عزيزي الطالب لا تعتمد على نسخ الاجابات إقرأ وتعلم وافهم

مذكرة لغة عربية للصف التاسع الفصل الأول إعداد أ.إيمان علي

الصف الصف التاسع
الفصل عربي الصف التاسع
المادة عربي | الفصل الاول | تاسع
حجم الملف 4.32 MB
عدد الزيارات 2615
تاريخ الإضافة 2021-07-24, 20:31 مساء
مذكرة لغة عربية للصف التاسع الفصل الأول إعداد أ.إيمان علي

مذكرة لغة عربية للصف التاسع الفصل الأول إعداد أ.إيمان علي نقدمها بشكل جميل ومبسط وبشرح كافي بدون استطراد، يضمن للمتعلم سهولة الفهم ووصول الفكرة للمتلقي بدون عناء ، حيث سيكون السؤال بالخط الثخين، أما الجواب فيسكون بالخط الرفيع، متمنين لكم دوام النجاح و التوفيق . 

من تصريفات كلمة ( بنى ) ( بناء - مبنى - بناية - بناءً - بنية ....)

١- يعمل البنّاء ليلاً ونهاراً.

2- اشترى أبي بنايةً جديدة.

3- أنشأت مدرستنا مبنى جديداً.

4- تقوم الدولة بتجهيز أبنية المواطنين المكنية.

5-قدم الصديق لصديقه نقداً بناءً .

من تصريفات كلمة ( بسط )(  باسط - بسيطة - مبسوط - بسيط - ....)

١- الله جلّ جلاله باسط السموات والأرض. 5- يعيش المتواضع حياته ببساطة.

2- جلست مع أسرتي على بساطٍ جديد.

3- الأب مبسوط من تفوق ابنه.

4- شرح المعلم الناجح مبسط.

 أضع خطاً تحت النعت فيما يأتي ثم أبين نوعه :

١- قرأتُ كتاباً تنوعت أفكاره .

2- هذه شجرة فروعها قوية.

3- قرأت كتاباً من كتب السيرة.

4- في المسجد قارئ أمام المثير.

5- هؤلاء جنود يحرصون على حماية الوطن.

6- الخطيب المفوه مؤْثرٌ على غيره.

أستخرج نعتاً جملة مما يأتي:

١- في بلدي الجميلة مصانعٌ إنتاجها وفير.

 

2- أعمل في شركةٍ ماضيها عريق.

3- سمعت طائراً يغرد صباحاً أنغامه ساحرة.

4- يحترم المعلمون تلميذاً أخلاقه حسنة يحسن لزملائه.

أستخرج نعتاً شبه جملة مما يأتي :

١- قدمت المدرسة هدايا في غلافٍ جميل.

2-أبصرت طائراً مغرداً فوق الشجرة.

3- وقفت طالبة مجتهدة أمام المكتبة.

أحول النعت المفرد الى جملة والجملة الى مفرد وأغير ما يلزم.

١- شاهدتُ ثماراً قطوفها دانية. عند التحويل:..

2- أسعدني مصنع غزير الإنتاج. عند التحويل :..

3- يقدر الشعب زعيماً صادقاً. عند التحويل:...

4- رأيت جنوداً يستعدون للمعركة. عند التحويل..

5- يسعدني صديق خلقه كريم. عند التحويل :...

6- نسكن في بيتٍ واسع الحجرات. عند التحويل :..

7- يسعدني رجل يقول الصدق. عند التحويل :...

8- جلست في حديقة بديعة المنظر. عند التحويل :.

أصوب الخطأ في الجمل الآتية وذلك من خلال الرجوع إلى القاعدة :

١- يحمل الجنود المخلصين راية النصر. التصويب:.

2- الطالب صادق محبوب . التصويب :

3- سلمت على الطالب المخلص. التصويب :...

4- فاز اللاعبان الماهرون في المباراة . التصويب :....

أكون جملاً صحيحة تتضمن ما يأتي : 

١- نعتاً جملة اسمية : ...................

2-نعتاً مفرداً :

3- نعتاً شبه جملة ( ظرف ) :.........

4- نعتاً جملة فعلية :...........

5- نعتاً شبه جملة ( جار ومجرور)..

- يشترط في النعت الجملة وشبه الجملة ما يأتي : 

١- أن يكون المنعوت نكرة . لذلك تقول الجمل بعد النكرات ( صفات ).

2- أن تشتمل الجملة على رابط ( ضمير) يربطها بالمنعوت وهذا الرابط إما أن يكون ظاهراً أو مستتراً .

مثال للجملة الاسمية : هذه حديقة أزهارها جميلة . ( الرابط ( الضمير) الهاء في ( أزهارها )

مثال للجملة الفعلية : القرآن الكريم كتابٌ يهدي للحق المبين. ( الرابط ( الضمير) مستتر تقديره هو.

