مذكرة الوحدة الأولى عربي سابع متوسط ف1 #أ. سميرة بيلسان

مذكرة الوحدة الأولى عربي سابع متوسط ف1 #أ. سميرة بيلسان

الوحدة الأولى : أنا أسافر ، أنا أطلع

رحلة الإيمان ( 1-1 )

سمات النص: نص أدبي قصصي يعتمد على سرد الأحداث بتسلسلها ن يهتم بوصف الأماكن ولأشخاص ، يعتمد على الخيال والمحسنات اللفظية 

الهدف من النص: بيان نتيجة حسن التوكل على الله سبحانه والصبر ، والإخلاص ، والتضحية. 

ملحمة القرين ( 2-1).

السؤال :  ما اسم الجهة المشرفة على متحف شهداء القرين ؟

الجواب :  ( المجلس الوطني للثقافة والفنون والآداب.) 

السؤال : الحقائق التي تضمنها النص: 

الجواب : 

1-وقعت معركة القرين في 24/ فبراير/ 1991 م. 

2-قاد معركة معركة بيت القرين ( 19 شابا) كويتيا. 

3-تحول بيت القرين إلى متحف وطني باسم ( متحف شهداء القرين). 

4-تم إعادة ترميم البيت واصلاح ما أصابه من دمار.

السؤال :  ماذا أضافت ملحمة القرين إلى تاريخ الكويت الحافل بالتضحيات ؟ 

الجواب : أضافت بطولة جديدة تؤكد أهمية التضحية والعطاء من أجل الوطن ، كما تؤكد أهمية الوحدة والتماسك

السؤال : حدد اثر رؤيتك لمتحف بيت القرين في نفسك:

الجواب :  شعرت بالفخر والاعتزاز بوطني وببطولاته وأمجاده/ تقدير الدور الكبير لما قام به الشهداء الأبطال..

السؤال : بين هدف الدولة من تخليد ملحمة القرين: 

الجواب : 

1-تذكير الأجيال ببطولات الآباء والأجداد.

2- إبراز قيمة التضحية والدفاع عن الوطن. 

3-بيان أهمية الوحدة والتماسك في الحفاظ على الوطن حرا.

4- الاقتداء بمواقف الآباء والأجداد في الوحدة الوطنية. 

السؤال : اذكر ما تعلمته من النص. ( الدروس المستفادة) نتعلم من النص: 

الجواب : 

1-أن أبناء الكويت أوفياء لشهدائهم الذين حافظوا على هذا الوطن. 

2- أن حب الوطن والدفاع عنه والحفاظ عليه واجب كل مواطن. 

3- الوحدة والتماسك أساس النصر. 

4-الوطن أغلى من كل نفيس. 

السؤال : استخلص الفرض الرئيس للنص:

الجواب :  بيان أهمية التضحية من أجل الوطن ، وأن الوحدة والتماسك هي سر بقاء الوطن

لغني الجميلة ( 1) ( 3-5)..

 تصويب الخطأ: 

يسمع المسلمون صوت الله أكبر عبر ( المأذنة ) المئذنة ، فيسارعون إلى المسجد ( بأذن) يؤذن الصلاة في خشوع و ( يامهم ) يؤمهم فيها حسنهم قراءة. 

خط الرقعة: المؤمن حريص على أداء الصلاة في وقتها

القائد خالد بن الوليد لقب بسيف الله المسلول. لقب أمير الكوت بقائد الإنسانية. 

رحلة إلى القصر الأحمر ( 1-4) 

الفكرة الرئيسة: يمتلئ الإنسان عزة وكرامة بما صنعه الأجداد والآباء عبر التاريخ. 

خير الأيام ( 2-5) 

السؤال : احدد من النص الأبيات التي تتفق مع المعاني الآتية:

قال تعالى:" وما الحياة الدنيا إلا متاع الغرور. 

 إنما الدنيا متاع زائل فاقتصد فيه وخذ منه ودع. 

قال عليه الصلاة والسلام:" لا يؤمن أحدكم حتى يحب لأخيه ما يحب لنفسه" 

 وارض للناس بما ترضى به واتبع الحق فنعم المتبع.

 قال الشاعر:" من سره زمن سادته أزمان"

السؤال : أي الأبيات في النص كان أكثر تأثيرا في نفسك ؟ ولماذا ؟ 

الجواب : 

إنما الدنيا متاع زائل      فاقتصد فيه وخذ منه ودع. 

