اختبار قصير الوحدة الأولى عربي ثالث ف2 #أ. عبدالكريم
أولاً : الكفاية العامة ( القراءةُ والمُشاهدةُ )
المعيار : 2-2
( الجدّةُ : يعملُ بيتُ السّدوِ – بيتُ النسيجِ التقليديّ – في الكويتِ من أجلِ الحِفاظِ
على صناعةِ السّدوِ التقليديةِ ، والتي تشملُ نسيجَ وحياكةَ الصّوف وصناعةَ الخيامِ وبيوتِ الشعر.
س1 : أختارُ الفكرةَ الأساسية للموضوع :
- الجدّةُ وحفيدتُها تزوران بيتَ السّدوِ
- حياكةُ النسيجِ من الصّناعاتِ التقليديّةِ
س2 : يُحدّدُ الحقيقةَ مِنَ الرّأيِ فيما يلي :
- بيتُ السّدْوِ بيتٌ تراثّـيٌّ كُويْتّـيٌّ أُنْشِـئ عـامَ 1979م. ( .......................................... )
- أعْتقِدُ أنَّ حِياكَةَ النَّسيجِ حرْفةٌ جميلَةٌ. ( .......................................... )
- أقْرَأُ النّصَّ الآتي ، ثمّ يُجيبُ :
- عبدُ العزيزِ يحْلُمُ دائِماً بأنَّهُ يعيشُ في زمَنٍ سابقٍ , ويَتمنّى لوْ يَعُودُ مِئاتَ الأعْوامِ إلى الوَراءِ , صَديقُهُ عُثمانُ يسْتهزِئُ بهذِهِ الأُمنيَةِ , ويقُولُ لِعبْدِ العَزيزِ : كيفَ تتمَنّى العَوْدَةَ إلى الماضي وأنتَ تعيشُ في عصْرِ التّقدُّمِ ؟
س3 : أصِلُ كُلَّ جملَةٍ في القائِمةِ ( أ ) بما يُناسِبُها في القائِمةِ ( ب ) :-
( أ ) ( ب )
أ- بالماضي لمْ يكُنْ هُنالِكَ سَيّاراتٌ ولا طُرُقاتٌ . حَقِـيقـةٌ
ب- أنا أحِبُّ الماضي والحاضِرَ . رَأي
- المعيار 2-3 :
-1 أكتبُ في الفراغ مفرد ( قِـمَـمٌ ) : ( .............................................................)
-2 جمع حُلُم : ( .............................................................)
- المعيار 2-4 :
1- أحدّدُ عناصر المجلّة :
2- أختار المترادف المناسب للفعل ( أعشـقُ ) : ( أكرَهُ – أعتقِدُ – أُحـبُّ – أحقِدُ )
3- أتأمّلُ صفحة القرآن الكريم التالية ، ثمّ أسّجلُ المطلوب :
المعيار 2-7 :
س1: أُعَـدِّدُ عناصِرَ شعارِ دوْلَةِ الكُويْتِ :
الخليج العربي و الدرع ( علم الكويت ) و .......................................... و .............................................
عنْ أبي هُريْرةَ رضيَ اللهُ عنهُ قال : قالَ رسولُ اللهِ صلّى اللهُ عليهِ وسلّم :
( لا تدْخلوا الجنةَ حتى تؤمِنوا , ولا تؤمِنوا حتى تحَابُّوا , أوَ لا أدُلُّكُم على شيءٍ , إذا فعلْتمُوهُ تحَاببْتمْ؟ أفشوا السَّلامَ بينكُمْ ). رَواهُ مُسلم
س2: أضعُ علامةَ ( √ ) أمامَ العبارَةِ الصّحيحَةِ وإشارةَ ( Χ ) أمامَ العِبارَةِ الخاطِئةِ
أ- مِنْ فوائِدِ إلقاءِ السّلامِ انتشارُ المحبَّة بينَ الناسِ. ( )
ب- تحيَّةُ الإسْلامِ هيَ مرْحبا. ( )
س3: أدوّنُ عبارةً أستخدِمها في الترحيب بالآخرين :
ثانياً : الكفاية العامة ( الكتابةُ )
المعيار : 3-1
س1: يقرَاُ الفقرةَ الآتية ، ثمَّ يمْلاُ الدّوائِرَ بعلاماتِ الترقيمِ المُناسبةِ :
كانت مُنـى تحلُمُ بمُسْتقبَلِها فتساءَلَتْ قائِلةً : ماذا سَأُصْبحُ عندَما أكْبُرُ سَرَحتْ مُنـى قليلاً ثمّ قالتْ سأصبحُ معلِّمةً إن شاءَ الله أُعلِّمُ الأطفالَ لُغتي العَربيَّةَ ما أجْملَ لُغةَ القُرآنِ
المعيار : 3-4
س1: يمْـلاُ الفراغَ في الجُملِ الآتيةِ بضميرِ غائبٍ مُناسبٍ ممّا يلي :
( هُمـا – هُـوَ – هِـيَ – هُـمْ )
................. تُساعِدُ أمّها.
................ يعْمَلُ في الحديقةِ.
ج- ................. يبْحثانِ عن المعْلومات.
د- .................. وصلوا في الوقتِ المُناسب.
س2: يعبِّـرُ عن الصورةِ الآتيةِ بجملةٍ من إنشائه مُستخدماً ضمير الغائِبِ المُناسب :
المعيار 3-3 :
س1: أكتبُ ما يلي بخطّ النسخ :
المؤمنُ يقولُ الحقَّ ويحْرِصُ على تقوى اللهِ
...........................................................................................................................................................................................
س2: أكتبُ جملةً مِنْ إنشائي عنِ الحِرَفِ التي مارسها الأجدادُ مُراعياً خطّ النّسخ :
...........................................................................................................................................................................................