امتحان نهاية الفترة الدراسية الأولى للصف السادس لمادة اللغة العربية
للعام الدراسي 2023 / 2024 م
اولاً – القراءة و المشاهدة : ( أربع و عشرون درجة )
السؤال الأول : المعيار ( 2 – 1 ) : ( درجة واحدة )
اقرأ ثم أجيب :
ـ أصوغ الغرض الرئيس للنص السابق في جملة مفيدة.
بيان أهمية الصلاة عند الله سبحانه و تعالى ( يقبل ما يتضمن هذا المعنى )
السؤال الثاني : المعيار ( 2 – 2 )
اقرأ ثم أجيب : ( درجتان )
( ساهم علم الفيزياء الفلكية بتحديد مواقع النجوم للاهتداء بها )
ـ أحدد مما يلي الآية الكريمة التي تؤدي إلى فهم العبارة السابقة :
ـ [ و الشمس و القمر و النجوم مسخرات بأمره ] (الأعراف 54) ( )
ـ [ و علامات و بالنجم هم يهتدون ] (النحل 16) (صح)
ـ [ و النجم و الشجر يسجدان ] (الرحمن 6) ( )
ـ [ و من الليل فسبحه و إدبار النجوم ] (الطور 49) ( )
السؤال الثالث : ( ست درجات )
اقرأ ثم أجيب :
أ ـ المعيار ( 2 – 3 )
1 ـ أحدد من عبارات النص السابق عبارة تدل على معنى " تفاءلوا بالخير تجدوه "
( ) ندم جميع الفلاحين الذين لم يزرعوا أرضهم ( ) في أحد المواسم تأخر المطر كثيراً
( صح ) في غمرة تفاؤله, استيقظ على صوت المطر ( ) الفلاح النشيط حرث أرضه و بذرها
2 ـ أختار الدلالة المناسبة للعبارة الآتية: " فعلاً, نزل المطر و سقى الزرع و اخضرت الأرض "
( صح ) الترغيب باقتران التفاؤل بالعمل ( ) الترغيب بالعمل الفردي
( ) الترغيب بالعمل الزراعي ( ) الترغيب بالمنافسة الشريفة
ب ـ المعيار (2 - 7)
ـ أختار سؤالاً مما يلي تؤدي الإجابة عنه إلى إثراء النص:
( ) أين يعيش الفلاح النشيط؟ ( ) لماذا امتنع بقية الفلاحين عن زراعة أرضهم؟
( صح ) ما تأثير التفاؤل في حياتنا؟ ( ) بم تشعر بقية الفلاحين في نهاية الموسم؟
السؤال الرابع: المعيار ( 2 – 4 ) :
أ ـ اكتب في الفراغ ما هو مطلوب :
1 ـ ( الوقاية خير من العلاج ). مترادف كلمة ( الوقاية ) : الحماية – المحافظة ( و يقبل المناسب )
2 ـ ضد كلمة ( الفاقة ) : الثراء – الغنى
3 ـ مفرد كلمة ( وسائل ) : وسيلة
4 ـ جمع كلمة ( صدى ) : أصداء
ب ـ أوظف كلمة ( جاء ) بمعنيين مختلفين في جملتين من إنشائي.
من معاني كلمة ( جاء ) : ( أتى – أقبل – ورد – وصل – ارتكب ) و تقبل الجمل الصحيحة من مثل :
1 ـ جاء الطبيب في الوقت المناسب ( أتى )
2 ـ جاء المعتدي بأفعال شنيعة ( ارتكب )
جـ ـ أكتب في الفراغات التالية التصريف المناسب لكلمة ( جمع ) مما بين القوسين :
( جماعة – اجتماع – مجموعة – المجتمع )
1 ـ صلى المسلمون في المسجد جماعة
2 ـ حضر والدي اجتماع أولياء الأمور
السؤال الخامس : ( أربع درجات )
اقرأ ثم أجيب :
أ ـ المعيار ( 2 – 5 )
ـ أصوغ الفكرة الرئيسة للنص السابق في جملة مفيدة من إنشائي.
الإسلام من أعظم نعم الله عز وجل على المسلم. ( يقبل ما يتضمن هذا المعنى )
ب ـ المعيار ( 2 – 6 )
1 ـ اختار مما يلي نوع الأسلوب في العبارة الآتية :
" عش في حياتك شامخاً "
( أسلوب استفهام – أسلوب تعجب – أسلوب أمر – أسلوب نهي )
2 ـ اصوغ في جملة مفيدة من إنشائي أسلوب تعجب عن تعظيم نعم الله على الناس.
ما أعظم نعم الله على الناس ! - أعظم بنعم الله على الناس !
السؤال السادس : ( ثلاث درجات )
أ ـ المعيار ( 2 – 8 ) :
ـ النص الأول :
ـ النص الثاني :
1 ـ لأحدد وجه الشبه من حيث ( المعنى ) بين النصين السابقين.
يحث النصان على حسن اختيار الصديق و مصاحبة أهل العقل و الخلق. ( يقبل ما يتضمن هذا المعنى )
2 ـ أحدد وجه الاختلاف من حيث ( الأسلوب – الخيال – الألفاظ ) بين النصين السابقين.