 السبب لأنه يعبر عن حقارة الدنيا وتفاهتها ، وعدم استحقاقها للتصارع والتقاتل من أجلها.

 الإنسان أن متاع الدنيا زائل فسوف يقنع بما لديه ولا ينازع الآخرين ما الديهم. 

السؤال :  أدلل من النص على الدنيا كالحفل ينتج ما يزرع فيه.

الجواب : 

الدليل قول الشاعر: ما ينال بالشر ولا يحصد الزارع إلا ما زرع 

فمن زرع شرا جنى شرا ، وما يزرع الخير يجد الخير ، فالزرع يحصد ما زرع وردا كان أو شوكا.

السؤال : اکتب درسين من الدروس والحكم التي وردت في القصيدة. 

الجواب : الدنيا زائلة فلا بد من الاعتدال في طلبها. ب الدنيا لا تثبت على حال واحدة ففيها اليسر وفيها العسر

السؤال :  استخلص أهم الفكر الرئيسة للنص 

الجواب : 

عمل الخير افضل الأعمال وأبقاها

 لا بقاء لفرح أو حزن فالحياة متقلبة

السؤال : تلخيص المفهوم العام للنص في لغة سليمة وواضحة مع بيان موضوع النص 

الجواب : عمل الخير والمعروف أفضل من الدنيا وما فيها. 

نخطط معاً ( 1 ) ( 3-3 ) 

كتابة موضوع من ثلاث فقرات 

المخطط المقترح لكتابة الموضوع 

لا الحياة منافع متبادلة 

الحياة مليئة بالكثير من الشعوب والمجتمعات مختلفة الثقافة والعادات والأديان ، ويعيش الإنسان في كل مجتمع من هذه المجتمعات مختلطا بغيره ، ومشاركا لهم كل جوانب حياتهم ، فالمصالح متبادلة والمنافع متبادلة. 

إن الإنسان يحتاج إلى الآخرين لقضاء حوائجه ، فلا يستطيع أحد أن يعيش معزولا عن الآخرين ، والحياة أخذ وعطاء ، وخير الناس أنفعهم للناس لذا علينا أن نحسن التعامل مع الآخرين 

وعلى كل إنسان أن يحب للآخرين ما يحب لنفسه ؛ لأن ذلك من صفات الإنسان الصالح ، وقد أوصى به الرسول صلى الله عليه وسلم- في قوله:" لا يؤمن أحدكم حتى يحب لأخيه ما يحب لنفسه" ومن مظاهر تحمل المسؤولية احترام الفرد للقوانين والأنظمة والمحافظة على النظام الاجتماعي ، وهو ما يُعرف بالمسؤولية القانونية ، كما تعنى المسؤولية الشخصية اعتماد الفرد

ذات الصواري ( 2-7 )

اسم قائد معركة ذات الصواري: عبدالله بن سعد بن أبي السرح. 

السؤال :  حدد عبارة حركت مشاعرك ، وبين سبب اختيارك لهذه العبارة:

(( لا يرمون إلا العزة لين الله ))

الجواب : سبب اختياري : لأنها تبين أهمية الدين بالنسبة للمسلم ، فالدين حياة المسلم 

" دلمون" تاريخ وحضارة ( 3-7) 

قامت دلمون وسط حضارات العالم القديم ، وبحكم موقعها وسط الخليج العربي فقد كانت مركزا مهما للمواصلات والتجارة البحرية بين البلدان المطلة على الخليج كما عرفت بأنها أرض مقدسة عند الشعوب العربية القديمة وازدهر العمران في دلمون وتنوع نشاط السكان الاقتصادي فمارسوا الزراعة وصيد الأسماك 

السؤال : أهم الآثار المكتشفة في البحرين عن حضارة دلمون: 

الجواب : 

1- تضم جزيرة البحرين الصغيرة أكبر مقبرة تاريخية اكتشفت

2- مدن ومعابد قديمة: عثر المنقبون تحت قلعة البحرين وحولها 

3- من الآثار القديمة لدلمون: عثر المنقبون على الكثير من الأواني الفخارية المتنوعة في القبور

أنواع النصوص 

في رحاب البيت العتيق ( 1-1) 
 

السؤال :  بم توحي إليك هذه الصورة ؟ 

الجواب : توحي بعزة الإسلام وطاعة المسلمين لربهم

السؤال : ما الإحساسات التي تشعر بها عند مشاهدتك الحجاج والمعتمرين وهم يطوفون بالكعبة المشرفة. ؟ 

الجواب : أشعر بالسعادة لهذا المنظر الجميل لرائع ، حيث الشوق لأداء تلك الشعائر والفخر بالتزام  المسلمين بالنسك. 

