حل وحدة فكر مميز لغة عربية للصف الخامس

حل وحدة فكر مميز لمادة اللغة العربية للصف الخامس الفصل الثاني المقرر تدريسها في مدارس الكويت في الجزء الثاني من العام الدراسي وقد وفرناها لكم على موقع مدرستي الكويتية بأسلوب سلس وممتع متضمنة حلول جميع الدروس لتتمكن من الدراسة بشكل سهل ومريح

حل وحدة فكر مميز

حل درس القراءة عالمي الجميل 

سؤال : أكمل الخريطة الذهنية التالية ثم أعبر عنها بلغة سليمة : 

من فوائد القراءة : 

• تقوي الشخصية
• تزيد الثقافة
• تنمي العقل

سؤال : أكمل ما يلي لأكون ما هو مطلوب ثم أوضح شفهياً الفرق بين الجملتين :

رسولنا محمد عليه الصلاة والسلام ....إمام ......الأنبياء والمرسلين 

وقت ......القراءة ....في المكتبة أجمل الأوقات 

سؤال : أحوط في الجدول الآتي الاختيار المناسب لكل جملة : 

الشيخ عبد الله السالم مؤسس دستور دولة الكويت  ( حقيقة ) 

ألوان الكتاب جميلة   ( رأي )

كوكب الأرض أحد كواكب المجموعة الشمسية     ( حقيقة )

سؤال : كان لفارس موقفان من الرسالة التي وصلته أوضح ذلك مبيناً رأيي في كل موقف من خلال الجدول الآتي : 

الموقف الأول : 

يريد فارس نشر الخبر دون أن يتأكد من صحته 

رأيي فيه  : خطأ 

الموقف الثاني :

تنبيه الرفاق على عدم وثوق الخبر 

رأيي فيه :   صواب 

سؤال : اكتب موقفاً يدل على رغبة فارس في مشاركة غيره الفائدة : 

نبه رفاقه إلى عدم صحة الخبر 

سؤال : أذكر انطباعي عن فارس في بداية تعامله مع الخبر الذي وصله : 

الدهشة والاستغراب والانزعاج 

سؤال : املأ كل فراغ فيما يلي بكلمة مناسبة لتكوين الفكرة الرئيسة للنص السابق :

التحقق من صحة .....الأخبار ...قبل نقلها دليل وعي وإحساس ب .....المسؤولية ...

سؤال :

اذكر انطباعي عن فارس في آخر القصة :

إعجاب به وبموقفه الأخير 

سؤال : املأ الفراغ بكلمة مناسبة لتكوين الفكرة الرئيسة للفقرة الأخيرة :

تداول الإشاعات سلوك سيء يضر استقرار .......المجتمع وأمنه ....

حل درس ( الترادف – الضد- الجمع ) 

سؤال : بالتعاون مع زملائي أكمل ما يأتي : 

مترادف كل مما يلي : 

أوظف إحدى الكلمتين السابقتين في جملة مفيدة : 

أصيب الناس بالهلع بسبب العواصف 

ضد ما يلي :

جمع ما يلي : 

حل درس النعت 

سؤال : بم وصف خالد في النص السابق  : 

مهذب 

سؤال : بم وصف حرصه على التفوق في داسته :

الشديد

سؤال : بم وصف حب المعلمين له :

كبيراً

سؤال : أكمل ما يلي في ضوء فهمي للنص السابق : 

كلمة ( مهذب ) تصف .....تلميذ.....

كلمة  (الشديد ) تصف ...الحرص ....

كلمة (كبيراً ) تصف ....حباً .....

سؤال : أحدد المنعوت وزميلي يحدد النعت في النص الآتي ثم نسجلهما في الجدول : 

سؤال :أنا أحدد النعت في كل مما  يلي وزميلي يضبطه :

العلم الحديثُ يسر الحياة للإنسان 

أختي تحب القصص الخياليةَ

قدم لي معلمي جائزة قيمةً

سؤال : املأ الفراغ في كل جملة مما يلي بنعت مناسب :

أستعين بوسائل التواصل .....الاجتماعي.ّ....في التعلم 

يحثنا الإسلام على العلم .....النافعِ.......

أعامل زملائي بأسلوب ......راقِ....

