مذكرة لغة عربية للصف التاسع الفصل الأول إعداد أ.إيمان علي نقدمها بشكل جميل ومبسط وبشرح كافي بدون استطراد، يضمن للمتعلم سهولة الفهم ووصول الفكرة للمتلقي بدون عناء ، حيث سيكون السؤال بالخط الثخين، أما الجواب فيسكون بالخط الرفيع، متمنين لكم دوام النجاح و التوفيق .
من تصريفات كلمة ( بنى ) ( بناء - مبنى - بناية - بناءً - بنية ....)
١- يعمل البنّاء ليلاً ونهاراً.
2- اشترى أبي بنايةً جديدة.
3- أنشأت مدرستنا مبنى جديداً.
4- تقوم الدولة بتجهيز أبنية المواطنين المكنية.
5-قدم الصديق لصديقه نقداً بناءً .
من تصريفات كلمة ( بسط )( باسط - بسيطة - مبسوط - بسيط - ....)
١- الله جلّ جلاله باسط السموات والأرض. 5- يعيش المتواضع حياته ببساطة.
2- جلست مع أسرتي على بساطٍ جديد.
3- الأب مبسوط من تفوق ابنه.
4- شرح المعلم الناجح مبسط.
أضع خطاً تحت النعت فيما يأتي ثم أبين نوعه :
١- قرأتُ كتاباً تنوعت أفكاره .
2- هذه شجرة فروعها قوية.
3- قرأت كتاباً من كتب السيرة.
4- في المسجد قارئ أمام المثير.
5- هؤلاء جنود يحرصون على حماية الوطن.
6- الخطيب المفوه مؤْثرٌ على غيره.
أستخرج نعتاً جملة مما يأتي:
١- في بلدي الجميلة مصانعٌ إنتاجها وفير.
2- أعمل في شركةٍ ماضيها عريق.
3- سمعت طائراً يغرد صباحاً أنغامه ساحرة.
4- يحترم المعلمون تلميذاً أخلاقه حسنة يحسن لزملائه.
أستخرج نعتاً شبه جملة مما يأتي :
١- قدمت المدرسة هدايا في غلافٍ جميل.
2-أبصرت طائراً مغرداً فوق الشجرة.
3- وقفت طالبة مجتهدة أمام المكتبة.
أحول النعت المفرد الى جملة والجملة الى مفرد وأغير ما يلزم.
١- شاهدتُ ثماراً قطوفها دانية. عند التحويل:..
2- أسعدني مصنع غزير الإنتاج. عند التحويل :..
3- يقدر الشعب زعيماً صادقاً. عند التحويل:...
4- رأيت جنوداً يستعدون للمعركة. عند التحويل..
5- يسعدني صديق خلقه كريم. عند التحويل :...
6- نسكن في بيتٍ واسع الحجرات. عند التحويل :..
7- يسعدني رجل يقول الصدق. عند التحويل :...
8- جلست في حديقة بديعة المنظر. عند التحويل :.
أصوب الخطأ في الجمل الآتية وذلك من خلال الرجوع إلى القاعدة :
١- يحمل الجنود المخلصين راية النصر. التصويب:.
2- الطالب صادق محبوب . التصويب :
3- سلمت على الطالب المخلص. التصويب :...
4- فاز اللاعبان الماهرون في المباراة . التصويب :....
أكون جملاً صحيحة تتضمن ما يأتي :
١- نعتاً جملة اسمية : ...................
2-نعتاً مفرداً :
3- نعتاً شبه جملة ( ظرف ) :.........
4- نعتاً جملة فعلية :...........
5- نعتاً شبه جملة ( جار ومجرور)..
- يشترط في النعت الجملة وشبه الجملة ما يأتي :
١- أن يكون المنعوت نكرة . لذلك تقول الجمل بعد النكرات ( صفات ).
2- أن تشتمل الجملة على رابط ( ضمير) يربطها بالمنعوت وهذا الرابط إما أن يكون ظاهراً أو مستتراً .
مثال للجملة الاسمية : هذه حديقة أزهارها جميلة . ( الرابط ( الضمير) الهاء في ( أزهارها )
مثال للجملة الفعلية : القرآن الكريم كتابٌ يهدي للحق المبين. ( الرابط ( الضمير) مستتر تقديره هو.
- عند تحويل النعت المفرد الى نعت ( جملة فعلية ) فانه يتم ارجاع الاسم إلى فعل .
مثال : قرأت كتاباً متنوع الأفكار >>>>> عند التحويل : قرأت كتاباً تتنوع أفكاره.
- عند تحويل النعت المفرد الى نعت ( جملة اسمية ) تلحق بالاسم ضميراً يعود على المنعوت ونتبعه بخبر.
مثال : رأيت شجرة زاهية الألوان>>>>>> عند التحويل : رأيت شجرة ألوانها زاهية.
الحال :
*هو اسم منصوب يأتي لبيان هيئة صاحب الحال عند وقوع الفعل.
* صاحب الحال دائماً معرفة . وتأتي المعرفة على عدة أنواع منها : ( المعرف بأل - الضمائر- أسماء الإشارة - الأسماء الموصولة - العلم - المعرف بالإضافة )
* نسأل عن الحال بأداة الاستفهام ( كيف ).