من حيث الأسلوب : النص الأول أسلوب أمر – النص الثاني أسلوب نهي .
من حيث الخيال : النص الأول حقيقي – النص الثاني غير حقيقي ( خيالي )
ب ـ المعيار ( 2 – 9 ) :
ـ أبين النص الذي أفضله من النصين السابقين و أعلل اختياري :
النص الذي أفضله : متروك للمتعلم
السبب : يختار أحد النصين مع تعليل مناسب لاختياره
ثانياً – الكتابة : ( ست و ثلاثون درجة )
السؤال الأول : المعيار ( 3 – 5 – 1 ) : ( اثنتا عشرة درجة )
1 ـ أوظف كلمة ( جميل ) في جملة مفيدو من إنشائي بحيث تأتي خبراً مفرداً منصوباً:
صار البيت جميلاً. ( و تقبل الجملة الصحيحة )
2 ـ أغير الحرف الناسخ إلى فعل ناسخ ( يفيد الدخول في وقت الضحى ) على الجملة التالية مغيراً ما يلزم :
ـ إن الجو مشمس
أضحى الجو مشمساً
3 ـ أصوب الخطأ في الكلمة التي تحتها خط في الجملة الآتية :
بات المريضَ متألماً. التصويب : ( المريضُ )
4 ـ أختار معنى الحرف الناسخ في الجملة التالية مما بين القوسين :
لعل الدواء نافعٌ
الحرف الناسخ لعل يفيد : ( التمني – التأكيد – التشبيه – الترجي )
5 ـ أحدد الخبر في الجملة التالية مما بين القوسين :
الحديقة أزهارها متفتحة في الصباح
الخبر في الجملة السابقة هو : ( الحديقة – في الصباح – أزهارها – أزهارها متفتحة )
6 ـ املأ الفراغ في الجملة التالية بفاعل مناسب ( جمع مذكر سالم ) :
حق اللاعبون الفوز في الدقائق الأخيرة من المباراة. ( و يقبل المناسب )
7 ـ املأ الفراغ في الجملة التالية بخبر مناسب ( جملة فعلية ) :
التلاميذ يرسمون في حصة التربية الفنية
8 ـ أضبط ما تحته خط ضبطاً صحيحاً في الجملة الآتية :
الطالبات حريصاتٌ على المشاركة في مسابقة الشعر. الضبط : ( الطالباتُ )
9 ـ أحول الجملة التالية من صيغة المفرد إلى صيغة الجمع , و أغير ما يلزم :
المسلمُ حريصٌ على الصلاة.
المسلمون حريصون على الصلاةِ.
السؤال الثاني : المعيار ( 3 – 5 – 2 ) : ( تسع درجات )
أ ـ اكتب ما يملى علي:
ـ يحسم نصف درجة عن ك خطأ في مهارة من المهارات المقررة. ( الهمزة المتوسطة بكل أحوالها – الهمزة المتطرفة بكل أحوالها )
ـ يحسم ربع درجة عن كل خطأ إملائي تراكمي. ( مهارة سابقة )
ب ـ اكتب الجملة التالية بخط النسخ مراعياً وضوح الحروف و تناسقها :
اقتدوا بالصالحين إنّ التشبه بالكرام فلاحٌ
ـ الالتزام بقواعد خط النسخ ( درجة )
ـ تناسق الحروف و وضوحها ( درجة )
السؤال الثالث : المعيار ( 3 – 1 ) : ( خمس عشرة درجة )
اكتب في واحد من الموضوعين التاليين في حدود ستة أسطر, مراعياً وضوح الأفكار و تسلسلها, و جودة الأسلوب و الصياغة, و استخدام علامات الترقيم المناسبة و جودة الاستدلال.
1 ـ الصديق الصالح باب من أبواب النجاح, و سر من أسرار السعادة.
اكتب عن أهمية الصداقة في حياتنا, صفات الصديق الصالح, و واجبات الأصدقاء فيما بينهم.
| المحور الأول | المحور الثاني | المحور الثالث |
| أهمية الصداقة في حياتنا | صفات الصديق الصالح | واجبات الأصدقاء فيما بينهم |
2 ـ النجاح لا يأتي بين ليلة و ضحاها, النجاح مسيرةٌ تبدأ بهمة عاليةٍ و طموحٍ شامخٍ و قرارٍ بعدم الاستلام.
اكتب عن مفهوم النجاح, مبيناً أهميته للفرد و المجتمع, و اهم عوامل تحقيقه.
| المحور الأول | المحور الثاني | المحور الثالث |
| مفهوم النجاح | أهم عوامل تحقيق النجاح | أثر النجاح للفرد و المجتمع |
ـ وضوح الأفكار و ترابطها و تسلسلها. ( 8 درجات )
ـ جودة الأسلوب و الفصاحة. ( 3 درجات )
ـ صحة استخدام علامات الترقيم و دقتها. ( درجتان )
ـ جودة الاستدلال. ( درجتان )
- يحسم ريع درجة عن كل خطأ إملائي أو نحوي بما لا يتجاوز درجتين.