اولا – الكفاية العامة القراءة و المشاهدة : ( 26 درجة )
السؤال الأول – اقرأ النص الآتي , ثم أجيب : ( 3 درجات )
المعيار ( 2 – 1 )
1 ـ أصوغ الغرض الرئيس للنص السابق صياغة سليمة. ( 1 )
بيان أهمية الولاء للوطن / تقبل الإجابة المناسبة
المعيار ( 2 – 7 ) :
2 ـ أبدي رأيي في مضمون البيت التالي : ( 1 )
أرى أن مضمون البيت ينطوي على فكرة صحيحة تعبر عن أهمية الوطن للإنسان, فالوطن كالجسد إن غادر هلك الإنسان و مات / تقبل الرأي الصحيح.
( تابع ) امتحان اللغة العربية للصف التاسع – الفترة الدراسية الأولى – العام الدراسي 2023 – 2024 م
السؤال الثاني – اقرأ النص الآتي , ثم أجيب :
المعيار ( 2 – 2 )
ـ أحدد معلومة من النص ترتبط بحب سيوبيه للعلم. ( 1 )
ـ كان سيوبيه أول من نشط في علم النحو بعد أن تتلمذ على يد شيخه الخليل بن أحمد
ـ ألف كتابه الشهير المسمى بالكتاب
السؤال الثالث – المعيار ( 2 – 4 – 1 ) أجيب عما يأتي :
1 ـ أكمل الفراغات التالية بالمطلوب : ( 4 )
ـ بث الرجل الخبر في المدينة.
ـ مترادف كلمة ( بث ) في الجملة السابقة : نشر – أذاع – أشاع
ـ ضد كلمة ( ظهر ) : اختفى – غاب
ـ مفرد كلمة ( الأخاديد ) : الاخدود
ـ جمع كلمة ( سيرة ) : سير – سيرات
2 ـ أوظف كلمة ( رفع ) بمعنيين مختلفين في سياقين من إنشائي : ( 2 )
السياق الأول : رفع التاجر السعر ( زاد ) - رفع المؤذن الأذان ( أقام – أذاع )
السياق الثاني : رفع الطالب الحقيبة ( حمل )
3 ـ أضع تصريفا اسما مناسبا من كلمة ( عقد ) في الفراغين التاليين :
ـ وقع المشتري على عقود البيع ( 2 )
ـ باع التاجر عقداً من اللؤلؤ
السؤال الرابع : المعيار ( 2 – 4 – 2 ) أجيب عما يأتي : ( 4 درجات )
1 ـ أبين أركان التشبيه في الجملة الآتية : ( 2 )
ـ أخلاق الصالحين مثل نسيم الصباح رقة و جمالاً
المشبه : أخلاق الصالحين المشبه به : نسيم الصباح
أداة التشبيه : مثل وجه الشبه : الرقة و الجمال
2 ـ أحول التشبيه التام في الجملة التالية الى تشبيه غير تام : ( 2 )
ـ قلب الام كالنهر في العطاء
التشبيه غير التام : قلب الأم كالنهر - قلب الأم نهر عطاء - قلب الأم نهر .
تقبل الإجابة المناسبة
السؤال الخامس أقرأ النص الآتي ، ثم أجيب :
المعيار ( 2 – 3 ) ( 1 )
أختار الإجابة الصحيحة من بين البدائل الآتية :
ـ علاقة العبارة المخطوط تحتها بما قبلها علاقة ( نتيجة – سبب – إجمال – تفصيل )
المعيار ( 2 – 5 )
أ ـ أصوغ الفكرة الرئيسة للنص السابق صياغة سليمة. ( 1 )
للصحابة أثر عظيم في بناء الدولة الإسلامية / تقبل الفكرة المناسبة
ب ـ ألخص النص السابق بأسلوبي في حدود الثلث ملتزما فكرته الرئيسة : ( 5 )
ـ تقبل التلخيص المناسب مع مراعاة التالي :
ـ التزام فكرة النص ( درجتان – التلخيص بأسلوب الطالب درجتان )
ـ التزام الكم المطلوب ( درجة واحدة )
السؤال السادس – اقرأ النصين التاليين , ثم أجيب : ( 4 درجات )
المعيار ( 2 – 8 )
النص الأول :
النص الثاني :
أ ـ أحدد وجها من وجوه التشابه بين النصين السابقين من حيث الفكرة : ( 1 )
يتشابه النصان السابقان في : التعبير عن الصداقة
ب ـ أبين وجها من وجوه الاختلاف بين النصين السابقين من حيث الأسلوب : ( 1 )
النص الأول : يحتوي تعبيرات خيالية
النص الثاني : لا يحتوي تعبيرات خيالية
المعيار ( 2 – 9 )
ـ اختار أحد النصين السابقين معللاً سبب اختياري له :
النص : يترك للمتعلم
و سبب اختياري له : يقبل التعليل المناسب في ضوء اختيار المتعلم
ثانياً - الكفاية العامة - الكتابة : ( 34 درجة )
السؤال الأول - المعيار ( 3 - 5 - 1 ) أجيب عن الأسئلة الآتية : ( 11 درجة )
1 ـ استخرج نعتا من الجملة التالية ( رسم الطالب لوحة ألوانها جميلة ) ( 1 )
النعت : ألوانها جميلة
2 ـ أصوب الخطأ النحوي في الجملة التالية مغيرا ما يلزم : ( 2 )
ـ الطلاب المجتهدين يحققون النجاح و التفوق
الخطأ : المجتهدين الصواب : المجتهدون
3 ـ استبدل بالنعت المفرد نعتا ( شبه جملة ) مناسبا مغيرا ما يلزم : ( 1 )
ـ قرأت كتاباً تاريخياً .
