حل كتاب الاسلامية للصف الخامس الفصل الاول

عزيزي طالب الصف الخامس هل تبحث عن كتب للصف الخامس؟ في هذا الملف نعرض لك كتاب التربية الإسلامية للصف الخامس الفصل الأول

حل كتاب التربية الاسلامية للصف الخامس

الإيمان بالبعث و الحشر

نشاط:

اكتب اسمين من أسماء يوم البعث الواردة في سورة التغابن
يوم الجمع – يوم التغابن

نشاط: 
أقوم مع مجموعتي بزراعة بذور الشعير في أكواب بلاستيكية و أقوم بسقايتها و رعايتها يومياً و عرضها على معلمي بعد نموها و ألاحظ كيف يحيي الله تعالى النبتة من البذرة الجافة

نشاط:
قال تعالى: (أو كالذي مر على قرية و هي هاوية على عروشها قال أنى هذه الله بعد موتها فأماته مائة عام ثم بعثه قال كم لبثت قال لبثت يوماً أو بعض يوم قال بل لبثت مائة عام فانظر إلى طعامك و شرابك لم يتسنه و انظر إلى حمارك و لنجعلك آية للناس و انظر إلى العظام كيف ننشزها ثم نكسوها لحماً فلما تبين له قال أعلم أن الله على كل شيء قدير)

1 – من خلال الآية الكريمة السابقة أشاهد قصة (عزير) عبر الوسائل المتاحة و أستخلص منها فائدتين
أ – قدرة الله تعالى على إحياء الموتى
ب – اليقين الثابت عند الإنسان بأن الله وحده قادر على البعث بعد الموت

2 – أستنتج حكم الإيمان بالبعث و الحشر

اقرأ ما يلي بتفهم:

مريم: حفظنا حديث الإيمان و من أركانه الإيمان باليوم الآخر، إذن يجب الإيمان بالبعث و الحشر

الأم: نعم يا مريم، قال تعالى: (زعم الذين كفروا أن لن يبعثوا قل بلى و ربي لتبعثن ثم لتنبؤن بما عملتم و ذلك على الله يسير) و هذا يدل على تأكيد وجوب الإيمان بالبعث

نشاط: أردد حديث أركان الإيمان مع زملائي و أكتبه
قال عليه الصلاة و السلام: أن تؤمن بالله و ملائكته و كتبه و رسله و اليوم الآخر و تؤمن بالقدر خيره و شره

نشاط: أبحث عن سبب نزول الآية الكريمة، قال تعالى: (زعم الذين كفروا أن لن يبعثوا قل بلى و ربي لتبعثن ثم لتنبؤن بما عملتم و ذلك على الله يسير) و ألخصها

ادعى الذين كفروا بالله باطلاً أنهم لن يخرجوا من قبورهم بعد الموت، قل لهم أيها الرسول: بلى و ربي لتخرجن من قبوركم أحياء، ثم لتخبرن بالذي عملتم في الدنيا و ذلك على الله يسير هين

• تعلمت مع إخواني في الفصل :

1. البعث : إحياء الله عز وجل الموتى وإخراجهم من قبورهم يوم القيامة
2. الحشر : جمع الخلائق في أرض المحشر
3. الأرض التي سيحشر عليها الخلائق هي أرض الشام
4. يبعث الله تعالى الخلائق يوم القيامة ليجازيهم على أعمالهم
5. حكم الإيمان بالبعث والحشر يوم القيامة واجب على كل مسلم ومسلمة
6. قيمة الدرس : الإيمان بالبعث
7. مظاهرها السلوكية : اليقين بقدرة الله على إحياء الموتى واليقين بحدوث البعث والحشر

• البعث : إحياء الله الموتى وإخراجهم من قبورهم يوم القيامة
• الحشر : جمع الخلائق في أرض المحشر
• الحكمة من البعث :

إظهار قدرة الله تعالى وكمال عدله في الحساب والجزاء 

• أكمل العبارات الآتية :

1. الإيمان بالبعث ركن من أركان ……الإيمان ……
2. حكم الإيمان بالحشر والبعث : …..واجب …….
3. إيماني بالبعث والحشر يجعلني ألتزم ب ……العبادات …. وأحسن سلوكي
4. من صفات الأرض التي سيحشر عليها الناس أنها …..بيضاء … وتسمى أرض المحشر و ….المنشر ..

