حل كراسة التطبيقات احياء للصف الحادي عشر علمي الفصل الأول

حل كراسة التطبيقات احياء للصف الحادي عشر علمي الفصل الأول نقدمها لكم بأسلوب سهل وممتع للقارئ و المتعلم 

نشاط 1 : تقنية الصبغات التفاضلية :

هل تحتوي أقسام النبتة على أنسجة متشابهة :

يوجد نوع الأنسجة نفسه في جميع أقسام النبتة لكن في مواقع مختلفة 

الملاحظة و تسجيل البيانات : 

1 - هل ترى أي لون في هذه الأنسجة ؟ في حال كان اللون موجوداً من المسؤول عن ذلك ؟ 

يجب أن يرى الطالب اللونين الأرجواني و الأخضر المسؤول عن هذين اللونين هو الصبغة تي بي و

2 - هل المقاطع التي حصلت عليها رقيقة بما فيه الكفاية ؟ ما أهمية أن تكون رقيقة ؟ 

تسمح بمرور أشعة الضوء لتتمكن من رؤيتها بوضوح 

3 - صف ما تراه و ارسمه ؟

يظهر النسيج البارنشيمي الرقيق والنسيج الكولنشيمي أرجواني أما النسيج السكلرنشيمي ونسيج الخشب فتظهر خضراء اللون أو زرقاء مخضرة وتظهر الأنابيب الغربالية و الخلايا المرافقة أرجوانية في حين يبقى النشا غير مصبوغ 

4 - صف تنظيم الأنسجة الوعائية في الساق ما المصطلح الذي يصف هذا التنظيم ؟ 

تكون الأنسجة الوعائية في الساق منظمة في حزم وعائية حيث تكون الأوعية الخشبية لجهة مركز الساق و الأوعية اللحائية لجهة الخارج 

التحليل و الاستنتاج : 

لماذا صبغ المقاطع مهم في تحضير العينات للفحص المجهري : 

بشكل عام معظم الأنسجة البيولوجية لديها القليل من التباين ويصعب تمييز التفاصيل الخلوية بالمجهر الضوئي العادي تعزز الأصباغ وضوح العينات بالإضافة إلى كون الأصباغ المخالفة لديها ميول مختلفة للتفاعل مع مخلف العضيات و الجزيئات الكبيرة 

1 - لماذا تعتبر صبغة الطولويدين الزرقاء صبغة تفاضلية : 

لأنها تصبغ باللون الأزرق المخضر جدر الخلايا المترسبة عليها مادة اللجنين و باللون الأحمر إلى أرجواني جدر الخلايا الخالية من الجنين 

2 - صنف أنسجة الساق بحسب وجود مادة اللجنين أو عدم وجودها : 

النسيج البارنشيمي الرقيق , النسيج الكولانشيمي , الأنابيب  الغربالية و الخلايا المرافقة ظهرت باللون الأرجواني المحمر , وهذا يدل على وجود جدر من السيليلوز أما العناصر التي تحتوي على اللجنين مثل نسيج الخشب و النسيج السكلرنشيمي فظهرت خضراء اللون إلى زرقاء مخضرة 

نشاط 2 : ملاحظة الثغور و الخلايا الحارسة : 

صياغة الفرضيات :

هل تتأثر الثغور بتغير الظروف البيئية المحيطة ؟ 

نعم فمثلاً بوجود ظروف بيئية تزيد من معدل عملية النتح تنغلق الثغور

الملاحظة و تسجيل البيانات : 

1 - ما هو عدد الثغور على السطح السفلي للورقة ؟ وعلى السطح العلوي ؟ 

يترك تظهر الإجابات المعقولة أن عدد الثغور على السطح العلوي أقل منه على السطح السفلي 

2 - لاحظ : مم يتركب الثغر ؟ ارسم شكلاً تخطيطياً لتركيب الثغر : 

فتحة الثغر محاطة بخليتين حارستين 

3 - لاحظ : ما الظروف البيئية التي يمكنك معالجتها لتغير من حجم فتحة الثفر ؟ 

شدة الإضاءة , درجة الحرارة , المحتوى المائي للتربة , درجة الرطوبة 

تصميم التجارب : 

1 - صمم تجربة تغير فيها أحد الظروف البيئية التي تغير حجم الثغر : 

تعريض ورقة النبات لإضاءة عالية الشدة 

التغيرات الملاحظة ( إن وجدت ) :

قد لا تحدث تغيرات في الثغور في الورقة المفصولة من النبات قد لا تحدث تغيرات 

المقارنة : التحليل و الاستنتاج : 

1 - قارن بين عدد الثغور على السطح العلوي وعددها على السطح السفلي : 

عدد الثغور على السطح العلوي أقل من عددها على السطح السفلي 

2 - ما أهمية الاختلاف بالعدد بين السطحين : 

يتعرض السطح العلوي لأشعة الشمس مباشرة تزيد من معدل النتح فجاء تكيف النبتة لحماية نفسها من الجفاف بوجود عدد أقل من الثغور على السطح العلوي 