السؤال : أعلل حرص المسلمين على أداء مناسك الحج والعمرة ؟ 

الجواب : لاكتساب الأجر والثواب وتكفير الذنوب ، ولأداء فريضة الحج او سنة العمرة. 

السؤال : الأثر الذي تركه النص في أنفسهم: 

الجواب : الاعتزاز بالدين الإسلامي ، والشوق لأداء مناسك الحج والعمرة وزيارة الأماكن المقدسة

السؤال : أستنتج اثنين من الدروس المستفادة من النص: 

الجواب : 

1. الاستعداد لكل عمل يؤدي إلى نجاحه 

2. زيارة الأماكن المقدسة تبعث الراحة والسرور.

السؤال :  أبين سمات النص والهدف منه. 

سمات النص: 

نص أدبي وصفي- يعتمد على وصف الأماكن أو المشاهد أو الأشخاص- ويكشف النص الوصفي  عن خصائص الشيء...

 الهدف من النص:  بيان أثر أداء مناسك الحج والعمرة في تجديد وزيادة الإيمان في نفوس المسلمين

فقراء ام أغنياء ؟ ( 2-1) 

السؤال : وصف مكان الرحلة ؟ 

الجواب : منطقة ريفية في مزرعة صغيرة بها بركة وتمتد فيها الحقول على مد البصر. 

السؤال : وصف شخصيات الرحلة: 

الجواب : 

الأب عطوف وغني حريص على تعليم ابنه قيمة النعمة التي لديه. 

الابن: ذكي/ متواضع قنوع 

السؤال : مقارنة بين الأغنياء والفقراء بعبارات موجزة في ضوء فهمي للنص: 

السؤال :  بم نصف الآبن في هذا النص ؟ 

الجواب : أصفه بالذكاء والحكمة ورجاحة العقل والإحساس العالي

السؤال :  ماسبب عجز الأب عن الكلام 

الجواب : لدهشته من إجابة ابنه وذكانه وحكمته ، و يتوقع منه هذه الإجابة التي لا تتوافق مع عمره  الصغير. 

السؤال : لماذا شكر الأبن أباه ؟

الجواب :  لأنه بهذه الرحلة علمه درسا رائعا في الحياة ، فالفقر اليين في ب فقر مال ، بل ربما الفقير أحسن  حالا من الغني. 

السؤال : الهدف الذي أراده الأب من وراء هذه الرحلة: 

الجواب : بيان النعمة التي يعيش فيها الآبن ليشكر الله عليها.

السؤال : النتيجة التي توصل إليها الابن بعد الانتهاء من الرحلة: 

الجواب : أن الغني غنى النفس وأن القناعة والرضا هما مصدر الثراء والسعادة للنفس. 

السؤال : أتعلم من القصة:

الجواب : 

 الإحساس بالفقير وعدم التكبر عليه.

 الرضا بالرزق وما قسمه الله لكل إنسان.

 أن المال لا يجلب السعادة والمعايشة أفضل من النصح والإرشاد. 

السؤال : أستخلص الغرض والرئيس من القصة في صياغة سليمة واضحة: 

الجواب : 

حث الناس على الأخوة الإنسانية بغض النظر عن الفقر والغنى. 

بيان أن السعادة ليست بكثرة المال والقصور بل بالرضا عن النفس والقناعة بالحياة التي نعيشها

لغتي الجميلة نحوا ( 2) ( 3-5) 

التطبيق: أقرأ الجملتين التاليتين ، وأحدد الفعل المضارع فيهما: 

شاركت في نشاطات اللغة العربية بفاعلية. 

أشارك في نشاطات اللغة العربية بفاعلية. 

السؤال :  أقرأ الجمل التالية ، والاحظ حركة الحرف الأخير في الفعل المضارع في كل منها:

 أبادرُ إلى عمل الخير ومساعدة أصحاب الحاجة. 

