مذكرة الاختبار القصير عربي ثامن ف2 #أ وجيه الهمامي 2019

الجمع

• جمع مذكر سالم هو: ما دل على أكثر من اثنين بزيادة واو ونون، أو ياء نون على مفرده وسلمت فيه صورة المفرد من التغيير. مسلم: مسلمون، مسلمين. صائم: صائمون، صائمين.
• جمع مؤنث سالم هو: ما دل على أكثر من اثنتين بزيادة ألف وتاء على مفرده وسلمت فيه صورة المفرد من التغيير. هند: هندات. معلمة: معلمات.
• جمع تكسير هو: ما دل على أكثر من اثنين أو اثنتين مع تغيير صورة المفرد. رجل: رجال. مدرسة: مدارس.

* الأسماء الخمسة هي: (أب، أخ، حم، فو، ذو)

* شروط إعراب الأسماء الخمسة بالحروف:

1. أن تكون مفردة.
2. أن تكون مضافة إلى غير ياء المتكلم.
3. مكبرة (غير مصغرة).
4. أن تكون كلمة (ذو) بمعنى صاحب. وهي لا تضاف إلا إلى اسم ظاهر، نحو: (أبوك ذو خلق كريم). 
5. (فو) بمعنى فم. ولا تعرب إعراب الأسماء الخمسة إلا إذا كانت غير متصلة بالميم. 

* اذا اتصلت (فو) بالميم تعرب بالحركات الأصلية،  نحو:

• أ- (نطق فمُك بالحق). 
• ب- (نظف فمَك باستمرار). 
• ج- (وضعت الطعام في فمك). 

* إذا كانت الأسماء الخمسة مفردة مضافة إلى ياء المتكلم لا تكون من الأسماء الخمسة وتعرب بحركات مقدرة على ما قبل ياء المتكل (1)
نحو: (جاء أبي، رأيت أخي، سلمت على أخي).

 الفعل

• ماضي 
• مضارع معرب - مبني 
• امر مبني دائما

أحوال بناء الفعل المضارع

• على الفتح
  - إذا اتصلت به نون التوكيد الخفيفة أو الثقيلة:
  مثال: (يدرسَنَّ، يأملَنَّ). (يدرسَنْ، يأمل).
• على السكون
  - إذا اتصلت به نون النسوة:
  مثال: هن (يدرسن، يلعبن، يكتبن).

* الفعل الماضي: 
مبني دائما. (يبني على الفتح والضم والسكون). 

* فعل الأمر:
مبني دائما، (يبني على ما يجزم به مضارعه) 

* الفعل المضارع:
1- معرب.
2- مبني. 

* الفعل المضارع معرب إلا في حالتين:

• - إذا اتصلت به نون التوكيد يبني على الفتح، مثال: (يساعد، أكتب).
• - إذا اتصلت به نون النسوة يبنى على السكون. (المعلمات يشركن الدرس). 

س- يختار المتعلم الإجابة الصحيحة من بين القوسين فيما يأتي: 

• - شكر المسلم ربه: الفعل (شكر):   ( معرب - مبني ).
• - يسعى المسلم في الخير: الفعل (يسعى):   ( معرب – مبني ). 
• - اطيعوا ربكم أيها المسلمون: الفعل (أطيعوا): ( معرب - مبني ).
• - البنات يساعدن الأمهات: الفعل (يساعدن): ( معرب - مبني ).

رسم همزة القطع عد اتصالها بهمزة استفهام

حركة همزة القطع

• مضمومة
  أُنبئك - أُكرم - أُعطي - أُلقي - أُنزل
• مفتوحة
  أَسجد - أَنت أكرم - أَتوضأ
• مكسور
  إِين - إِذا - إِفك

* عند دخول همزة الاستفهام على همزة القطع ترسم همزة القطع بصورة مجانسة لحركتها:

(1) إذا كانت همزة القطع مضمومة: ترسم على واو:
أُنبئك - أُكرم - أُعطي - أُلقي - أُنزل. 
تقول: أؤُنبئك؟ - أؤُكرمك؟ - أؤُعطي ؟ - أؤُلقي؟ - أؤُنزل؟.

(2) اذا كانت همزة القطع مفتوحة: ترسم على ألف:
أَسجد - أَنت أكرم - أَتوضأ.
تقول: أَأَسجد؟ - أَأَنت؟ - أَأَكرم؟ - أَأَتوضأ؟.

(3) إذا كانت همزة القطع مكسورة: ترسم على نبرة:
إِين - إِذا - إِفك.
تقول: أئِنك؟ - أئِذا؟ - أئِفك؟.

* ويجوز بقاء همزة القطع كما هي. تقول: أَأَنبئك؟ - أإنك؟ - أَإِلى؟.(1) 

(السبب والنتيجة) - و(الإجمال والتفصيل)

 تدريبات 

* أحدد فيما يأتي علاقة الجمل المخطوطة بما قبلها: 

- من جدَّ وجدَ. 
( سبب – نتيجة - إجمال – تفصيل ) 

- كرم المعلم ثلاثة طلاب، أحمد ومحمد وخالد.
( سبب - نتيجة - إجمال – تفصيل ) 

- من تهيب صعود الجبال ... بقي أبد الدهر بين الحفر
( سبب – نتيجة - إجمال – تفصيل ) 

- من لم يشرب من بئر التجربة ... يمت في صحراء الجهل عطشاً
( سبب – نتيجة - إجمال - تفصيل ) . 

حصل أحمد زويل على جوائز كثيرة من أهمها جائزة نوبل وجائزة الملك فيصل.
( سبب – نتيجة - إجمال - تفصيل )

* أحدد فيما يأتي علاقة الجمل المخطوطة بموعدها: 

- رجع الأب من سفره ففرح أولاده فرحا شديداً
( سبب - نتيجة - إجمال - تفصيل ) 

- من لم يحتمل ذل التعليم ساعة بقي في دل الجهل أبدا. |
( سبب – نتيجة - إجمال – تفصيل ) 

- وصفت الدكتورة سعاد الصباح بأنها شخصية متكاملة: في الأم والزوجة والشاعرة والحقوقية.
( سبب - نتيجة - إجمال - تفصيل ) 

- تفوقت في دراستي فكافأني المعلم
( سبب - نتيجة - إجمال - تفصيل ) 

فرض الله علينا خمس صلوات في اليوم والليلة، وهي: الصبح والظهر والعصر والمغرب والعشاء.
( سبب - نتيجة - إجمال – تفصيل )