3 - حلل : ما الذي حدث عندما غيرت إحدى الظروف البيئية للورقة ؟ فسر : 

قد لا تستجيب الورقة المفصولة عن النبات للتغيرات البيئية التفسير لأن الأوراق قد فقدت الحياة بفصلها عن النبات 

4 - في حالة عدم استجابة الخليتين الحارستين لتغير الظروف البيئية كيف تغير من إجراءاتك لتنتج استجابة ؟ 

تحفظ الأوراق على النبات وتغير الظروف البيئية للنبات بالكامل 

5 - استنتج : هل ينعكس تغير الظروف البيئية على عملية البناء الضوئي : 

نعم 

6 - استنتج : إذا أجبت عن السؤال السابق ب " نعم فكيف يتم ذلك : 

سيزداد معدل البناء الضوئي لأن الضوء من العوامل الضرورية لهذه العملية ثم يثبت عند معدل معين مهما زادت شدة الإضاءة وقد يؤدي استمرار تعرض النبات للحرارة العالية التي تنتج عن الإضاءة عالية الشدة إلى انغلاق الثغور و توقف عملية البناء الضوئي 

نشاط 3 : متى يصنع النشا : 

ما هو تأثير الضوء على عملية البناء الضوئي :

تحتاج النباتات الخضراء إلى أشعة الضوء القادرة على امتصاصها من أجل حدوث عملية البناء الضوئي 

الملاحظة و تسجيل البيانات :

1 - ماذا لاحظت بعد إزالة الأوراق النباتية من الماء الساخنة : 

حافظت الأوراق على لونها الأخضر ولكنها أصبحت مترهلة ولينة 

2 - ماذا لاحظت بعد إزالة الأوراق من الإيثانول :

فقدت الأوراق لونها الأخضر و أصبحت جافة وأصبح لون الإيثانول أخضر 

3 - ماذا لاحظت بعد غسل الأوراق بالماء البارد : 

أصبحت مترهلة ولينة من جديد 

4 - ماذا لاحظت بعد وضع نقاط من محلول اليود على الأوراق :

ظهر على الورقة التي كانت قد تعرضت لأشعة الشمس وللضوء الأحمر نقاط زرقاء داكنة بينما حافظ اليود على لونه البني الأصفر على الورقة التي كانت في الظلام و التي كانت معرضة للضوء الأخضر 

1 - اشرح أهمية غليان أوراق النباتات في الماء : 

إزالة الكيوتيكل التي تمنع دخول محلول اليود إلى ورقة النبتة و تمزيق أغشية الخلايا ليصل اليود إلى حبيبات النشا في السيتوبلازم و البلاستيدات الخضراء ويهدم الأنزيمات ومنها مثلاً تلك التي تحول النشا إلى سكر بسيط 

2 - اشرح أهمية غليان أوراق النباتات في الكحول : 

يحجب لون أصباغ الكلوروفيل الخضراء تغير لون محلول اليود إلى أزرق قاتم بوجود النشا لذلك يجب إزالة هذه الأصباغ من الأوراق لتصبح الورقة صفراء , الإيثانول مذيب للمركبات العضوية و بالتالي يساعد على استخلاص أصباغ الكلوروفيل من أوراق النباتات 

3 - علل أسباب تغير شكل الورقة بعد غليانها بالماء الساخن وغليانها بالإيثانول :

ترهلت الورقة بعد غليانها بالماء لأن الماء الساخن يمزق غشاء الخلية فتفقد الخلايا ضغط الامتلاء أصبحت الورقة جافة بعد غليانها بالإيثانول لأن الإيثانول سبب خسارة الماء من الورقة 

4 - اشرح أهمية غسل الورقة بالماء البارد : 

غسل الورقة بلماء البارد مهم من أجل ترطيبها من جديد لأن محلول اليود هو محلول مائي وبحاجة إلى وسط مائي داخل خلايا النبتة لينتشر داخلها 

5 - أي مادة عضوية يكشف محلول اليود و أي نتيجة تظهر بوجود هذه المادة : 

يكشف وجود النشا إذ يتحول لون اليود من بني مصفر إلى أزق داكن 

6 - أي من الأوراق احتوت على النشا : 

الورقة التي تعرضت للضوء الأبيض و تلك التي تعرضت للضوء الأحمر 

7 - أي من الأوراق لم تحتو على النشا : 

الورقة التي حجب عنها الضوء والتي تعرضت للضوء الأخضر 

8 - علام يدل وجود النشا : 

حدوث عملية البناء الضوئي 

9 - فسر الاختلاف في النتائج : 

تمتص صبغة الكلوروفيل مكونات أشعة الضوء الأبيض لكن بنسب مختلفة فهي قادة مثلاً على امتصاص أشعة الضوء الأحمر إنما ليس الأخضر فقد عند امتصاص الكلوروفيل لأشعة الضوء تكون قد حصلت على الطاقة اللازمة للبدء بعملية البناء الضوئي