أولا : الكفاية العامة: ( القراءة والمشاهدة ) أقرأ ثم أجيب:
السؤال الأول : المعيار (2-1) :
الدكتور صالح العجيري عالم الفلك الكويتي المتميز، وصاحب تقويم العجيري الشهير، لم يصل إلى مكانته العلمية المرموقة بسهولة، فقد بذل جهدا كبيرا لرفع مستوى علم الفلك في بلاده، فتحدى الصعاب وتغلب عليها بعزيمته القوية وشغفه للعلم، فأثرى المكتبة العربية بالعديد من المؤلفات مثل كتاب علم الميقات وكتاب التقاويم قديما وحديثا وكرم من قبل العديد من الجهات العلمية الحكومية نظير ما قدمه في خدمة علم الفلك. فاحرص يا طالب العلم على الاقتداء بمثل هؤلاء العلماء لرفعة وطنك والارتقاء به.
1- أصوغ الغرض من النص السابق صياغة سليمة.
إلقاء الضوء على حياة صالح العجيري / بيان فضل العقاد ومكانته /
1- أحدد دليلا من النص على إنجازات العجيري .
كان العجيري ذا مكانة علمية مرموقة / بزل العجيري جهداً كبيراً في رفع مستوى علم الفلط
2- أحدد الفئة المستهدفة بالنص.
الفئة المستهدفة: طلاب العلم.
السؤال الثاني : المعيار (2-2):
الجهاز الهضمي للإنسان المنظم الأول للغذاء في الجسم، حيث يندفع الطعام من المريء باتجاه المعدة دائما، حتى لو كان الإنسان يقف على رأسه، كما تعد الأمعاء الدقيقة الجزء الأكثر أهمية في الجهاز الهضمي ؛ وذلك لأن تحليل الطعام، وتستخلص منه المواد الغية، التي ترسلها باتجاه الدم، ليوزعها بدوره على أجزاء الجسم المختلفة، ومن الجدير بالذكر أن الأمعاء الدقيقة على العكس مما يوحي اسمها، لها قطر يصل إلى 2.5 سم، وهي في الإناث أطول منها لدى الذكور.
1- أحدد معلومة وردت في النص السابق ترتبط بمجال ( عجائب خلق الله في الجهاز الهضمي ).
تقبل أي معلومة نرتبط بالعجائب من النص
2- أختار معلومة من النص السابق ترتبط بالفكرة الرئيسة له من بين الخيارات التالية :
- - الأمعاء الدقيقة قطرها يصل إلى2.5 سم.
- - الجهاز الهضمي منظم للغذاء في الجسم.
- - الأمعاء الدقيقة في الإناث أطول من الذكور.
- - يندفع الطعام من المريء باتجاه المعدة دائمة .
السؤال الثالث : قال الشاعر :
- هي الأخلاق تنبت كالنبات ** إذا سقيت بماء المكرمات
- تقوم إذا تعهدها المربي ** على ساق الفضيلة مثمرات
- وتنعش من صميم المجد روحا ** بأزهار لها متضوعات
- ولم أر للخلائق من محل ** يهذبها كحضن الأمهات
- فحضن الأم مدرسة تسامت ** بتربية البنين أو البنات
1- المعيار (2-3):
أ- أحد من الخيارات الأتية ما يكون سببا لما قبله:
- إذا سقيت بماء المكرمات
- بتربية البنين أو البنات.
- أزهار لها متضوعات
- يهذبها كحضن الأمهات .
ب - أحدد نوع العلاقة بين البيت الخامس والبيت الرابع:
- سبب
- نتيجة
- تفصيل
- إجمال
2- المعيار (2-6):
أ- أحدد من النص كلمتين موحيتين بدور الأم الكبير في تربية الأبناء .
مدرسة - يهذبها
ب - أحدد سمة من سمات ألفاظ الشاعر .
الوضوح - سهولة. الألفاظ
ج - أعيد صياغة العبارة الآتية بأسلوب تعجب ( حضن الأم مدرسة.)
