إجابة امتحان نهاية الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2023 - 2024 م
للصف التاسع في مادة اللغة العربية
اولا – الكفاية العامة ( القراءة و المشاهدة ) ( 26 درجة )
السؤال الأول : اقرأ الأبيات الآتية, ثم أجيب عما يليها من أسئلة : ( درجتان )
ـ المعيار ( 2 – 1 ) :
ـ اصوغ الغرض الرئيس من النص السابق صياغة سليمة. 1
تقبل أي صياغة صحيحة تشير لغرض النص من مثل : الدعوة إلى عدم الحقد على الآخرين الحرص على التواصل الإيجابي و معاملة الناس بالحسنى.
ـ المعيار ( 2 – 7 )
ـ أبدي رأيي في المضمون الآتي : ( أظهر البشر للإنسان أبغضه ) 1
متروك للطالب تأييداً أو رفضاً, مع انسجام التعليل مع رأيه, من مثل: أؤيد هذا الرأي فالابتسامة تذيب الكراهية الشديدة
السؤال الثاني – المعيار ( 2 – 2 ) : اقرأ النص الآتي, ثم أجيب عما يليه من أسئلة : ( درجة )
ـ أحدد معلومة من النص ترتبط ( بشهادة النبي لمعاذ في معرفة الحلال و الحرام ) 1
قول النبي الكريم عنه : ( و أعلمها بالحلال و الحرام معاذ بن جبل )
السؤال الثالث – المعيار ( 2 – 4 – 1 ) ( 8 درجات )
1 ـ اكتب في الفراغ مترادف ما تحته خط الجملة الآتية :
ـ بث الله الروح في الكائنات. مترادف كلمة ( بث ) : وضع / نشر 1
2 ـ املأ الفراغ بالكلمة المطلوبة فيما يأتي :
ـ الضد الصحيح لكلمة ( ضجيج ) : هدوء 1
ـ المفرد الصحيح لكلمة ( الأخاديد ) : الأخدود 1
ـ جمع كلمة ( سيرة ) : سير 1
3 ـ أوظف كلمة ( رفع ) بمعنيين مختلفين في جملتين من إنشائي. 2
يقبل من الطالب الصواب من مثل : رفع المعلم نتائج الاختبار – رفع الطالب الحقيبة – رفع التاجر ثمن السلعة.
4 ـ أضع تصريفين مناسبين لكلمة ( عقد ) في الفراغين الآتيين : 2
أ ـ تكتب ... عقود ... البيع و الشراء بدقة.
ب ـ أنا ... عاقد ... العزم على النجاح.
السؤال الرابع : معيار ( 2 – 4 – 2 ) : ( 4 درجات )
1 ـ أبين أركان التشبيه في العبارة الآتية : 2
ـ اللاعب كالسهم في انطلاقه.
المشبه : اللاعب المشبه به : السهم
أداة التشبيه : الكاف وجه الشبه : في انطلاقه
2 ـ أحول التشبيه التام في العبارة الآتية إلى تشبيه غير تام. ( المعلم كالنهر في العطاء ) 2
المعلم نهر – المعلم كالنهر – المعلم نهر في العطاء
السؤال الخامس – اقرأ النص الآتي , ثم أجيب عن الأسئلة الي تليه : ( 7 درجات )
1 ـ المعيار ( 2 – 3 )
ـ أضع خطاً تحت علاقة الجملة ( فلا يكذب و لا ينم و لا ينطق بهجر ) بعبارة ( شريف اللسان ) من بين العلاقات التالية : 1
ـ تفصيل ـ إجمال ـ سبب ـ نتيجة
2 ـ المعيار ( 2 – 5 )
1 ـ أصوغ الفكرة الرئيسة للنص السابق 1
تقبل أي صياغة صحيحة تناسب النص من مثل : الصديق الصدوق سر سعادتي
2 ـ ألخص النص السابق في حدود الثلث مراعيا أسس التلخيص 5
تقبل أي صياغة صحيحة تناسب النص مع الالتزام بفكرة النص, و التحرر من أسلوب الكاتب مع الالتزام بالكم المطلوب.