حل درس الهمزة المتوسطة : على ألف – على السطر 

سؤال : اقرأ الجمل الآتية في العمود ( أ ) ثم أكمل الجدول بما هو مطلوب :

سؤال : لاحظت مما سبق أن الهمزة وقعت في :

....وسط الكلمة .....

سؤال : أًصوب الخطأ الهجائي في رسم الهمزة المتوسطة في الجمل الآتية :

حصل العامل على المكافئة :

الخطأ ......المكافئة ...    الصواب ......المكافأة.....

سؤال : املأ الفراغ بما هو مطلوب بين القوسين :

أحب ....قراءة ....القصص الخيالية    ( اسم به همزة متوسطة على السطر )

....سألت .....المعلمة التلميذة عن هوايتها    ( فعل به همزة متوسطة على ألف )

حل درس كتابة نص مترابط لأغراض مختلفة ( بطاقة تهنئة ) 

سؤال : أكمل البطاقة الآتية :

....بسم الله الرحمن الرحيم ......

أخي العزيز .....أحمد....

...السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ......

أهنئك بمناسبة .....تفوقك في صفك .....

....وأرجو من الله أن تكون دائماً من المتفوقين ....

                   ....أخوك المحب فهد 

سؤال : اكتب بطاقة تهنئة أرسلها لأحد أقاربي بمناسبة حلول عيد الفطر السعيد مراعياً عناصر كتابة بطاقة التهنئة :

بسم الله الرحمن الرحيم 

خالي الغالي بو فهد

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته 

أهنئك بمناسبة حلول عيد الفطر السعيد 

وأرجو الله أن تكون بخير ويعيد عليك وعلين بالبركة والخير 

محبك أحمد 

سؤال : أتحاور مع مجموعتي حول ما دعا إليه الشاعر تجاه ما تضمنه الجدول التالي ثم أسجله :

سؤال : في ضوء فهمي للبيتين السابع والثامن أكمل ما يأتي :

أحرص أن يكون عقلي ....صافياً متدبراً .....ومتحرراً من ....القيود والهوى....لأصبح ...رائداً.....

سؤال : أذكر انطباعي عن الشاعر من خلال الأبيات السابقة :

انطباعي عن الشاعر أنه .......متحرر العقل...

سؤال : أكمل المخطط التالي : 

أطمح أن أًصبح :

طبيباً 

أحقق طموحي عن طريق :

• تنظيم الوقت 
• الدراسة بجد 
• الانتباه لشرح المعلم 

سؤال : اكتب انطباعاً آخر عن الشاعر من خلال أبياته السابقة :

...حكيم ومستنير العقل.....

حل درس الترادف – الضد – التصريف 

سؤال : بالتعاون مع زملائي أكمل ما يأتي :

مترادف كل مما يلي :

أوظف إحدى الكلمتين السابقتين في جملة مفيدة :

....تسلق المغامر ذرا الجبال .....

ضد ما يلي :

سؤال : أضع اسماً مناسباً من تصريفات كلمة ( علم ) في كل فراغ مما يأتي :

القراءة تزودنا ......بالمعلومات....المفيدة 

حث ديننا الإسلامي على طلب ....العلم ....

سؤال : أضع اسماً مناسباً من تصريفات كلمة ( علم ) في الفراغ الآتي :

قضى .....العالم – المعلم .....حياته في خدمة البشرية 

حل درس التشبيه 

سؤال : اقرأ الجملتين التاليتين وألاحظ الكلمات الملونة ثم أدون المطلوب في الجدول :

الطموح مثل الطير يحلق بنا نحو القمة 

العلم كالنور يضيء العقول 

سؤال : أكمل الجمل التالية بما هو مطلوب :

القراءة ...مثل ....النافذة نطل بها على العالم   ( أداة تشبيه )

العالم ...كالبحر ...في عطائه                    ( مشبه به )

.....التمر ...كالعسل في حلاوته                ( مشبه ) 

سؤال : أكمل الخريطة الذهنية التالية : 

أركان التشبيه : 

المشبه 

المشبه به 

أداة التشبيه 

سؤال : أكمل الجدول بما هو مطلوب :

حل درس النعت 

سؤال : اقرأ الأمثلة الآتية ثم أحدد النعت والمنعوت في كل منها وأسجله في الجدول الآتي : 

سؤال : املأ الفراغ في كل جملة مما يلي بنعت مناسب وأضبطه ضبطاً صحيحاً :

قرأت قصة ....مسلية ً......