تشاركُ في الأعمال التطوعية داخل البلاد.

 يقدمُ الشباب الكويتي مثلا يُحتذى في دعم الخير. 

تعاملُ زملاءك جميعهم بروح المودة والإخاء.

السؤال : أجيب عن السؤال الآتي:- 

الأفعال المضارعة في الجمل السابقة جاءت مرفوعة ، فما علامة رفعها ؟ 

الجواب : 

السؤال :  أكمل ما يلي بما هو مناسب في ضوء ما سبق 

من علامات رفع الفعل المضارع. ؟  الضمة الظاهرة 

السؤال :  أقرأ الجمل التالية ، وألاحظ الفرق بين آخر المضار ال الفنية آخر المضارع في ما سبق- 

يؤدي الشباب واجبهم نحو وطنهم بإخلاص.

يرجو المخلصون لوطنهم التقدم والازدهاز 

يسعى الشباب في خدمة مجتمعهم وتطويره. 

السؤال :  أكمل ما يلي- في ضوء ما سبق بما هو مناسب- 

الضمة لا تظهرُ على آخر الفعل المضارع في الجمل السابقة ، ويستخلص من ذلك أن: 

علامة رفع المضارع. الضمة. المقدرة إذا كان معتل الآخر

السؤال :  أملأ كلا من الفراغين فيما يلي بفعل مضارع صحيح الآخر ، وأضبطه ، محددا علامة رفعه: 

أنا. أحترم. الكبير ، و أعطف على الصغير.

السؤال :  أملأ كلا من الفراغات فيما يلي بفعل مضارع معتل الآخر ، محددا علامة رفعه:

 يلبي. المسلم النداء عندما يسمع الأذان. 

لا أنسى إحسان الآخرين إلي. 

اسمو. بأخلاقي عن الصغائر.

السؤال :  أقرأ الجملتين التاليتين ، وأملأ الفراغات بعدهما بما هو مناسب:- 

يحفظ الإسلام حقوق المرأة ، ويساوي بين الرجل والمرأة في الحقوق والواجبات.

 يحفظ: فعل مضارع  مرفوع ، وعلامة رفعه... الضمة. لظاهرة. 

يساوي: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه. الضمة  المقدرة

السؤال :أحدد الفعل المضارع فينا يلي ، وأضبطه ضبطا صحيحا: 

أحضر إلى المدرسة مبكرًا ، وأشارك في تحية العلم بحماسة. 

السؤال :  أحدد الفعل المضارغ فيما يلي ، وأحدّد علامة إعرابه: 

أرجو الخيز للآخرين ، ولا أعتدي على أحد.

 أرجو: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة. المقدرة 

أعتدي: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه.الضمة المقدرة

السؤال :  أعرب ما تحته خط فيما يأتي:

 العلم يبني بيوتا لا عمان لها    والجهل يهدم العز والشرف. 

يبني: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه... الضمة... المقدرة 

يهدم: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة... الظاهرة. 

الممارسة 

السؤال : أصوغ جملا تحتوي على المضارع المرفوع مراعيا التنويع بين الأفعال صحيحة الآخر ومعتلة  الآخر ، ثم أقرؤها قراءة صحيحة:. 

الجواب : 

أعمل بجد ونشاط في المدرسة.

يرسم الأب البسمة على وجوه أبنائه. 

يسعى المسلم لهمل الخير.

 يدعو الطالب زملاءه إلى حفل التفوق. 

يسعى المسلم في طلب الرزق بجد.

الغزال والسلحفاة ( 1-4) 

أبين أهمية احترام الآخرين. 

الاحترام يزيد الألفة ويزيل المشاحنات ويقوي العلاقات.- 

السؤال : أسجل عددا من القيم التي أعرفها: 

السؤال : ادون الفكر الرئيسة خلال استماعي للنص: 

الجواب : السخرية من الآخرين واحتقارهم من الصفات الذميمة التي تسيء لصاحبها 

 كلما ازداد غرور الإنسان كلما ظهرت عيوبه للآخرين 

ميول قرانية ( 2-5) 

أتعاون مع أفراد مجموعتي لتعرف ف الكلمات التي حوطتها من كلمات النص.

