دليل المعلم علوم للصف الثامن الفصل الاول
نقدم لكم دليل المعلم علوم للصف الثامن الفصل الاول
دليل المعلم علوم للصف الثامن الفصل الاول بإمكانكم تحميل هذا الملف على شكل بي دي إف PDF جاهز للتشغيل على أي جهاز لوحي أو إلكتروني أو كمبيوتر عن طريق زر التحميل في الأعلى, كما يمكنكم تصفح الملف فقط من خلال هذه الصفحة من الموقع مباشرة
الفهرس
- التصدير
- المقدمة
- مفهوم الامن و السلامة
- كيف يعمل العلماء و السلامة
- كيف يعمل العلماء في تفسير ما يثير اهتمامكم ؟
- نهج التعلم
- المهارات العلمية
- مشروع الاستقصاء العلمي
- مراحل مشروع الاستقصاء العلمي
- خطوات انشاء مطوية ببرنامج الببلشر
- القيم الشخصة و الروابط
- وحدة المادة و الطاقة
- الوحدة التعليمية الاولى : المادة
- طبيعو المادة
- تركيب المادة
- تكنولوجيا النانو
- الوحدة التعليمية الثانية : الماء
- اهمية جودة الماء
- اثر الاملاح على الماء
- تنقية الماء باستخدام التكنولوجيا
- الوحدة التعليمية الثالثة : انعكاس و انكسار الضوء
- انعكاس الضوء
- ما انواع المرايا ؟
- المرايا الكروية
- صفات الصور المتكونة في المرايا المقعرة و المحدبة
- انكسار الضوء
- العدسات و انواعها
- صفات الصور المتكونة في العدسات
- الظواهر الناتجة عن انعكاس و انكسار الضوء
- الوحدة التعليمية الرابعة : العين و الرؤية
- كيف نرى الاشياء من حولنا ؟
- كيف تتكون الصورة الصورة في عين الانسان ؟
- الالياف البصرية الضوئية
- كيف تعمل الالياف البصرية
- وحدة الارض و الفضاء
- الوحدة التعليمية الاولى : التجوية و التعرية
- كيف يتغير سطح الارض
- ماذا يحدث بعد التجوية
- التأثيرات المستمرة لعمليتي التجوية و التعرية
- المصطلحات العلمية
- المراجع و المصادر
المقدمة :
أخي المعلم اختي المتعلمة نضع بين يديك دليل المعلم للصف الثامن بوصفه احد المصادر الرئيسية التي تساعد المعلمين على تحقيق اهداف تدريس العلوم وفق وثيقة المعايير الوطنية يشتمل هذا هذا الدليل على عرض مفصل لكيفية التخطيط للدروس و كيفية تنفيذ الانشطة و الاهداف المنشودة منها حيث تم تناول بعض العناصر .
مفهوم الأمن و السلامة :
1 _ اقرأ التوجيهات الخاصة باجراء كل نشاط او تجربة مخربية و ارشادات الامان و السلامة الخاصة بها قبل حضورك الى المختبر
2 _ كن على دراية بموقع جميع ادوات الامان و السلامة في المختبر و كيفية استخدامها بما فيها صندوق الاسعافات الاولية و مطافئ الحريق و مخرج او باب الطوارئ و خزانة الغازات و الابخرة و محاليل غسل العيون و بطانية
3 _ كن هادئا و منظما و مرتبا و حسن الاصغاء و اعنمد على نفسك
4 _ ارتد معطف المختبر لحماية جلدك و ملابسك من المواد الكيميائية و الاصباغ
5 _ ارتد النظارة الواقية عند عملك بالمواد الكيميائية او عند اشعال الموقد
6 _ اغسل يديك جيدا قبل اجراء اي نشاط في المختبر و بعده
7 _ تأكد من نظافة جميع الادوات التي تستخدمها و اغسل الادوات الزجاجية قبل كل استخدام و بعده
8 _ لا تخلط اي مواد كيميائية من تلقاء نفسك فمعظم المواد الكيميائية في المختبر خطيرة او قد تكون متفجرة
10 _ احذر من ان تجرح نفسك او زملائك عند استخدامك المقص او المشرط
11 _ ابلغ معلمتك في الحال عند حدوث اي حادث عارض او طارئ في المختبر
12 _ لا تمسك ادوات زجاجية مكسورة بيدك مباشرة ولا تتركها في المختبر بل تخلص منها في الصندوق المخصص لها
13 _ قم بتنظيف الادوات و مكان عملك قبل مغادرتك المختبر