تحدد الأفكار من مثل :
1 ـ الصديق الصادق سر سعادة الإنسان
2 ـ التعامل بشرف من أهم صفات الصديق الصادق
السؤال السادس : ( 4 درجات )
النص الأول :
النص الثاني :
المعيار ( 2 – 8 ) ( 4 درجات )
1 ـ أحدد وجهاً من وجوه التشابه بين النصين 1
تقبل أي إجابة صحيحة تناسب النصين من مثل : كلاهما يدور حول حب الوطن
2 ـ أحدد وجهاً من وجوه الاختلاف بين النصين 1
تقبل أي صياغة صحيحة من مثل : النص الأول: توضيح مكانة الوطن لدى جميع المخلوقات
النص الثاني: و وضح مكانة الوطن الدينية
المعيار ( 2 – 9 ) :
ـ أختار النص :
( ) النص الأول ( ) الص الثاني
ـ أعلل اختياري أحد النصين المعروضين علي. 2
يقبل أي تعليل مناسب من مثل: ربط الوطن بالدين و جعل الذود عنه واجب و شرف.
ثانيا – الكفاية العامة ( الكتابة ) ( 34 درجة )
السؤال الأول – المعيار ( 3 – 5 – 1 )
1 ـ استخرج نعتاً من الجملة الآتية : ( استمعت إلى معلم شرحه رائع ) 1
النعت : شرحه رائع
2 ـ أصوب الخطأ في الجملة الآتية مغيراً ما يلزم : 2
ـ قرأت الكتاب المفيدُ. التصويب : المفيدَ
3 ـ استبدل بالنعت المفرد نعت ( جملة فعلية ) مناسبا و أغير ما يلزم 1
ـ ( أعجبني طالب متفوق ) أعجبني طالب يتفوق في دراسته
4 ـ أوظف ( و هو مسرور ) في جملة مفيدة من إنشائي بحيث تأتي حالاً جملة اسمية 1
عاد أبي من العمل و هو مسرور
5 ـ أكمل الفراغ في الجملة الآتية بحال شبه جملة : 1
ـ شاهد الجمهور المباراة . شاهد الجمهور المباراة في حماس
6 ـ أضبط البدل بين قوسين في الجملتين الآتيتين : 2
أ ـ كانت السيدة ( عائشة ) – رضي الله عنها – ذات ذكاء متقد. ... عائشةُ ...
ب ـ سطرت كتب التاريخ عن القائد ( خالد ) صفحات مضيئة. ... خالدٍ ...
7 ـ أميز بين التوكيد اللفظي و التوكيد المعنوي في الجملتين الآتيتين: 2
أ ـ الحياة الحياة نعمة من الله. ( لفظي – معنوي )
ب ـ المسلمون جميعهم متحابون في الله. ( لفظي – معنوي )
8 ـ أضع توكيدا معنويا مناسبا في الفراغ الآتي : 1
ـ القصتان .. كلتاهما .. تحملان القيم و المواعظ.
السؤال الثاني – المعيار ( 3 – 5 – 2 ) ( 8 درجات )
1 ـ اكتب ما يملى علي 6
يحسم عن كل خطأ نصف درجة
عن كل خطأ تراكمي ربع درجة
و عن كل كلمة متروكة ربع درجة
المهارة المقررة الألف اللينة : في الأسماء و الأفعال
الهمزات المتوسطة بأنواعها
المهارات التراكمية
2 ـ أعيد كتابة الجملة التالية بخط الرقعة مراعيا وضوح الحروف و تناسقها: 1
ـ ما احلى أن يحيا الإنسان حياة حرة كريمة
السؤال الثالث –المعيار ( 3 – 1 ) : ( 15 درجة )
اكتب نصاً إنشائياً في حدود اثني عشر سطراً ( 144 كلمة ) في واحد من الموضعين الآتيين, مراعياً الأسس الفنية لما هو مطلوب ( تقرير / ثلاث فقرات ) و وضوح الفكر و ترابطها و تسلسلها, و جودة الأسلوب و الفصاحة, و استخدام علامات الترقيم بدقة, و جودة الاستدلال :
الموضوع الأول :
الموضوع الثاني :
في ضوء المعنى السابق أكتب ثلاث فقرات مترابطة, مبيناً فضل الوطن, و شعوري نحوه, و واجبي تجاهه.
وضوح الفكر و ترابطها ( 8 درجات )
جودة الأسلوب و فصاحته ( 3 درجات )
استخدام علامات الترقيم بدقة ( درجتان )
جودة الاستدلال أو الالتزام بعناصر التقرير ( درجتان )
فقرة إملاء الصف التاسع
دينُ الرحمةِ
المهارة المستهدفة : الألف اللينة بكل أحوالها, و الهمزة المتوسطة بكل أحوالها
المهرات التراكمية : التاء المفتوحة و التاء المربوطة, همزة الوصل و همزة القطع.
