بنك أسئلة عربي سادس فصل أول #م. التميز 2023 2024

اللغة العربية الصف السادس

الوحدة الأولى ( عائلتي قيم وعطاء )

أولاً الكفاية العامة : القراءة والمشاهدة

من موضوع : ولدي (2-5)

1. أصوغ فكرة رئيسة للنص 

1. أعبر عن النص بفكرة رئيسة تامة وصحيحة

1. أعدد المظاهر الدالة على سعادة الأب بابنه

1. أختار بيتاً من النص, ثم أعبر عن فكرته بجملة قصيرة من إنشائي

فقرة خارجية (2-5)

تعطي القيم و الأخلاق الطيبة لصاحبها الكثير من الفوائد إذ أنها تجعله يكتسب الأجر والثواب من الله تعالى ويرضى عنه الله ورسوله كما يحبه الناس جميعاً, ويجعلونه قدوة لهم, ويذكرونه بالخير دائما.

1. أصوغ فكرة رئيسة للنص.

1. أستخلص فكرة ثانوية

1. أستخلص الغاية من النص بعبارة تامة وسليمة

حصيلتي اللغوية (2-4)

1. أحدد مترادف الكلمات التالية:

منبع: ---------------         الغفلة: ---------------------

1. أحدد مفرد الكلمات التالية:

أضلع: ------------  وسائل: ---------------------------

1. أحدد جمع الكلمات التالية:

      صدى: -------------------------

1. أحدد ضد الكلمات التالية:

يغضب: ------------------------

1. أوضح معنى كلمة (هاج) في الجملتين التاليتين:

      هاج الطفل ( ----------- )

     هاج البحر ( ------------ )

1. أوظف معنى كلمة (هاج) في سياقين مختلفين من إنشائي:

1. أملأ الفراغات بالتصريف المناسب لكلمة (سمع)     (سماعة – سامع – السميع – مسموع – سمعة )

اشتريت للهاتف --------------------

أنا -------------------- جيد للدرس .

الله تعالى هو --------------------

الكفاية العامة (3-5-1)

1. اكتب جملة اسمية (للمفرد – المثنى المذكر – المثنى المؤنث – جمع المذكر السالم – جمع المؤنث السالم – جمع التكسير) في مجال النصيحة.

المفرد ------------------------------------

المثنى المذكر----------------------------

المثنى المؤنث --------------------------

جمع المذكر السالم ---------------------

جمع المؤنث السالم --------------------

جمع التكسير ---------------------------

1. أبين نوع الجملة وأحدد ركنيها

اشترى أبي المنزل العام الماضي

نوع الجملة : --------------------------

الركن الأول : -------------------------                  الركن الثاني: ------------------------- 

1. أجعل كلمة (العصفور ) فاعلاً لفعل مضارع في جملة مفيدة.

1. أكمل الجمل الآتية بما هو مطلوب من بين القوسين:

--------------------------- الأبناء لآبائهم بالرحمة في الدنيا والآخرة (فعل مضارع)

يسعد -------------------------------------------- بجمال الطبيعة (فاعل مناسب)

1. أكتب جملاً فعليةً, وأنوع صور الفاعل وذلك في مجال (الكفاح)
2. ---------------------------------- 4- -------------------------
3.  -------------------------------- 5- ---------------------------

صحة الرسم الهجائي (الهمزة المتوسطة على السطر) (3-5-2)

1. أملأ الفراغ بكلمة فيها همزة متوسطة على السطر.
2. ظهرت ----------------------------- المتهم.
3. --------------------- من الفضائل المرغوبة.

1. أبين سبب رسم همزة كلمة ( البراءة ) على السطر.

الوحدة الثانية : أصدقائي ثراء لحياتي 

الكفاية العامة: القراءة والمشاهدة

من موضوع : الأم (2-1)

1. استخلص شعورين من مشاعر الابن تجاه أمه.

1. أبين الغرض الرئيس من النص السابق.

من صديقك؟ (2-1)

1. استخلص الغرض الرئيس للآيات القرآنية السابقة, واكتبه في صياغة لغوية سليمة ووافية.

عائلتي سر سعادتي (2-3)

1. أحدد معلومة من النص وأكتبها بخط متناسق.

1. اختار معلومة من النص تزيد فهمي.

1. اكتب تعبيرا من النص يتناول الجملة التالية:

• الرسائل السماوية أكدت على أهمية العائلة.