التلميذ ....المجد ....يعتمد على نفسه في حل واجباته 

خرجنا في رحلة ....ممتعة ....إلى المركز العلمي 

سؤال : أصوب الخطأ في ضبط الكلمة التي تحتها خط فيما يلي : 

العمل المنظمَ يدل على حسن التخطيط 

الصواب : ....المنظمُ.....

سؤال : أوظف الكلمات التالية في جمل من إنشائي بحيث تأتي نعتاً وأضبطها ضبطاً صحيحاً : 

القوية : ...قضت العاصفةُ القوية ُ على الأشجار ....

مفيد : ....هذا طعام مفيد ....

مسليتان : .....القصتان المسليتان في المكتبة ....

حل درس الهمزة المتوسطة على واو – على نبرة 

سؤال : اقرأ الجمل التالية وألاحظ الكلمات الملونة ثم أكتب نوع الهمزة بها : 

سؤال : اقرأ ما يلي ثم أصنف الكلمات التي بها همزة متوسطة وفق الجدول : 

سؤال : اقرأ الجمل الآتية وألاحظ الكلمات الملونة باللون الأحمر ثم أتشارك مع مجموعتي في بيان رسمها بهذا الشكل : 

سؤال : أتشارك مع زميلي في ملء الفراغات الآتية بما هو مطلوب بين قوسين :

التلميذ ...المؤدب.....محبوب من الجميع    ( كلمة بها همزة متوسطة على واو )

قدمت المدرسة ...جائزة ....للفائقين ......  ( كلمة بها همزة متوسطة على نبرة )

..يؤم .....الإمام المصلين في المسجد       ( كلمة بها همزة متوسطة على واو )

سؤال : أصوب الخطأ في الجملة الآتية :

النفس القنوعة تعيش مطمأنة 

الخطأ ......مطمأنة .....     الصواب .....مطمئنة

حل درس كتابة نص مترابط لأغراض مختلفة ( بطاقة شكر ) 

سؤال : أتعاون مع زميلي في تدوين عبارات شكر لمعلمنا ثم نعرضها على وملائنا : 

• شكراً معلمي
• جزاك الله خيراً
• أنت باني الأجيال فحقك علينا أن نحترمك
• ما أسمى رسالتك يا معلمي فهي رسالة الأنبياء

سؤال : أكمل مع زميلي بطاقة الشكر التالية مستخدماً العبارات التي دوناها مراعياً عناصر البطاقة :

بسم الله الرحمن الرحيم 

معلمي الغالي مدرس مادة اللغة العربية 

السلام عليكم ورحمة الله 

أشكرك جزيل الشكر على مجهودك المستمر معنا 

وأتمنى لك دوام الصحة والعافية 

                                             طالبك المخلص 

سؤال : أكتب بطاقة شكر لشخص قدم لي المساعدة : 

بسم الله الرحمن الرحيم 

صديقي العزيز أحمد 

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته 

أشكرك جزيل الشكر 

سؤال : أتشارك مع مجموعتي  ونكمل الخريطة الذهنية الآتية بما هو مطلوب :

تحديد المشكلة : تجمع الأمطار في البيوت 

سبب المشكلة : تساقط الأمطار بغزارة

الخل المقترح : حفر خندق وجر المياه خارج الغابة 

تقييم الحل : نافع ومفيد 

سؤال : أتشارك مع زميلي وأسجل صفتين لكل من السنجاب والأرنب في الجدول الآتي : 

السنجاب : في بداية القصة : بخلاف الأرنب 

في نهاية القصة : ذكي اقترح حلاً مناسباً 

الأرنب : في بداية القصة : غضب ورفض حل السنجاب 

في نهاية القصة : اقتنع وشارك بالحل 

سؤال : أكمل الفراغ بالكلمة المناسبة لتكوين الفكرة الرئيسة للفقرة الأخيرة من القصة : 

تأييد ..الفكرة .....التي تحقق المصلحة ...العامة ...قيمة أخلاقية عالية 

سؤال : أكمل الفراغ بكلمات مناسبة لتكوين الفكرة الرئيسة للقصة السابقة : 

.....التشاور....أسلوب صحيح لمواجهة ....المشاكل ......بنجاح 

حل درس الترادف – المفرد – المعنى السياقي 

سؤال : بالتعاون مع زملائي أكمل ما يأتي :

مترادف كل ما يلي :

أوظف كلة من الكلمتين السابقتين في جملة مفيدة :

....أصيب الطعام بالتلف ........