- عند تحويل النعت المفرد الى نعت ( جملة فعلية ) فانه يتم ارجاع الاسم إلى فعل .

مثال : قرأت كتاباً متنوع الأفكار >>>>> عند التحويل : قرأت كتاباً تتنوع أفكاره.

- عند تحويل النعت المفرد الى نعت ( جملة اسمية ) تلحق بالاسم ضميراً يعود على المنعوت ونتبعه بخبر.

مثال : رأيت شجرة زاهية الألوان>>>>>> عند التحويل : رأيت شجرة ألوانها زاهية.

الحال :

*هو اسم منصوب يأتي لبيان هيئة صاحب الحال عند وقوع الفعل.

* صاحب الحال دائماً معرفة . وتأتي المعرفة على عدة أنواع منها : ( المعرف بأل - الضمائر- أسماء الإشارة - الأسماء الموصولة - العلم - المعرف بالإضافة )

* نسأل عن الحال بأداة الاستفهام ( كيف ).

* علامات نصب الحال هي : ( الفتحة( المفرد ) - الكسرة ( جمع المؤنث ) - الياء( المثنى - جمع المذكر) ).

* يشترط في الحال الحملة الاسمية والفعلية أن يكون هناك رابط يربطها بصاحب الحال والرابط إما ( الضمير أو واو الحال أو كلاهما ).سافرت والشمس مشرقة - استمعت إلى الطالب يرتل القران -خرج الأولاد يلعبون - عاد الجنود وهم منتصرون .

أضع خطاً تحت الحال قيما يأتي ثم أبين نوعه :

١- قال تعالى : " وقوموا لله قانتين ".

2- قال تعالى : " وإذ قال لقمان لابنه وهو يعظه".

3- شاهدت الفريق يتدرب بحماس.

4- رأيت الحارس أمام البيت. 

5- تحدث المعلم ولسانه فصيح.

6- ” وجاءوا أباهم عشاءً يبكون ".

7- ” فخرج على قومه في زينته ". |

8- ” ولا تعثوا في الأرض مفسدين ".

9- ألقى الطالب كلمته وصوته عال,

أميز بين نوع الحال ( الجملة - شبه الجملة ) مما تحته خط فيما يأتي:

١- أدى المؤمنون الصلاة قلوبهم خاشّعة.

2- أعجبت بالمعلم يشرح الدرس.

3- قدم الرئيس بين أعوانه.

4- دخلت الحجرة أبوابها مفتحة.

5-رأيت الأسد في القفص.

6- ترسل الشمس أشعتها وقد اصفرت .

7- أبصرت الطائر يغرد .

8- أعجبتني المدينة شوارعها نظيفة.

9- أصغى التلاميذ لمعلمهم وهو يتحدث.

أملاً الفراغات الآتية بحال ( جملة - شبه جملة ).

١- يرق قلبي للفقير.....................................( حال جملة )

2- تعيش الطيور آمنة ................................( حال شبه جملة )

3- نسمع الديك ........................( حال جملة )

4- تذهب للمدرسة ..............................( حال جملة )

5- تقدم الفارس .....................................( حال شبه جملة )

6- استقبلنا المجاهدين ............................ ( حال جملة )

البدل : اسم تابع مقصود لذاته . ممهدٌ له باسم قبله يُسمى ( المبدل منه ) .

من مثل : أرسل الله الرسول محمداً هادياً ومبشراً . فكلمة ( الرسول ) مهدت لكلمة ( محمد ) كأنه أراد أن يقول أرسل الله محمداً.

-كرمت المعلمة الطالبة فاطمة . فكلمة ( الطالبة ) مهدت لكلمة ( فاطمة ) كأنه أراد أن يقول كرمت المعلمة فاطمة.

أنواع البدل:

 

أولاً: البدل المطابق

- وهو أن يتساوى فيه البدل مع المبدل منه ويطابقه في الإعراب والتذكير والتأنيث والإفراد والتثنية والجمع , فإذا حذف المبدل منه لا يتأثر المعنى.

١- فتح الناصر صلاح الدين بيت القدس. 3- إن سيرة البطل خَالد باقية.

2- كان أميرٌ المؤمنين عمر عادلاً. 4- أصغيت إلى الخطيب علي.

ثانياً : البدل بعض من كل : ما كان فيه البدل جزءاً من المبدل منه . ولابد أن يتصل به ضمير يعود على المبدل منه ويطابقه في التذكير و التأنيث وفي الإفراد والتثنية والجمع.

- طاف المسافر بالوطن العربي معظمه .| - قرأت الكتاب نصفه . - اجتمع القومٌ شبابهم.

أ- اضبط البدل فيما تحته خط فيما يأتي.

- قرأت عن الفاروق عمر.

- آمنت بما جاء به الرسول محمد.

- رأيت هذا الرجل .

- كان أمير المؤمنين عمر عادلاً.

- إن قائد الجيش خالد شجاع.