الرضا (2-2)

1. أحدد معلومة من النص وأكتبها بخط متناسق.

1. اختار معلومة من النص تزيد فهمي.

1. اكتب تعبيراً من النص يتناول الجملة التالية:

• القناعة كنز لا يفنى

فقرة خارجية (2-1)

1. استخلص الغرض الرئيس للحديث الشريف السابق, واكتبه في صياغة لغوية سليمة ووافية.

فقرة خارجية (2-2)

1. أحدد معلومة من النص وأكتبها بخط متناسق.

1. اختار معلومة من النص تزيد فهمي

1. اكتب تعبيراً من النص يتناول الجملة التالية:

• الذي يرضى بما قسمه الله له يعيش في جنة.

حصيلتي اللغوية (2-4)

1. احدد مترادف الكلمات التالية:

الكيان: ---------------------- أناغي: ----------------------- الوقاية: ----------------------

إبراز: ------------------- عسير: ------------------------ انهمر: ----------------------------

1. احدد مفرد الكلمات التالية:

لئمات: ------------------- فهارس: ------------------ أدباء: -------------------

1. احدد جمع الكلمات التالية:

رباط: -------------------------- الرسول: ----------------------------------------

1. احدد ضد الكلمات التالية:

الخصام: ---------------------- الظالم: -----------------------------------------

1. أوظف معنى كلمة (يناغي) في جملة من إنشائي:

1. أوضح معنى كلمة (جاء) في سياقين مختلفين:
2. جاء ابي من عمله.                 (--------------------------)
3. جاء الخبر إلينا.                   (-------------------------)

1. أملأ الفراغ بالتصريف المناسب لكلمة (عقد)

       (عقيدة – العقود - عاقد)

1. ----------------- الإسلام هي الحق.
2.  المسلم يحفظ ---------------------
3. أبي -------------- العزم على السفر.

الكفاية العامة : الكتابة:

لغتي الجملة نحواً (3-5-1)

1. احدد ركني الجملة الاسمية مما يأتي :

• القراءة مفتاح المعرفة.

الركن الأول: -------------------------------

الركن الثاني: -------------------------------

• المصلون خاشعون في صلاتهم.

الركن الأول: -------------------------------

الركن الثاني: -------------------------------

1. املأ الفراغ بخبر مناسب.

اللاعب ---------------------------

المسلمان -------------------------

الصادقون ------------------------

العمال ---------------------------

اضع في كل فراغ مما يلي الخبر المطلوب بين القوسين, مكوناً جملاً اسميةً صحيحةً:

الأصدقاء -------------------------------------------- (خبراً شبه جملة جار ومجرور)

المعلم ---------------------------------------------- (خبراً جملة فعلية)

صحة الرسم الهجائي (الهمزة المتوسطة على السطر) (3-5-2)

1. املأ الفراغ في كل جملة مما يلي وفقاً للمثال الأول:
2. ملأ -------------- الكأس مملوءة بالماء.
3. قرأ -------------- الصحف .................. في الصباح
4. وبأ ------------- لا تدخل أماكن ........... بالأمراض المعدية.
5. بدأ ------------ القصة ..................... بوصف الأشجار.

1. اضع خطاً تحت الكلمات التي تحوي همزة متوسطة على السطر:
2. الشهامة والمروء من الصفات العربية الأصيلة.
3. القراءة نور العقول وزاد المعرفة.

1. اتأمل التشكيل الذي رسمت به الكلمات, ثم استنتج قاعدة لكتابتها

المعيار (2-9) زيارة إلى المكتبة:

اقرأ النص التالي ثم أجيب عن الأسئلة التالية:

• احدد ميولي القرائية وأنواع الكتب التي أحب قراءتها.

• أصوغ فكرة تعبر عن المجال الذي أميل إلى القراءة فيه بلغة سليمة.

• اذكر معلومات أو عبارات ذات قيمة تؤكد ميولي القرائية.