مفرد كل مما يلي :

سؤال : أوظف الفعل ( قضى ) في جملتين من إنشائي بمعنيين مختلفين وأذكر معناه في كل جملة :

سؤال : قضى الجراد على ثمار البستان : 

معنى كلمة ( قضى ) ...أكل – أنهى 

حل درس تدريبات نحوية 

سؤال : أبين سبب نصب الاسم الذي تحته خط في الجملة الآتية :

يراعي المواطن المصلحة العامة    مفعول به 

سؤال : أتعاون مع زميلي وأكمل كل جملة بما هو مطلوب بين قوسين : 

ينظم عمر وقته ...تنظيماً .......( مفعول مطلق مؤكد للفعل )

تهتم خلود بدراستها .....اهتماماً شديداً .....( مفعول مطلق مبين للنوع )

أزور عمتي كل أسبوع ....زيارتين .....( مفعول مطلق مبين للعدد )

سؤال : أوظف كل كلمة مما يلي في جملة من إنشائي بحيث تكون مفعولاً لأجله : 

رحمة : أقدم الطعام للحيوان رحمةً به 

 أملاً : أدرس بجد أملاً بالنجاح  

سؤال : أتشارك مع زميلي ونحدد الصفة في كل جملة مما يلي بوضع خط تحتها : 

يغرس الوالد الأخلاق السامية في نفوس أبنائه 

المجتمع المتقدم يحرص على العلم والعمل

سؤال : اقرأ كل جملة مما يلي وأحدد الظرف فيها وأبين نوعه وأسجله في الجدول الآتي : 

سؤال : أوظف الكلمات التالية في جمل مفيدة بحسب ما هو مطلوب : 

اجتهاداً : اجتهد الطالب اجتهاداً   ( مفعول مطلق )

ضخم : أنجز العامل العمل الضخم   ( نعت ) 

تقديراً : أقف أمام معلمي تقديراً له  ( مفعولاً لأجله ) 

صباحاً : أذهب إلى المدرسة صباحاً   ( ظرف زمان ) 

حل درس الهمزة المتوسطة بأنواعها 

سؤال : أكتب الكلمات الملونة ثم أبين نوع الهمزة المتوسطة : 

سؤال : أتشارك مع مجموعتي في الإتيان بنظائر للكلمات التالية ثم أكتبها :

سؤال : املأ الفراغ فيما يلي بكلمات تتضمن همزة متوسطة : 

لا...تؤجل ....عمل اليوم إلى الغد 

يحثنا الدين الإسلامي على ...الرأفة ....بالحيوان 

حصل المتهم على حكم ......البراءة 

....مئذنة ...المسجد مرتفعة 

حل درس كتابة نص مترابط لأغراض مختلفة 

سؤال : أكمل المخطط الآتي ثم أكتب ثماني جمل مترابطة حول مشكلة إضاعة الوقت مبيناً أسبابها ونتائجها ومقترحاً حلولاً لها مع مراعاة الاستخدام الصحيح لأدوات الربط وعلامات الترقيم :

مشكلة إضاعة الوقت :

الأسباب : 

• اللهو واللعب
• عدم تنظيم الوقت
• عدم وجود هدف

النتائج :    

تحل المشكلة وتنظم الحياة يحقق الهدف والنجاح

الحلول المقترحة : 

• تخصيص وقت مناسب للعب
• تنظيم الوقت
• رسم خطة لتحقيق اله

سؤال : أكتب نصي كتابة صحيحة 

مشكلة إضاعة الوقت : 

الوقت كالسيف , إن لم تقطعه قطعك , فكثيراً من الناس من يهمل تنظيم وقته , فيقضونه في اللهو و اللعب , ويعيشون حياتهم دون تنظيم، فلا يملكون هدفاً يسعون لتحقيقه، أو أملاً يعيشون لأجله، وهذا يجعلهم عالة على المجتمع , ولو خصصوا وقتاً للهوهم , ونظموا وقتهم بشكل جيد ووضعوا خطة محكمة لتحقيق أمل عظيم يعملون عليه، لكانت حياتهم مليئة بالنفع والنجاح فبادر لتنظيم وقتك وعدم ضاعته فيما لا يفيد