدون استطراد، يضمن للمتعلم سهولة الفهم ووصول الفكرة للمتلقي بدون عناء ، حيث سيكون السؤال بالخط الثخين، أما الجواب فيسكون بالخط الرفيع، متمنين لكم دوام النجاح و التوفيق . 

مَثَلُ الَّذِينَ حُمِّلُوا التَّوْرَاةَ ثُمَّ لَمْ يَحْمِلُوهَا كَمَثَلِ الْحِمَارِ يَحْمِلُ أَسْفَارًا بِئْسَ مَثَلُ الْقَوْمِ الَّذِينَ كَذَّبُوا بِآيَاتِ اللَّهِ وَاللَّهُ لَا يَهْدِي الْقَوْمَ الظَّالِمِينَ قُلْ يَا أَيُّهَا الَّذِينَ هَادُوا إِنْ زَعَمْتُمْ أَنَّكُمْ أَوْلِيَاءُ لِلَّهِ مِنْ دُونِ النَّاسِ فَتَمَنَّوُا الْمَوْتَ إِنْ كُنْتُمْ صَادِقِينَ وَلَا يَتَمَنَّوْنَهُ أَبَدًا بِمَا قَدَّمَتْ أَيْدِيهِمْ وَاللَّهُ عَلِيمٌ بِالظَّالِمِينَ قُلْ إِنَّ الْمَوْتَ الَّذِي تَفِرُّونَ مِنْهُ فَإِنَّهُ مُلَاقِيكُمْ ثُمَّ تُرَدُّونَ إِلَى عَالِمِ الْغَيْبِ وَالشَّهَادَةِ فَيُنَبِّئُكُمْ بِمَا كُنْتُمْ تَعْمَلُونَ يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا إِذَا نُودِيَ لِلصَّلَاةِ مِنْ يَوْمِ الْجُمُعَةِ فَاسْعَوْا إِلَى ذِكْرِ اللَّهِ وَذَرُوا الْبَيْعَ ذَلِكُمْ خَيْرٌ لَكُمْ إِنْ كُنْتُمْ تَعْلَمُونَ فَإِذَا قُضِيَتِ الصَّلَاةُ فَانْتَشِرُوا فِي الْأَرْضِ وَابْتَغُوا مِنْ فَضْلِ اللَّهِ وَاذْكُرُوا اللَّهَ كَثِيرًا لَعَلَّكُمْ تُفْلِحُونَ .

  • اذكر المعنى السامي للآية الكريمة التالية:

فَإِذَا قُضِيَتِ الصَّلَاةُ فَانْتَشِرُوا فِي الْأَرْضِ وَابْتَغُوا مِنْ فَضْلِ اللَّهِ وَاذْكُرُوا اللَّهَ كَثِيرًا لَعَلَّكُمْ تُفْلِحُونَ

  • في الآيات الكريمة السابقة ادعاء زعمه اليهود فما هو ؟ وما الدليل على بطلانه؟

" أليس من المدهش أن نسمع أحد أبناء العروبة يعزو عدم رقيّنا إلى عجز اللغة العربية عن نقل مئة من العلوم التي تصوغ المستقبل ؛ ويقصد بهذه العلوم : الكيمياء والفيزياء والطب والجيولوجيا ....إلخ ؟ ألم تتمثل لغتنا العربية التراث العلمي والفلسفي لأعرق الحضارات المعروفة في التاريخ ؟ ألم تسهم الحضارة العربية في نقل أفانين العلم إلى أوربا بحيث إن بداية عصر النهضة العلمية في أوربا إنما تمّت على ما انتقل إلى الغرب من تراث الأمة العربية ؟ ....

  • تشير الفقرة السابقة إلى أحد الاتهامات التي توجه إلى اللغة العربية . وضح ذلك
  • بين مميزات اللغة العربية ودورها في إثراء الحضارة العالمية في ضوء فهمك للنص ؟

1-يا ابنة الأقوام إن لمت فلا تعجلي باللوم حتى تسألي

2-فإذا أنت تبيّنت الذي يوجبُ اللومّ فلومي واعذلي

3-إن تكن أخت امرئ ليمت على شفق منها عليه فافعلي

4- جل عندي فعل جساسٍ فيا حسرتي عمّا انجلت أو تنجلي

  •  عانت الشاعرة صراعاً نفسا دفعها لإنشاد تلك الأبيات بيّن الموقف الذي دفعها لذلك.
  • استنتج سمات شخصية الشاعرة من خلال النص .