الوحدة الثالثة : إنسانيتي سلوك وعمل

المعيار (2-6)   الطموح         اقرأ قراءة صحيحة متصلة

1. استخرج كل أسلوب في النص السابق:

أسلوب استفهام: ------------------------------

أسلوب نفي: ----------------------------------

1. اشرح مضمون النص مستفيداً من الأساليب السابقة:

1. اصوغ مع أفراد مجموعتي أساليب مختلفة وأبين نوعها:
2. الأسلوب : ----------------------------------  نوع ---------------------------
3.  الأسلوب : ----------------------------------  نوع ---------------------------
4.  الأسلوب : ----------------------------------  نوع ---------------------------

1. اصل بين الأسلوب (أ) وما يناسبه في (ب) فيما يأتي:

• من قائل القصيدة؟                                        أسلوب نفي
• ما قصر مواطن في حق وطنه                         أسلوب تعجب
• ما أجمل الوطن!                                        أسلوب استفهام

1. أحاكي الأساليب اللغوية الآتية:
2. لم يذهب أبي إلى السوق --------------------------------------------
3. ما أروع الربيع! ---------------------------------------------------
4. ما ألوان علم بلادك؟ ----------------------------------------------

1. احدد نوع الأسلوب في التعبيرات الآتية:
2. ما أجمل ألوان الأزهار! 
3. ما أعمال الخير التي تقربنا من الله – تعالى - ؟
4. ما ذهبت إلى السوق.

أحب الأعمال إلى الله (2-7)     اقرأ قراءة صحيحة متصلة:

1. اصوغ أسئلة تساعد في فهم الحديث الشريف باستخدام أداة الاستفهام (أي - من)

         -----------------------------------------

حصيلتي اللغوية (2-4)

1. احدد مترادف الكلمات التالية:

يعظه: ---------------------------------  وهن: --------------------------------

همة: ---------------------------------- مثابرة: --------------------------------

بر: --------------------------------------  قرع: --------------------------------

البركة: -------------------------------- العويل: --------------------------------

1. احدد مفرد الكلمات التالية:

   مناقشات: ---------------------

   جياع: ------------------------

   دموع: ------------------------

1. احدد جمع الكلمات التالية:

الطعام: ------------------------

سبيل: -------------------------

الوزير: ----------------------

1. احدد ضد الكلمات التالية:

الفاقة: ---------------------

بكاء: --------------------

خاب: -------------------

1. اوظف معنى كلمة (العويل) في جملة من إنشائي:

1. أوضح معنى كلمة (مشى) في الجملتين التاليتين:
2. مشى الطفل على قدميه.                     (---------------------)
3. مشى المؤمن في حاجة أخيه.               (---------------------)
4. مشى الأمر على الجميع.                      (---------------------)

1. املأ الفراغ بالتصريف المناسب لكلمة (جمع)     (الجامعة – الجامع – المجمع - المجتمع)

• درس الطالب في -------------------------------
• ------------------------  الأزهر منارة المسلمين.
• -------------------- اللغوي حصن اللغة العربية.

الكتابة العامة: الكتابة (3-1)

أعبر كتابة عن مشاعري تجاه والدي في موضوع يتكون من ثلاث فقرات, أراعي فيها السلامة اللغوية, وترابط الجمل والفقرات, وعلامات الترقيم.

لغتي الجميلة نحواً (3-5-1)

1. اقرأ الجمل الآتية ثم أعرب ما تحته خط.
2. بات الطالب ساهراً على الدراسة.

الطالب: -------------------------

ساهراً: -----------------------

1. كانت الرحلتان طويلتين.

الرحلتان: ------------------

طويلتين: --------------------

1. اصبح الفائزون مسرورين.

الفائزون: --------------------

مسرورين: --------------------

1. أمست الأمهات ساهرات على راحة الأبناء.

الأمهات: ------------------------

ساهرات: -----------------------

1. اقرأ الأمثلة الآتية, وأضع خطاً تحت الخبر وأبين نوعه.
2. بات المعلم متفائلاً بمستوى طلابه.                            نوع الخبر: -----------------------
3.  ما زال الفائق يطمح إلى مستقبل زاهرٍ.                    نوع الخبر: -----------------------
4.  أصبح الكتاب مادته مشوقة للطالب.                         نوع الخبر: -----------------------
5.  أضحى التعليم في دولة الكويت مزدهراً.                  نوع الخبر: -----------------------

1. أكمل بخبر وفق ما بين القوسين:
2. العصفور ---------------------------------               (شبه جملة ظرف)
3. الكتاب -----------------------------------                (شبه جملة جار ومجرور)
4. الأبناء ----------------- على طاعة والديهم.       ( مفرد )
5. المؤذن --------------------------------                   ( جملة اسمية )
6. الأسرة -------------------------------                     (جملة فعلية)