السؤال :  ماذا يحب عالم الآثار ؟ وماذا يفعل في رحلاته ؟ 

الجواب : يحب عالم الآثار البحث والمغامرة والسفر/ ينوع في وسائل الاتصال// ويطوف العالم بحثا عن الآثار ، وينوع في اختيار وسائل المواصلات تبعا لنوع رحلته 

السؤال : ما رأي عالم الآثار في الطالب ؟ 

الجواب : الطالب قارئ ومغامر جيد ومحب للقراءة والمعرفة. 

السؤال : قارن بين وسائل المواصلات سابقا ووسائل المواصلات حاليا: 

الممارسة 

السؤال : الخص المفهوم العام للنص:

الجواب :  القراءة وحب المعرفة من أكثر الأشياء متعة في الحياة. 

السؤال :أستخلص أهم الفكر الرئيسة للنص: 

الجواب : 

القراءة غذاء العقل والروح 

المعلم الواعي مصباح ينير طريق طلابه. 

المغامرة والسفر بحثا عن المعرفة والعلم هواية رائعة.

نخطط معا ( 2) ( 3-3) 

السؤال : أكمل ما يأتي بلغة سليمة معبرا عن انطباعاتي وأفكاري حول الصورة السابقة: 

برأيي أنها صورة ( قديمة حديثة) لأن تعبر عن مهنة الأجداد الذين ركبوا البحر.. 

أشاهد في الصورة  بحر.، مركب،. بحارة.
 

السفر 

السفر هو انتقال الفرد من مكان إلى آخر بهدف العمل أو التجارة أو الراحة أو السياحة ، ويكون بذل جهد كبير في العمل أو الدراسة. فللسفر عدة فوائد منها: زيارة الأحباب والأقارب ، وزيارة المعالم الأثرية ، وكذلك السفر نشاط إنساني يقوم به الإنسان خلال أوقات السنة المختلفة وإلى الأماكن المختلفة مع وجود الدوافع المختلفة له فالسفر نوعان: سفر داخلي وهو ما يكون داخل حدود البلاد ، وسفر خارجي ويكون خارج حدود البلاد إلى الدول الأخرى المجاورة او البعيدة ، ويتم السفر باستخدام وسائل وسائل متنوعة مثل الطائرات والسيارات والقطارات وغيرها مما يجعله أكثر متعة ، وراحة بعد أن كان شاقا في العصور القديمة ، فقد كان يسافرون على الجمال والأحصنة. وبالإضافة إلى ما سبق فإن أماكن السفر تتميز بوجود عناصر الجذب دون غيرها ومنها الأماكن المقدسة ( مكة المكرمة ) ذات الأهمية الدينية ، واليابان من الدول التي تتميز بالأهمية بالتكنولوجية والعلمية ، وهكذا يصبح السفر متعة للعين ، وراحة للبدن والنفس ، وكنز للمعلومات ، كذلك علاج نفسي حيث التفاعل مع الآخرين.  وقيل عن السفر: 

تغرب عن الأوطان في طلب العُلى       وَسافِر ففي الأسفار خَمس فَوائِدِ

 تفرج هم واكتسابُ مَعِيشَةً      وَعِلم وآدابٌ وَصُحبَةُ مَاجِدِ

رحلة غوص ( 1 - 3 )

 

تمهید 

الصورة المعروضة ( حديثة- قديمة) لأنها تعبر عن مهنة الأجداد الذين ركبوا البحر

أشاهد في الصورة ( بحر ومركب و بحارة) 

أرى أن الصور ترمز إلى ( كفاح الأجداد والتعاون والتكاتف) 

الممارسة 

السؤال : أعبر عن انطباعاتي وأفكاري حول النص في لغة سليمة: 

أسجل فكرتين مما استمعت إليه من زملائي 

الجواب : 

الغوص على اللؤلؤ مهنة الأجداد لاكتساب زرقهم

تجسد رحلة الغوص الوحدة والتعاون بين البحارة على متن السفينة..

في أعماق البحار ( 2-7) 

الفهم والاستيعاب: 

السؤال : بالتعاون مع مجموعتي أجيب عن الأسئلة الآتية:

1- بم تذكرك ألوان الضوء التي أشار إليها النص ؟ 

الجواب : تذكرني بالحدائق المزهرة وألوان الطيف وقوس قزح. 