الجملة : قرأت كتاباً في التاريخ / قرأت كتاباً من كتب التاريخ الإسلامي .
4 ـ أوظف كلمة ( يخشع ) في جملة مفيدة من إنشائي بحيث تكون حالاً جملة ( 1 )
رأيت المصلي يخشع في صلاته .
5 ـ اكتب في الفراغ التالي حالاً ( شبه جملة ) مناسباً للسياق : ( 1 )
ـ جلس الطالب : بإنصات / بهدوء / بين زملائه
6 ـ اضبط ( البدل ) بين القوسين في الجملتين التاليتين ضبطا صحيحا : ( 2 )
ـ اشترك الطالب ( محمد ) في مستبقة الشعر العربي . البدل مضبوظاً : محمدٌ
ـ كرمت المدرسة الطالب ( محمد ) لفوزه في المسابقة . البدل مضبوطاً : محمداً
7 ـ أميز التوكيد المعنوي من التوكيد اللفظي في الجملتين التاليتين : ( 2 )
ـ لم لم أهمل واجباتي يوماً . ( توكيد لفظي - توكيد معنوي )
ـ فاز الطالبان أنفسهما بالجائزة . ( توكيد لفظي - توكيد معنوي )
8 ـ أضع توكيداً معنويا مناسبا في فراغ الجملة التالية : ( 1 )
ـ رأيت الطالبات أنفسهن - أعينهن في المسابقة .
كلهن - جميعهن
السؤال الثاني - المعيار ( 3 - 5 - 2 ) : ( 8 درجات )
1 ـ اكتب ما يملى علي : ( 6 درجات )
تعليمات التصحيح :
ـ يحسم ربع درجة عن كل خطأ إملائي تراكمي ( مهارة سابقة )
ـ يحسم عن كل خطأ نصف درجة , و إن تكرر ( مهارة مقررة )
ـ يحسم عن الكلمة المترةكة نصف درجة
ـ تصحح القطعة الإملائية من ( 12 ) درجة تقسم على ( 2 ) الناتج ( 6 ) درجات
| درجة الإملاء من 12 | درجة الإملاء بعد القسمة على 2 |
2 ـ أعيد كتابة الجملة التالية بخط الرقعة :
يكتب الطالب بخط واضح مراعياً قواعد خط الرقعة و تناسق الحروف
السؤال الثالث - المعيار ( 3 - 1 ) ( 15 درجة )
اكتب نصاً إنشائياً في حدود اثنى عشر سطراً ( ما يقارب 144 كلمة ) في واحد فقط من الموضوعين الآتيين ؛ مراعيا وضوح الفكر و تسلسلها و سلامة اللغة , و جودة الأسلوب , و صحة استخدام علامات الترقيم و أدوات الربط .
يراعى عند التصحيح ما يلي :
ـ وضوح الأفكار و ترابطها و تسلسلها ( 8 درجات )
ـ جودة الأسلوب و الفصاحة ( 3 درجات )
ـ صحة استخدام علامات الترقيم و دقتها ( درجتان )
ـ جودة الاستدلال أو الالتزام بالأسس الفنية للتقرير ( درجتان )
ـ يحسم ربع درجة عن كل خطأ إملائي أو نحوي بما لا يتجاوز الدرجتين .
انتهت الأسئلة