1. أكمل الجمل التالية بما هو مطلوب بين القوسين: 
2. كان --------------------------- هادئا                          (اسم كان مضبوطاً)
3. أصبح الوالدان -------------- بوالديهما                   (خبر أصبح مضبوطاً)
4. إن ------------------------- محبوب                            (اسم إن مضبوطً)
5. لعل الوالدين --------------- بوالديهما                  (خبر لعل مضبوطاً)

1. أكمل الفقرة التالية بالفعل الناسخ المناسب مما يلي:

(كان – أصبحت – أمسى – صار – ليست – ظل – مازالت – بات - أضحت)

------- الجو صحواً, وفجأة اشتدت الريح, و ------- الجو غائماً, و ------- المطر منهمراً, و -------- الجو بارداً, وفي اليوم التالي ------ الشمس مشرقة, فخرج الراعي بغنمه مسروراً, فقد ظهر العشب الأخضر على الجبل, و -------- الغنم متفرقة تبحث عن العشب وتجري هنا وهناك, و ------- الجو صحواً.

نظر الراعي إلى السماء, وقال: ------- السحب كثيرة اليوم. و -------- السماء صافية حتى غابت الشمس, وعندئذ وقف الراعي يصل صلاة المغرب, ثم جلس يدعو الله, ثم عاد بغنمه وقد شكر الله على فضله.

1. أكمل ما يأتي :

كان وأخواتها --------  متصرفة, وتدخل على الجملة -------- , فترفع المبتدأ ويسمى -------- , وتنصب الخبر ويسمى -------- .

1. اصوغ جملاً اسمةً بدأت بالأفعال الناسخة مع مراعاة التنويع في حالة الخبر, ثم أقرؤها قراءةً صحيحةً:

1. اقرأ الجمل التالية, وأحدد اسم الفعل الناسخ وخبره ونوعه:

الجمل الاسمية                                      اسم الفعل لناسخ                          الخبر                                      نوعه

1. أمسى الطفلان هادئين                   -------------------------                --------------------------               -------------------------
2. أضحى الأولاد يلعبون في الحديقة      ------------------------              ----------------------------                -------------------------
3. أصبحت الأم حنانها متدفق على أبنائها   --------------------            ------------------------------                 ------------------------

1. اقرأ الجمل التالية, واحدد اسم الحرف الناسخ وخبره ونوعه:

الجمل الاسمية                                            اسم الحرف الناسخ                     الخبر                   نوعه

1. إن الصديقتين مخلصتان                            --------------                             --------------            --------------
2. ليت الأصدقاء يلعبون في الحديقة             --------------                             --------------             --------------
3. إن الصديق أثره طيب في صاحبه               --------------                            --------------              -------------- 
4. لعل الرجل نشيط في بيته                        --------------                            --------------               -------------- 
5. إن الصديق أمام بيتنا                              --------------                            --------------               --------------
6. وصل الأصدقاء, لكن محمداً غائبٌ               --------------                            --------------               -------------- 

1. اكمل الخريطة الذهنية بالمعنى الذي أفاده كل فعل ناسخ:

1. أكمل الخريطة الذهنية بالمعنى الذي أفاده كل حرف ناسخ:

صحة الرسم الهجائي (3-5-2)

1. أعلل سبب رسم الهمزة المتوسطة المفردة على السطر فيما يأتي:
2. مروءة: ---------------------------------
3. تساءل: ---------------------------------
4. جزاءان: -------------------------------
5. قراءة: ---------------------------------

1. اكتب بخط جميل, مراعياً قواعد خط النسخ, والرسم السليم للهمزة المتوسطة:
2. ترتدي المرأة الكويتية العباءة الصوفية في الشتاء.
3. يشعر الكويتيون بهناءة بالغة عند نزول الغيث.

1. أصوب كل خطأ إملائي في الفقرة الآتية:

مدت العقيدة الإسلامية المسلمين بالقوة والغلبة, والرجولة الصادقة, ومكارم الأخلاق. فقد كانوا توؤماً للمرأة والمثل العليا.