2-علل تدني درجات الحرارة في أعماق البحار. 

الجواب : لأنها ضوء الشمس لا تلامس سوى منتي متر تحت سطح البحر ، ولا يصل مطلقا إلى الأعماق

3- اذكر اثنتين من العجائب التي: راها المغامر في أعماق البحر.

الجواب :  الطحالب الضخمة/ الحيوانات البحرية الغربية والأسماك الكبيرة المفترسة..

4-ماذا تصور الأبيات الشعرية في النظر من حياة الأجداد ؟.

الجواب :  تصور حياة ما قبل النفط ، حيث عمل أهل الكويت بالغوص وصيد اللؤلؤ

5-ما انطباعك بعد قراءتك للنص ؟ 

الجواب : 

أعماق البحار تحوي أسرارا كثيرة غريبة

 الأجداد كافحوا و واجهوا الطبيعة الصعبة حولهم. 

6-عبر عن رأيك بوضوح فيما خلص إليه المغامر من نتائج:

الجواب : 

. أن الإسلام وصف أعماق البحار بدقة

 أن الأجداد أبطال واجهوا الطبيعة القاسية لأعماق 

البحار بأجساد عارية دون وسائل حديثة.

7- حدد عبارة حركت مشاعرك ، مبينا سبب اختيارك لها. 

 كان هذا العالم يستهويني على ما فيه من مخاطر". 

السبب: إعجابي بقوة عزيمة المغامر الذي لا يخاف الخطر في سبيل حبه للمغامرة والمعرفة

8- ما رأيك فيما خلص إليه المغامر من نتائج ؟ 

الجواب : أرى أنه توصل إلى نتائج مذهلة ، تدل على ذكاء وخبرة علمية عميقة.

هذه تركيا ( 3-7) 

موقع تركيا تقع دولة تركيا في موقع جغرافي مميز ، فهي تقع بشكل جزئي في قارة آسيا وفي قارة أوروبا ، وتقع على مفترق طرق منطقة البلقان ، والقوقاز ، والشرق الأوسط ، وشرق البحر الأبيض المتوسط ، ويتراوح امتدادها من الشمال إلى الجنوب بين 480-640 كيلومتر ، ويبلغ نحو 1609 كيلومتر من الغرب إلى الشرق. المناخ في تركيا يتأثر مناخ تركيا بشكل كبير بوجود البحر في الشمال ، والجنوب ، والغرب منها ، والجبال التي تغطي معظم المناطق في البلاد ، حيث تتسبب الجبال والبحر بعض الاختلافات بين المناطق الداخلية والساحلية من المدن التركية نذكر فيما يلي أبرز المدن التركية أنقرة: وهي عاصمة الجمهورية التركية ، وتقع في قلب الجمهورية التركية تقريباً إسطنبول: وتقع في الشمال الغربي من تركيا ، في إقليم مرمرة ، حيث يقسمها مضيق البوسفور إلى جزء شرقي. بورصة واسمها الأصلي ( بروسا) ، حيث تقع في الشمال الغربي من تركيا ، وتتميز بورصة بمنازلها الملونة بألوان زاهية 

 معلومات ( تركيا) 

معالجة المعلومات والوصف. 

معلومات طبيعية مثل: تتوسط بين أوربا وآسيا ، تقع بمنطقة الشرق الأوسط ، مساحتها 783 ألف كم 2 ، تطل على البحر المتوسط وبحر إيجا والبحر الأسود ويمر بها بحر مرمرة. 

معلومات اجتماعية : لغتها التركية دينها الإسلام ، عاصمتها أنقرة ، عدد سكانها 76 مليون نسمة 70 بالمائة أتراك ، و 18 بالمائة أكراد ، و 12 بالمائة من أصول مختلفة. 

معلومات اقتصادية : عملتها الليرة التركية هي عضو بمنظمة التعاون الاقتصادي تعتمد في اقتصادها على الزراعة والصناعة والتجارة والسياحة ، ثاني دول العالم بإنتاج العسل أهم الصناعات المنسوجات والمواد الغذائية 

معلومات تاريخية : كانت مركزا وعاصمة للخلافة العثمانية التي كانت تسيطر على مساحات شاسعة من العالم ، وأنشأت الجمهورية التركية عام 1923 على يد مصطفى كمال أتاتورك..