• اكتب الأذكار التي يستحب الالتزام بها يومياً :

• تعلمت مع إخواني في الفصل : 

1. الذكر : التلفظ بالثناء على الله عزوجل واستحضار شكره في القلب
2. للذكر آداب عديدة لابد من الالتزام بها 
3. لذكر الله تعالى ومجالسه فوائد عظيمة على الفرد في الدنيا والآخرة
4. للذكر أوقات مستحبة
5. قيمة الدرس : ذكر الله
6. مظاهرها السلوكية: احرص على ترديد الأذكار كل يوم وأتيقن بأن الله يحفظني ويحميني 

• اختر الإجابة الصحيحة : 

1. الحوقلة هي قول :  الله أكبر        لاحول ولاقوة إلا بالله      ماشاء الله تبارك الله
2. من فضائل الحوقلة :    كنز من كنوز الجنة      تكثير الطعام والبركة فيه      البركة في العمل
3. نقول الحوقلة : دوماً وبكثرة        خاصة عند الشدائد والمصائب           عند البدء بالطعام

درس الحج

• فضائل الحج : 

1. الحج يكفر الذنوب والخطايا
2. الحج مدرسة لتربية النفوس كالصبر والخضوع لله تعالى
3. الحج يذكر بيوم القيامة
4. الحج فيه تعارف وتآلف بين الشعوب 

• تعلمت مع إخواني في الفصل : 

1. الحج هو قصد بيت الله تعالى لأداء مناسك الحج 
2. الحج فرض على كل مسلم قادر وهو ركن من أركان الإسلام 
3. الحج عبادة عظيمة تحمل العديد من الفضائل 
4. قيمة الدرس : الخضوع
5. مظاهرها السلوكية : أؤدي الحج خاضعاً لله وأتيقن بأن الحج طاعة واستجابة لله 

• أتعلم من المهاجرين رضي الله عنهم دروساً عظيمة منها : 

1. قوة الإيمان والصبر
2. التوكل على الله

• أبحث من خلال الوسائل المتاحة عن الأنصار الذين تم مؤاخاتهم مع المهاجرين الآتية أسمائهم :

1. جعفر بن أبي طالب و   ………معاذ بن جبل……
2. حمزة بن عبد المطلب و ………زيد بن حارثه……
3. أبو عبيدة بن الجراح و  ……….سعد بن معاذ ….

• تعلمت مع إخواني في الفصل : 

1. آخى الرسول صلى الله عليه وسلم بين المهاجرين والأنصار في المدينة
2. من المواقف العظيمة في المؤاخاة موقف الصحابيين عبد الرحمن بن عوف وسعد بن الربيع رضي الله عنه
3. المسلم يقتدي بالرسول صلى الله عليه وسلم وصحابته الأخيار في المؤاخاة 
4. قيمة الدرس : الأخوة الإسلامية
5. مظاهرها السلوكية : التعاون في الخير والمساعدة والاهتمام والسؤال وبذل العون 

• وجه رسالة أخوية لزميليك المتخاصمين تبين فيها أثر هذا الخصام وخطره على علاقات المسلمين داخل المجتمع : 

الأخوة الإسلامية لاتكون بالتخاصم والتفرق إنما تكون بالحب والتعاون حتى يصبح مجتمعنا الإسلامي قوي ومتماسك 

• كلفه الرسول صلى الله عليه وسلم بالنوم في فراشه ليلة الهجرة :

أبو بكر الصديق         علي بن أبي طالب              عثمان بن عفان 

• الصحابي الذي منعه أهل زوجته من أن يأخذها معه في الهجرة :

أبوسلمة           علي بن أبي طالب                  عثمان بن عفان 

• آخى النبي صلى الله عليه وسلم بينه وبين سعد بن الربيع رضي الله عنه :

أبو بكر الصديق                  علي بن أبي طالب                عبد الرحمن بن عوف 

• رافق الرسول صلى الله عليه وسلم في الهجرة :

أبو بكر الصديق                 علي بن أبي طالب                عثمان بن عفان 

• التحميد : الحمد لله
• التكبير : الله أكبر
• التسبيح : سبحان الله
• الحوقلة : لاحول ولاقوة إلا بالله
• الحسبلة : حسبنا الله ونعم الوكيل
• الاستغفار : استغفر الله

اكتب دعاء أطلب فيه أن أكون ممن يشفع لهم الرسول صلى الله عليه وسلم :

اللهم رب هذه الدعوة التامة والصلاة القائمة ءات محمد الوسيلة والفضيلة وابعثه مقاماً محموداً الذي وعدته 

• تعلمت مع إخواني في الفصل : 

1. الشفاعة سؤال الخير للغير وهي نوعان : دنيوية وأخروية 
2. اختص الله تعالى الرسول محمد صلى الله عليه وسلم بالشفاعة العظمى لمكانته العظيمة عنده
3. وجوب الإيمان بشفاعة الرسول صلى الله عليه وسلم 
4. قيمة الدرس : الإيمان بالشفاعة 
5. مظاهرها السلوكية : الإكثار من الصلاة على رسولي محمد وقاءة القرآن الكريم لنيل شفاعته 