  الخطأ الإملائي                                       الصواب

---------------------------                       -----------------------------

--------------------------                       ------------------------------

1. أوظف كلمة (أبناءها) في جملة مفيدة من إنشائي, مراعياً الكتابة بخط النسخ:

شيء مشترك المعيار (2-8):

اقرأ الأبيات التالية وأقارن بين المشترك منها مع استبعاد المختلف منها معللاً سبب الاستبعاد:

إجابة الوحدة الأولى: عائلتي قيم وعطاء

من موضوع: ولدي (2-5)

1. حب الآباء لأبنائهم فطرة
2. حب الآباء لأبنائهم لا حدود له
3. انطباع وجه الأب لدى الابن, ترديد اسم الوالد على شفتي ولده بشكل دائم
4. وفي صوته بحة حلوة                   هي النغم الفرد في مسمعي

صوت الابن يجذب مسامع الأب واهتمامه

فقرة خارجية: (2-5)

القيم والأخلاق الحميدة فوائدهما عظيمة 

 صاحب الخلق الطيب قدوة عظيمة

 بيان أهمية التحلي بالقيم والأخلاق الحميدة

حصيلتي اللغوية (2-4)

مصدر - النسيان 

الضلع – وسلة

أصداء

يرضى / يهدأ

بكى

اضطرب

• هاج موج البحر 
• هاج الرجل

  سماعة – سامع – السميع

الكفاية العامة: (3-5-1)

• المفرد: المسلم ناصح لأخيه
• المثنى المذكر: المسلمان ناصحان لإخوانهما
• المثنى المؤنث: المسلمتان ناصحتان لأخواتهما
• جمع المذكر السالم: المسلمون ناصحون لإخوانهم
• جمع المؤنث السالم: المسلمات ناصحات لإخوانهن
• جمع التكسير: الآباء ناصحون لأبنائهم

- فعلية      - اشترى        - أبي 

يقف العصفور فوق الشجرة

يدعو .        الإنسان

1. يكافح الرجل من أجل راحة أبنائه                ج- يكافح الطلاب من أجل النجاح
2. يكافح العاملان في عملهما                      د- تكافح النساء من أجل رحة أبنائهن

صحة الرسم الهجائي (الهمزة المتوسطة على السطر) (3-5-2)

1. براءة               المروءة
2. لأن الهمزة مفتوحة وقبلها مد.

إجابة الوحدة الثانية : أصدقاء ثراء لحياتي 

من موضوع : الأم (2-1)

جفاء الابن وقسوته تجاخ أمه, المبالغة في الخصام والعداوة

بيان أثر ودور الأم في حياة الأبناء وتربيتهم

من صديقك: (2-1)

بيان أهمية حسن اختيار الصديق

عائلتي سر سعادتي: (2-2)

العائلة مدرسة للتربية والاخلاق

جاء تأكيد دور العائلة في جميع الشرائع السماوية

جاء تأكيد أهميتها في جميع الشرائع السماوية وخاصة الإسلام

الرضا: (2-2)

الأسرة تتكون من أم وصغيرتها ذات الأعوام الثلاثة أعوام

كانت معالم الرضا بادية في البيت, بالرغم من حالة الفقر الشديد

كانت معالم الرضا بادية على البيت, ولم تكن الأم تطمع في شيء

زيارة إلى المكتبة: (2-9)

أحب قراءة القصص, الكتب الدينية

قراءة الكتب الدينية لها فوائد عظيمة

أميل لقراءة القصص الدينية لنفعها الواسع

فقرة خارجية (2-1)

بيان أهمية حسن اختيار الجليس الصالح

فقرة خارجية (2-2)

في الرضا بقضاء الله وما قسمه لك غنى في النفس وراحة للبال

الرضا جنة المؤمنين فيها يستريحون من هموم الدنيا ومشاغل النفس وضيقها

الرضا جنة المؤمنين فيها يستريحون من هموم الدنيا ومشاغل النفس وضيقها

حصيلتي اللغوية (2-4)

هيئة/ بنية  - يلاطف ويلاعب – الحماية – إيضاح – صعب – نزل

لثمة – فهرس – أديب

أربطة – الرسل

الوئام/ التصالح – العادل

يناغي الطفل أباه

أقبل   -   وصل

عقيدة – العقود – عاقد

لغتي الجملة نحواً (3-5-1)

(القراءة – مفتاح المعرفة) , (المصلون - خاشعون)

ماهر – نشيطان – متحابون – مجتهدون

في بيت صديقهم    - يحب طلابه

صحة الرسم الهجائي (الهمزة المتوسطة على السطر) (3-5-2)

مقروءة – موبوءة – مخبوءة – مبدوءة

توءم – المروءة – القراءة

ترسم الهمزة المتوسطة على السطر إذا كانت مفتوحة وقبلها حرف مد.

الطموح: (2-6)

كيف السبيل؟                فما شكا إلا كسول

الدعوة إلى التوقف عن الشكوى والبكاء والحرص على النهوض والارتقاء بالذات ومعرفة السبل الموصلة إلى النجاح والتقدم وعدم العجز.