14 _ كن متأكد من اطفاء الماقد المشتعلة و اغلاق محابس الغاز و صنابير المياه قبل مغادرتك المختبر
كيف يعمل العلماء في تفسير ما يثير اهتمامهم ؟
🌸 ناقش متعلميك حول اسلوب البحث العلمي و دعهم يتناقشون في مجموعات تعرض كل مجموعة ما توصلت اليه لنصل الى مفهوم البحث العلمي
تعليمات الامن و السلامة :
_ الهدف من الصفحة توضيح اهمية التعليمات الامن و الامان و السلامة داخل المختبر ناقش المتعلمين في كلمة احذر و لماذا علينا الحذر اثناء اجراء الانشطة داخل المختبر او خارجه
_ ناقش المتعلمين في اهمية احترام القواعد و القوانين في حياتنا و اين يمكن ان نجد قواعد و تعليمات و اماكن اخرى غير مختبر العلوم
اهمية اسلوب البحث العلمي :
1 _ اثراء معلومات المتعلم في مواضعيع معينة
2 _ الاعتماد على النفس في دراسة المشكلات و اصدار احكام بشأنها
3 _ اتباع الاساليب و القواعد في كتابة البحوث
4 _ التعود على استخدام الوثائق و الكتب و مصادر المعلومات و الربط بينها للوصةل الى نتائج جديدة
الخطوات التي يستخدمها العلماء في البحث العلمي :
1 _ يسجل ما يلاحظ
2 _ يضع فرضية
3 _ يضع خطة مجموعة من الخطوات العلمية لاختبار صحة الفرضية و من خلالها يضع المتغيرات
4 _ يختار الادوات المستخدمة
5 _ يجمع البيانات و يسجل الملاحظات
6 _ ينظم البيانات و يحللها للحصول على النتائج التي من خلالها يثبت صحة الفرضية او خطأها
7 _ يعرض الاستنتاج بواسطة تقرير سهولة التقويم او التجريب
نهج التعلم :
1 _ حاول ان تستثير عقل المتعلم
2 _ عنوان مشوق يهدف الى الاثارة و قد يكون بعيدا عن المطلوب
3 _ التمهيد تحفيزي : الغرض منه تهيئة اذهان المتعلمين لتلقي الدرس و جذب انتباههم و اثارة تشوقهم و ربط المعلومات الجديدة بالمعلومات القديمة و الخبرات ذات الصلة و فيها التحضير النفسي لما سوف لما سوف يأتيهم و اثارة حواسهم
4 _ و هو مجموعة من الاساليب و الانشطة التي يستخدمها المعلم في بداية الدرس لغرض تهيئة المتعلمين للدرس الجديد موضوع التعليم
5 _ نشاط التعلم : مجموعة من الانشطة الاستقصائية او الاستكشافية بهدف التوصل الى المفهوم او الظاهرة او الحقيقة العلمية و غالبا ما تكون انشطة تعزز الفضول و تشجيعهم على تقصي المطلوب منهم و تسمح لهم فرصة اختيار و فحص الادوات و اكتشاف الخطوات المطلوبة بالتوصل الى النتيجة المطلوبة
6 _ التطبيق الذاتي تنمية المهارات تهدف الى تنمية مهارات التفكير العليا
المهارات العلمية :
يستخدم العلماء العديد من المهارات خلال ممارستهم طريقة الاسلوب العلمي فتساعدهم على جمع المعلومات و الاجابة عن الاسئلة التي تشغلهم و من هذه المهارات :
الملاحظة : من اسهل و اهم الطرق لجمع البيانات حول شيء ما في الطبيعة هي الملاحظة
فأنت عندما تلاحظ فأنت تستخدم واحدة من حواسك او اكثر لجمع البيانات لما يحيط بك مثل : البصر او اللمس او التذوق او الشم او السمع و تزداد قدراتك على الملاحظة حين تستخدم بعض الادوات مثل : المجهر و الترمومتر و أدوات قياس اخرى
التوقع : عندما تتوقع فإنك تقرر ما الذي تتوقع حدوثه في المستقبل و تبني التوقعات و الخبرات و الملاحظات السابقة لذا فإنك تستطيع ان تقرر كيف يحدث شيء ما ؟ و لماذا ؟ و لكي تتأكد من صحة توقعك لابد من ان تجري اختبارا
صياغة الفرضيات : عندما تصيغ فرضية ما فإنك حقيقة تقرر احد التفسيرات الممكنة لوقوع حدث ما هذه الفرضية التي تقدمت بها لا تأتي من الفراغ بل مبنية على المعلومات و البيانات التي تعرفها من قبل .