• أبحث عن شرح الحديث من الجامع للحديث النبوي لأتعرف معنى الآتي : 

         “ إني أوعك كما يوعك رجلان منكم ” 

أن النبي صلى الله عليه وسلم كان يصيبه من ألم الحمى مايقع على رجلين اثنين وأنتم تعرفون الحمى حينما تقع بالواحد منا كيف تنهار قواه فيقع النبي  ضعفه فهذا يدل على دلالة واضحة على أن شدة البلاء 

• أفضل ذكر عند الإصابة بمصيبة :

الحمد لله     سبحان الله       تبارك الله

• كل ما يصاب به المسلم الصابر من ألم أو ضرر أو مكروه هو أذى : 

يكفر الله به الخطايا    يزيد من السيئات      ينقص من الحسنات 

هيا نردد النشيد (لنرتقي معاً إلى كل نجاح)

المسلمون إخوة كما الجسد                          فلا عداوة و لا أي حسد

وإنما تعاون بالخير                                       محبة و دعوة للغير

لدينا إخوة في بلاد المسلمين يعانون أنواعاً مختلفة من الآلام كاليمن و ما تعانيه من مجاعة، و فلسطين و ما تعانيه من اضطهاد و احتلال، واجبي نحو إخوتي أن:
1 – المساعدة بما أستطيع من مال أو ملابس أو طعام
2 – الدعاء لهم و الوقوف معهم

ما شعورك إذا كنت في سفر إلى بلد غير إسلامي ووجدت مسلمين فيها؟
أشعر بالسعادة و أسلم عليهم و أتواصل معهم 

تعلمت مع إخواني في الفصل:

1 – الأخوة الإسلامية رباط إسلامي يقوم على التقوى و يرتكز على الاعتصام بحبل الله

2 – حقوق الأخوة برد السلام و عيادة المريض و اتباع الجنائز و إجابة الدعوة و تشميت العاطس

3 – الاعتزاز بالأخوة الإسلامية

4 – قيمة الدرس: حق المسلم

5 – مظاهرها السلوكية: 
أ. أرد السلام و أجيب دعوة إخواني المسلمين
ب. أزور المريض و أساعد من يحتاج

معلمي يسأل و نحن نجيب:

أجب عما يلي:

1 – من الذي ألف بين قلوب المؤمنين؟
الله سبحانه و تعالى

2 – ما أهمية رابطة الأخوة الإسلامية في حياتنا؟
تقوي صف المسلمين و تزيد ترابطهم

3 – اكتب ثلاثاً من حقوق الأخوة الإسلامية.
رد السلام و إجابة الدعوة و تشميت العاطس

4 – وجه رسالة أخوية لزميليك المتخاصمين تبين فيها أثر هذا الخصام و خطره على علاقات المسلمين داخل المجتمع
الأخوة الإسلامية لا تكون بالتخاصم و التفرق إنما تكون بالحب و التعاون حتى يصبح مجتمعنا الإسلامي قوي و متماسك

نشاط: اكتب دعاء أطلب فيه أن أكون ممن يشفع لهم الرسول صلى الله عليه وسلم
اللهم رب هذه الدعوة التامة و الصلاة القائمة آت سيدنا محمد الوسيلة و الفضيلة وابعثه مقاماً محموداً الذي وعدته

تعلمت مع إخواني في الفصل:

1 – الشفاعة سؤال الخير للغير و هي نوعان دنيوية و أخروية

2 – اختص الله تعالى الرسول محمد صلى الله عليه و سلم بالشفاعة العظمى لمكانته العظيمة عنده

3 – وجوب الإيمان بشفاعة الرسول صلى الله عليه و سلم

4 – قيمة الدرس: الإيمان بالشفاعة

5 – مظاهرها السلوكية: 
أ. الإكثار من الصلاة على رسولي محمد
ب. قراءة القرآن الكريم لنيل شفاعته

من الذي اختصه الله تعالى بشرف الشفاعة العظمى؟
الرسول صلى الله عليه و سلم

ما الحكمة من ذلك؟
لعظيم مكانته و علو شأنه عند الله

عبر عن شعورك تجاه صاحب الشفاعة العظمى بجملة قصيرة
أحب رسولي و أقتدي به و أدعو أن أنال شفاعته

ما جزاء من يردد الأذان و يسأل الله لمحمد صلى الله عليه و سلم الوسيلة و الفضيلة؟
ينال شفاعة رسولنا محمد صلى الله عليه و سلم

أصنف الكلمات التالية إلى داء أو دواء

البنادول – الصداع – قطرات الأذن – السعال – الزكام – العسل – الحمى

أبحث عن المعلومات العلمية التالية في الوسائط المتاحة:

لأني أحب مادة العلوم أبحث عن نسبة الماء في جسم الإنسان تقريباً من 70 إلى 90%

لأني أحب مادة الاجتماعيات أبحث عن نسبة المياه على الكرة الأرضية تقريباً 71 %

ولأني أحب القرآن الكريم أبحث عن تفسير قوله تعالى (وجعلنا من الماء كل شيء حي أفلا يؤمنون) أي أصل كل الأحياء منه

ولأني أعشق وطني فيجب عليّ أن أحافظ على كل قطرة ماء فيها عن طريق المحافظة عليه و ترشيد استهلاكه

نشاط: أخذت مريم بالأسباب لتعالج نفسها من المرض، سأبحث في حجرتها عن الطعام الصحي و العلاج الذي تناولته و أكتبه بعدها.