ما أجمل السماء!                                    تعجب

متى تذهب إلى المدرسة؟                      استفهام

ما ضل ذو أمل سعى يوماً                       نفي

من قائل القصيدة؟                                أسلوب استفهام

ما قصر مواطن في حق وطنه                 أسلوب نفي

ما أجمل الوطن!                                    أسلوب تعجب

أحب الأعمال إلى الله: (2-7)

أي الأعمال أحب إلى الله؟                  ما قيمة ترتيب أفضل الأعمال؟

إفشاء السلام:  (2-3)

يا أيها الناس, أفشوا السلام

لكن الذي يجمعهم على المحبة هو تبادل السلام والتحية عند اللقاء

حصيلتي اللغوية: (2-4)

• ينصحه             - ضعف           - إحسان        - نشاط      - مواظبة ومداومة           - الزيادة                - دق          - البكاء والصراخ
• مناقشة            - جائع               - دمعة 
• سبل              - أطعمة           - الوزراء
• الغنى            - ضحك            - أفلح وكسب
• العطور تفوح في المكان
• سار             - سعى             - طبق ونفذ
• الجامعة         - الجامع           - المجمع

الكفاية العامة: الكتابة (3-1)

متروك للطالب

لغتي الجميلة نحواً : (3-5-1)

اسم بات مرفوع وعلامة رفعه الضمة

خبر بات منصوب وعلامة نصبه الفتحة

اسم كان مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه مثنى

خبر كان منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه مثنى

• اسم أصبح مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم

خبر أصبح منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه جمع مذكر سالم 

• اسم أمسى مرفوع وعلامة رفعه الضمة لأنه جمع مؤنث سالم

خبر أمسى مرفوع وعلامة نصبه الكسرة نيابة عن الفتحة لأنه جمع مؤنث سالم.

متفائلاً    -   مفرد

يطمح إلى مستقبل زاهر        - جملة فعلية

1. مادته مشوقه            - جملة اسمية
2. مزدهراً                - مفرد 
3. فوق الشجرة
4.  في الحقيبة
5. حريصون
6.  صوته جميل
7. تتعاون فيما بينها
8. الولد
9. مهتمين
10. المعلمين
11. المعلم
12. باران

كان – أمسى – صار – بات – أصبحت – مازالت – ظل – ليست – أضحت – أفعال – الاسمية – اسمها – خبرها

كان العامل نشيطاً.       أصبح المسلمان متوكلين على الله          مازال العصور فوق الشجرة

بات الجنديان ساهرين.      ظل المعلم يحب طلابه.

1. الطفلان              - هادئين                 - مفرد
2. الأولاد                - يلعبون                   - جملة فعلية 
3. الأم                  - حنانها متدفق           - جملة اسمية 

• الصديقتين              - مخلصتان           - مفرد
• الأصدقاء                - يلعبون             - جملة فعلية
• الصديق                 - أثره طيب          - جملة اسمية
• سالماً                   - في بيته             - شبه جملة جار ومجرور
• الصديق                 - أمام بيتنا           - شبه جملة ظرف
• محمداً                   - غائبٌ                  - مفرد

1. كان: للماضي                - صار: للحويل             - ظل: وقت النهار      - أصبح: وقت الصباح      -  أضحى: وقت الضحى         - أمسى: وقت المبيت      - بات: وقت المساء        - مازال: الملازمة        - مادام: الاستمرارية.

1. إن : للتأكيد             أن: للتأكيد      لكن: الاستدراك       - كأن: التشبيه        - ليت: للتمني          - لعل: الرجاء.

صحة الرسم الهجائي (3-5-2)

مروءة: لأن الهمزة مفتوحة وقبلها مد بالواو

تساءل, جزاءان, قراءة: جميعهم لأن الهمزة مفتوحة وقبلها مد بالألف.

متروك للطالب.

توؤماً: توءما         - للمروأة: للمروءة.

تحب الأم أبناءها.

شيء مشترك: (2-8)

جميع الأبيات تتحدث عن الأم ما عدا القول الثاني فهو يتحدث عن الأخلاق

القول (البيت) المختلف: 

صلاح أمرك للأخلاق مرجعه                فقوم النفس بالأخلاق تستقم

لأنه يتحدث عن الأخلاق بخلاف باقي الأقوال.