( كان رسول الله صلى الله عليه وسلم شجاع القلب ؛ فلم يهب أن يدعو إلى التوحيد قوما مشركين ،يعلم أنهم غلاظ متنمرون يغضبون لدينهم غضبهم لأعراضهم ؛ ويحبون آلهتهم حبهم لأبنائهم .

كان صلى الله عليه وسلم على ثقة تامة بنجاح دعوته ؛ حليماً سمح الأخلاق فلم يعجزه أن كان قومه يؤذونه ويضعون التراب على رأسه ؛ ويلقون على رأسه أمعاء الشاة وهو في صلاته ثابتاً محتسباً بل كان يدعو لهم ويقول : " اللهم اغفر لقومي فإنهم لا يعلمون " .

كان صلى الله عليه وسلم واسع الأمل ؛ كبير الهمة ؛ صلب النفس ؛ لبث في قومه ثلاث عشرة سنة ؛ ولم يخلص اليأس إلى قلبه فقال : " والله لو وضعوا الشمس في يميني والقمر في شمالي على أن أترك هذا الأمر ما تركته حتى يظهره الله أو أهلك دونه ؛ ما تركته ).

  • ما الصفة التي واجه بها النبي الكريم غلظة المشركين وغضبهم لآلهتهم من الفقرة الأولى.
  • لنا في رسول الله أسوة حسنة .استخلص مظهرا من مظاهر الاقتداء به من الفقرة الثانية.

اكتب بيتين مما حفظت من نص (جليلة بنت مرة ) يعبران عن المعنى الآتي مع مراعاة ضبط أواخر الكلمات :

ما قام به أخي الذي أحبه قتلني معنوياً وكسر ظهري ؛ ولو أن القاتل كان شخصاً آخر لما اهتممت لذلك (1)

" إن الحياء صفة عظيمة تجمع كل المعاني الراقية النبيلة اتصف الإنسان بها فقد حاز خيرا كثيراء لذلك عليكم أيها الأبناء أن تتحلوا بهذه الصفة العظيمة الخلق القويم.

  • أخرج من الجملة السابقة : 
  • حرفاً ناسخاً :             فعلاً من الأفعال الخمسة :

تعتبر المدرسة إحدى أدوات المجتمع التي تحقق أهدافه التربوية ؛ من خلال العادات السلوكية الإيجابية التي تؤمن للمتعلمين النمو السليم والمتكامل ، وتعدّى الأمر إلى أكثر من ذلك في كثير من الأحيان ؛ بحيث يتشكل من خلاله التعليم أبرز ملامح المجتمع ؛ وتتحدد مكانته في السلم الحضاري وهذا ما دعا إليه الشاعر في قوله :

ربوا البنين مع التعليم تربية              يمسي بها ناقص الأخلاق مكتملاً

لقد أخذ مفهوم العنف المدرسي كثيراً من وقتنا ؛ وأصبح جزءاً من واقعنا المعيش ؛ واقتحم مجال سمعنا وأبصارنا ليل نهار ؛ ونسمع في كل يوم حوادث عن العنف الأسرى والعنف ضد المرأة ، والعنف الديني والعنف بين الطلاب .

إن مفهوم العنف عكس مفهوم التربية ؛ وذلك لأن التربية تعني بناء الإنسان وتكوين ملامحه النفسية ؛ وكسبه الثقة بالنفس ؛ وتكوين مفهوم إيجابي تجاه الذات وتجاه الآخرين . أما العنف فهو تصرف يؤدي إلى إلحاق الأذى بالآخرين سواء أكان نفسياً أم جسدياً ؛ وقد يكون سبباً في إلحاق الأذى بالنفس .

التعبير :

اكتب في واحد من الموضوعين الآتيين في حدود (216) كلمة ما يعادل ثمانية عشر سطراً ؛ مراعيا الأسس الفنية للرسالة ؛ واستيفاء الفكر وتسلسلها ؛ وجودة الأسلوب ؛ وسلامة اللغة ؛ وعلامات الترقيم .

1- رسالة عتاب لصديقك الذي اختلفت معه في يوم من الأيام ؛ لتجدد المودة بينكما وتنقي الأجواء ولتذكره بأيام الحب والصداقة والإخاء .

2- رسالة إلى مدير مدرستك تشكو فيها خلل في بعض مرافق المدرسة ؛ وآثارها السلبية .

شارك الملف

حل الكتب هنا