نشاط: هيا نردد النشيد (الذكر نور و جمال و هدى):

الذكر نور و جمال و هدى                       في حفظه حصن بني الإنسان

و الذكر كنز و سرور و تقى                     و رفعة في سلم الإيمان

و الصوم فرضاً كان أم تطوعاً                   أجر من الله عظيم الشأن

لكل داء عند ربي برؤه                            يشفى به كل مريض عاني

و الصبر خير في الأذى و في الأسى                فالعسر يأتي بعده يسران

تعلمت مع إخواني في الفصل:

1 – جعل الله تعالى لكل داء دواء

2 – ابتلى الله تعالى سيدنا أيوب عليه السلام بمرض عضال فالتمس العلاج و شفي بإذن الله تعالى

3 – التداوي من الأخذ بالأسباب و لا يخالف الإيمان بالقدر و التوكل على الله

4 – قيمة الدرس: الأخذ بالأسباب

5 – مظاهرها السلوكية:
أ. أخذ الدواء عند المرض
ب. الذهاب للطبيب عند التعب

ما مرادف الكلمات التالية:

الشفاء: البرء من المرض

المرض: الاعتلال الجسدي الذي يصيب الإنسان من التعب

العلاج: الدواء و ما يستشفى به

ضع نهاية للقصة التالية:

استيقظ وليد من نومه و أخبر أمه أنه يشعر بألم في رأسه و حرارة في جسده فأخبرته أمه بألا يذهب إلى النادي ليلعب كرة القدم حتى تأخذه إلى المستوصف فرفض وليد قائلاً أمي لا أحب الدواء سأتحمل المرض حتى يشفني الله فذهب إلى النادي ليلعب كرة القدم فــ اشتد تعبه و زاد مرضه

بم تنصح وليد؟
أنصحه أن يذهب إلى الطبيب إذا شعر بالتعب لأن الداء له دواء بإذن الله

أبحث عن شرح الحديث التالي من الجامع للحديث النبوي لتتعرف معناه.

(إني أوعك كما يوعك رجلان منكم)

أن النبي صلى الله عليه و سلم كان يصيبه من ألم الحمى ما يقع على رجلين اثنين و أنتم تعرفون الحمى حينما تقع بالواحد منا كيف تنهار قواه فيقع للنبي صلى الله عليه و سلم ضعفه فهذا يدل دلالة واضحة على أن شدة البلاء

نشاط:

في يوم الخميس الثاني من أغسطس عام 1990 ابتلى الله تعالى شعب الكويت ببلاء عظيم، أشاهد مشهداً تمثيلياً يعرضه لنا المعلم لأستنتج ما يلي:

ماذا حصل في هذا اليوم؟
الغزو العراقي الغاشم على دولتي الحبيبة الكويت

ما الأذى الذي حل بالشعب الكويتي في هذا الحدث؟
تشتت الشعب منهم من بقى و صمد و منهم من خرج

ما موقف الكويتيين من هذا الابتلاء؟
صبروا وتآزروا مع بعض و مع حكامنا آل الصباح حتى انفرجت الغمة و عاد الحق لأصحابه

نشاط: هيا نردد النشيد (الذكر نور و جمال و هدى):

الذكر نور و جمال و هدى                       في حفظه حصن بني الإنسان

و الذكر كنز و سرور و تقى                     و رفعة في سلم الإيمان

و الصوم فرضاً كان أم تطوعاً                   أجر من الله عظيم الشأن

لكل داء عند ربي برؤه                            يشفى به كل مريض عاني

و الصبر خير في الأذى و في الأسى                فالعسر يأتي بعده يسران

تعلمت مع إخواني في الفصل:

1 – الأذى كل ما يصاب به الإنسان من ألم أو ضرر أو مكروه

2 – المسلم يصبر على الضراء و يشكر الله عند الشراء

3 – بشر الله تعالى الصابرين على الأذى بأن يكفر عنهم الخطايا و يدخلهم الجنة

4 – قيمة الدرس: الصبر

5 – مظاهرها السلوكية: 
أ. تحمل الأذى و الألم
ب. الرضى و عدم التسخط