ما أجمل حضن الأم مدرسة
السؤال الرابع : معيار (2-5):
اختلفت الأسرة في الكويت بين الماضي والحاضر، فقد عرفت الأسرة الكبيرة في الماضي والتي تكونت من الأم والأب والأبناء والجد والجدة والأعمام ، وكانت تسمى الأسرة آنذاك " الحمولة ، ولكن الزمان لا يبقي الأشياء على حالها ، فمع تقدم الزمان أصبحت الأسرة هي السائدة والتي تتكون من الأم والأب ، والأبناء، وأحيانا الجد والجدة . إن الاختلاف بين الأسرة الكويتية القديمة والحديثة ظهر في اختلاف العمران وأدوات المنزل والأثاث المستخدم .
1- أصوغ الفكرة الرئيسة للنص السابق صياغة سليمة. |
الفكرة الرئيسية. اختلاف الاسرة في الكويت بين الحاضر والماضي
2- ألخص النص بأسلوبي في حدود سطر ونصف ملتزما فكرته الرئيسة .(الثلث)
- التزام فكرة النص
- التحرر من أسلوب الكاتب
- التزام الكم المطلوب
السؤال الخامس : المعيار (2- 4):
1- أضع في كل فراغ مما يأتي ما هو مطلوب:
أ- مترادف من كلمة ( لاح) : ظهر - وضح
ب- ضد كلمة (شجاعة) : جبن
ج- مفرد كلمة ( الأكوان ) : الكون
د- جمع كلمة ( وادي ) : وديان - أودية - أوداء - أوادية
2- أوظف كلمة ( نسج ) بمعنيين مختلفين في سياقين من إنشائي .
الجملة الأولى : نسج الشاعر الكلام / نسج الصانع الثوب
الجملة الثانية : نسج المطر النبات / نجحت الناقة في سيرها
3- أضع تصريفا مناسبا لكلمة ( سلك ) في كل فراغ مما يلي:
- تكرم المدرسة الطالب صاحب السلوك الحسن .
- مررت بطريق سالك
ثانيا - الكفاية العامة (الكتابة) :
السؤال السادس : المعيار (3-5-1) :
1- أملأ الفراغ في كل جملة مما يأتي بما هو مطلوب بين القوسين :
أ- أيها المسلم اسع إلى الخير . ( فعل أمر مبني على حذف حرف العلة )
ب - الأطباء عالجوا المصابين بالوباء. ( فعل ماض مبني على الضم)
2- أحول الفعل المضارع المغرب إلى فعل مضارع مبني في الجملة الأتية وأغير ما يلزم :
(أدافع عن وطني عند الشدائد ) لأدافعن عن وطني عند الشدائد - والله لأدافعن عن وطني عند الشدائد
3- أحدد مما يأتي علامة بناء كل فعل أمر:
( يا بني، اجتهد في دروسك. ويا إخواتي، احرصوا على طاعة ربكم)
أ- فعل الأمر ( اجتهد ) مبني على : ( الضم - حذف حرف العلة - حذف النون - السكون )
ب- فعل الأمر ( احرصوا ) مبني على : ( السكون - حذف النون - حذف حرف العلة - الضم )
4-أوظف الفعل الماضي ( شارك ) في جملة من إنشائي بحيث يكون مبنيا على السكون.
الجملة : شاركت - شاركن - شاركنا في مسابقة الشعر
5- أكمل الجملة الآتية بمبتدأ تقدم عليه خبره .
في المدرسة : طلابُ
6- أحدد المبتدأ في الجملة الآتية : ( متى السفر يا أبي؟ )
المبتدأ هو السفر
7- أصوب الخطأ النحوي في المبتدأ في الجملة الآتية :
- المجتهدين في مدرستنا كثيرون . المبتدأ بعد التصويب : المجتهدون
8- أبين سبب تقدم الخبر على المبتدأ في الجملة الآتية :
ما خالق إلا الله . السبب : الخبر مقصور على المبتدأ
9- أجعل ما بين القوسين فيما يأتي خبرا لمبتدأ يشتمل على ضمير يعود على بعض الخبير في جملة من إنشائي في الحديقة )
في الحديقة أزهارها
