عزيزي الطالب لا تعتمد على نسخ الاجابات إقرأ وتعلم وافهم

اختبار النصوص التجريبي المنهج الكامل لغة عربية للصف الثاني عشر الفصل الثاني

الصف الصف الثاني عشر العلمي
الفصل عربي الصف الثاني عشر العلمي
المادة عربي الفصل الثاني الصف الثاني عشر علمي
حجم الملف 247 KB
عدد الزيارات 191
تاريخ الإضافة 2021-05-30, 03:33 صباحا
اختبار النصوص التجريبي المنهج الكامل لغة عربية للصف الثاني عشر الفصل الثاني

اختبار النصوص التجريبي المنهج الكامل لغة عربية للصف الثاني عشر الفصل الثاني نقدمها لكم بأسلوب سهل وممتع للقارئ والمتعلم 

بين المناسبة التي دفعت الشاعر لإلقاء هذه الأبيات.

.............................

ضع خطا تحت المكمل الصحيح لما يأتي :

العاطفة البارزة في  النص السابق: (- الحنين - الحزن - الندم - الضجر)

.......................................

بيّن مظهرًا من مظاهر المعاناة في النص السابق؛ مستدلا.

- مظهر المعاناة. .............

- الاستدلال: ..........

قال المتنبي: حرام على قلبي السرور فإنني أعد الذي ماتت به بعدها سما

وقال شاعرنا: حرامٌ أن يبيت قرير عينٍ ولوَمٌ أن يلم به السرور

وازن بين البيتين من حيث أوجه الاتفاق.

.........................

انثر البيت الرابع بأسلوبك.

...........................

وضح أثر الصورة الفنية "وقد ذقت الرزايا والمنايا" في المعنى.

................................

ضع خطا تحت المكمل الصحيح لما يأتي :

  1. " حرام أن يبيت قرير عينٍ " . مترادف كلمة ( قرير ) : ( سعيد – مرتاح – متعب – حزين ) .
  2.  " و قد ذقتِ الرزايا " . مفرد كلمة ( الرزايا ) : ( مرزنة – مرزأ – رزء – رزية ) .

......................................

عرض النص مشكلة، حددها، و بين أثرها في المجتمع .

  • المشكلة : .......................................
  • أثرها في المجتمع : ..................................

ما الغاية التي يسعى الشاعر إليها في النص؟ 

.................................................

ضع خطا تحت المكمل الصحيح لكل مما يأتي: 

  1. الشعور الذي دل عليه البيت الأخير : (  - الخجل. - الخوف. – الندم . - السخرية. (
  2. بالتلون والخداع يصل المنافق لمبتغاه. الفكرة الجزئية السابقة دل عليها البيت: ( - الأول. – الثالث – الرابع – الخامس ) .
  3. من سمات شخصية الشاعر في النص: ( الحلم. – التسامح. – الصدق. – الكرم.(

......................................

بين أثر الصورة الفنية  " قَدٌّ عَلِمْتم مِنْ طِلاءٍ الخُلق" في المعنى. 

....................................

وظف كلمة ( نفق ) في جملتين من إنشائك بمعنيين مختلفين.

  • نفق ..................
  • نفق ....................

ضع خطاً تحت المكمل الصحيح لكل مما يأتي : 
أ-الفكرة الرئيسة المعبرة عن النص السابق: 

البكاء خير وسيلة للتخلص من هموم الحياة. 

السعادة والسرور سبيلا  التمتع بمباهج الحياة

      التشاؤم و الحزن مضران للإنسان ولمن حوله .

      السعادة تغير كل ما في الكون إلى جمال.  

..............................................

من القيم المستفادة في النص: _ ( التواضع. – الحلم. – الصبر. – التفاؤل .(

..............................................

يقول الشاعر: فاغتنم صفــــو الحياة إنما العيش اختلاس .

البيت الذي يلتقي مع البيت السابق من أبيات النص السابق: (  الأول  – الثاني – الثالث – الخامس (

......................................

حمل النص السابق رأياً للشاعر. و ّضحه .

......................................

بين أثر الطباق بين كلمتي ( يبكي ، الضحك )  في البيت الثالث.

........................................

ضع خطاً تحت المكمل الصحيح لكل مما يأتي:

  1. الصورة الفنية " فالفتى العابس صخْرة" تدل على: (القوة - الصلابة - التحدي - الجمود ).
  2. نسأل هللا تعالى التوفيق و ...........

التصريف المناسب من كلمة (سد) في فراغ الجملة السابقة: (السداد - المسدود - المسد - السدود). 

  1. الحزن والكآبة يجعالن الحياة.........................

البنية الصحيحة لكلمة (مرة) في فراغ الجملة السابقة: (مُرَّة - مَرّة - مِرّة - مَررة).

د- "وإذا مست حصاة صقلتها فهي دره". جمع كلمة ( درة ) : (دراري - درر - دُرّار - دُرَرٌ ) .

............................................

-اكتب البيت الآتي  كتابة عروضية ، ثم قطعه، وسم بحره، وحدد حرف الروي.

وإذا امــر ٌؤ مــدح لنوالهِ  وأطــال فيــه فقــد أراد هجــاءه

  • الكتابة العروضية :
  • التقطيع :
  • اسم البحر: 
  • حرف الروي: 

شارك الملف

حل الكتب هنا