- رحم الله العالم العظيم أحمد زويل.

- استمعت إلى الخطبة معظمها.

- حفظت القرآن الكريم نصفه.

ب- أملاً الفراغات الأتية ببدلٍ مناسب مضبوط.

- إن قائد الجيش ...............شجاع.

 

- كانت السيدة ...............من أمهات المؤمنين.

- رضى الله عن الخليفة .......................

- ذلك ..................ينطق بالحق.

- رأيت السفينة ................

- توقف الطائرة .......

- مررت بأخيك .......... 

- تولى الخليفة .................الخلافة.

* التوكيد: تابع يذكر بعد متبوعه ليؤكده ويدفع ما قد يتوهمه السامع .

* الكلمة الأول المراد توكيدها تسمى ( المؤكد ) أما الكلمة الثانية التي جاءت لتأكيد الكلمة الأولى تسمى ( المؤكد ). 

١- أكمل الفراغات الأتية بتوكيد لفظي مناسب.

١- النظافة من الإيمان ..     4 -بلى ............الله قادر على كل شيء.

2- صمم ..........الشعب العربي على تحرير أرضه. 5- الصبر ...........

3- لا.......لن أتأخر عن موعدي 6- سأحضر في موعدي ...........

التوكيد المعنوي

-يكون بألفاظ معينة وهي ( كل - جميع - نفس - عين- كلا - كلتا )

من شروط عمل هذه الألفاظ :

- أن تكون مضافة إلى ضمير يعود على المؤكد. - تتبع حركة ( المؤكد) رفعاً ونصباً وجراً.

١- ( نفس - عين ) لتأكيد المفرد والمثنى والجمع .

من مثل ( المفرد ) جاء القائد نفسه . - رأيت القائد نفسّه. -سلمت على القائد عينه.

( المثنى ): كتب هذان الصحفيان أنفسهما هذه الأنباء. - كرمت الدولة العالمتين أعينهما.

( الجمع ) : اشترك المعلمون أنفسهم في الندوة. - جاءت المعلمات أعينهن.

2-( كلا - كلتا ) تستخدم ( كلا ) للمثنى المذكر . وتستخدم ( كلتا ) للمثنى المؤنث.

في الرفع نقول ( كلاهما أو كلتاهما ) (وفي النصب والجر نقول ( كلهما - كلتهما ).

- لابد من اتصالهما بضمير مطابق للمؤكد.( الأخوان كلاهما صالحان - قرأت في القصتين كلتياهما)

3- ( كل - جميع ) لتأكيد الجمع . ولابد أن يضافا إلى ضمير يطابق المؤكد في الإفراد والجمع والتذكير و التأنيث.

-أحب المسلمين كلهم. - المسلمون جميعهم إخوة. - أقدر الأمهات كلهن.

- عاد الجيش كله. - فازت الطالبات جميعهن.

1- أميز التوكيد المعنوي من التوكيد اللفظي مما تحته خط فيما يأتي : 

١- الصبر ( الصبر ) على الشدائد.

2- يعني الوالدان ( كلاهما ) بتربية الأبناء.

3- قامت الصلاة , ( قامت الصلاة ).

4- قرأت الكتابين ( كليهما ).

5- شاهدت الجنود ( أنفسهم ) منتظمين.

6- بلى ( بلى ) العلم نور.

ب- أضع توكيداً معنوياً مناسباً في الفراغات الآتية.

١- فرغت من الأعمال ........ 4- جاءت المعلمتان2

2- قابلت المعلم .......... 5- فرح العرب .................بالنصر.

3- حضر الطلاب ........  6- أحب والديّ ..........

الهمزة المتوسطة :

- هي التي ترسم في منتصف الكلمة تبعاً لحركة الحرف الأقوى ؛ وأقوى الحركات هي الكسر ثم الضم ثم الفتح وأضعفها السكون . فعند رسمها تقارن بين حركتين . حركة الهمزة وحركة ما قبلها ؛ وتختار الأقوى منهما.

- إذا كانت أقوى الحركتين هي الكسرة تكتبْ الهمزةٌ على نيرة؛ مثال: عائد- فئة.

- إذا كانت أقوى الحركتين هي الصَّمّة؛ تكتبُ الجمزةً على واو مثال: مُؤمن - مؤونة.

- إذا كانت أقوى الحركتين هي الفتحة تكتبُ الجمزةٌ على ألف. مثلٌ: ينْأُى-مأتم.

الهمزة المتوسطة على ألف : 

*إذا الهمزة المتوسطة على ألف في المواضع الآتية :

أ -إذا كانت الهمزة ساكنة وما قبلها مفتوح . من مثل : كأس . فأس.

ب- إذا كانت الهمزة مفتوحة وما قبلها مفتوح . من مثل : سأل.

ج- إذا كانت الهمزة مفتوحة بعد حرف صحيح ساكن. من مثل : مسألة.

شارك الملف

حل الكتب هنا