* علامات نصب الحال هي : ( الفتحة( المفرد ) - الكسرة ( جمع المؤنث ) - الياء( المثنى - جمع المذكر) ).
* يشترط في الحال الحملة الاسمية والفعلية أن يكون هناك رابط يربطها بصاحب الحال والرابط إما ( الضمير أو واو الحال أو كلاهما ).سافرت والشمس مشرقة - استمعت إلى الطالب يرتل القران -خرج الأولاد يلعبون - عاد الجنود وهم منتصرون .
أضع خطاً تحت الحال قيما يأتي ثم أبين نوعه :
١- قال تعالى : " وقوموا لله قانتين ".
2- قال تعالى : " وإذ قال لقمان لابنه وهو يعظه".
3- شاهدت الفريق يتدرب بحماس.
4- رأيت الحارس أمام البيت.
5- تحدث المعلم ولسانه فصيح.
6- ” وجاءوا أباهم عشاءً يبكون ".
7- ” فخرج على قومه في زينته ". |
8- ” ولا تعثوا في الأرض مفسدين ".
9- ألقى الطالب كلمته وصوته عال,
أميز بين نوع الحال ( الجملة - شبه الجملة ) مما تحته خط فيما يأتي:
١- أدى المؤمنون الصلاة قلوبهم خاشّعة.
2- أعجبت بالمعلم يشرح الدرس.
3- قدم الرئيس بين أعوانه.
4- دخلت الحجرة أبوابها مفتحة.
5-رأيت الأسد في القفص.
6- ترسل الشمس أشعتها وقد اصفرت .
7- أبصرت الطائر يغرد .
8- أعجبتني المدينة شوارعها نظيفة.
9- أصغى التلاميذ لمعلمهم وهو يتحدث.
أملاً الفراغات الآتية بحال ( جملة - شبه جملة ).
١- يرق قلبي للفقير.....................................( حال جملة )
2- تعيش الطيور آمنة ................................( حال شبه جملة )
3- نسمع الديك ........................( حال جملة )
4- تذهب للمدرسة ..............................( حال جملة )
5- تقدم الفارس .....................................( حال شبه جملة )
6- استقبلنا المجاهدين ............................ ( حال جملة )
البدل : اسم تابع مقصود لذاته . ممهدٌ له باسم قبله يُسمى ( المبدل منه ) .
من مثل : أرسل الله الرسول محمداً هادياً ومبشراً . فكلمة ( الرسول ) مهدت لكلمة ( محمد ) كأنه أراد أن يقول أرسل الله محمداً.
-كرمت المعلمة الطالبة فاطمة . فكلمة ( الطالبة ) مهدت لكلمة ( فاطمة ) كأنه أراد أن يقول كرمت المعلمة فاطمة.
أنواع البدل:
أولاً: البدل المطابق
- وهو أن يتساوى فيه البدل مع المبدل منه ويطابقه في الإعراب والتذكير والتأنيث والإفراد والتثنية والجمع , فإذا حذف المبدل منه لا يتأثر المعنى.
١- فتح الناصر صلاح الدين بيت القدس. 3- إن سيرة البطل خَالد باقية.
2- كان أميرٌ المؤمنين عمر عادلاً. 4- أصغيت إلى الخطيب علي.
ثانياً : البدل بعض من كل : ما كان فيه البدل جزءاً من المبدل منه . ولابد أن يتصل به ضمير يعود على المبدل منه ويطابقه في التذكير و التأنيث وفي الإفراد والتثنية والجمع.
- طاف المسافر بالوطن العربي معظمه .| - قرأت الكتاب نصفه . - اجتمع القومٌ شبابهم.
أ- اضبط البدل فيما تحته خط فيما يأتي.
- قرأت عن الفاروق عمر.
- آمنت بما جاء به الرسول محمد.
- رأيت هذا الرجل .
- كان أمير المؤمنين عمر عادلاً.
- إن قائد الجيش خالد شجاع.
- رحم الله العالم العظيم أحمد زويل.
- استمعت إلى الخطبة معظمها.
- حفظت القرآن الكريم نصفه.
ب- أملاً الفراغات الأتية ببدلٍ مناسب مضبوط.
- إن قائد الجيش ...............شجاع.
- كانت السيدة ...............من أمهات المؤمنين.
- رضى الله عن الخليفة .......................
- ذلك ..................ينطق بالحق.
- رأيت السفينة ................
- توقف الطائرة .......
- مررت بأخيك ..........
- تولى الخليفة .................الخلافة.
* التوكيد: تابع يذكر بعد متبوعه ليؤكده ويدفع ما قد يتوهمه السامع .
* الكلمة الأول المراد توكيدها تسمى ( المؤكد ) أما الكلمة الثانية التي جاءت لتأكيد الكلمة الأولى تسمى ( المؤكد ).
١- أكمل الفراغات الأتية بتوكيد لفظي مناسب.
١- النظافة من الإيمان .. 4 -بلى ............الله قادر على كل شيء.
2- صمم ..........الشعب العربي على تحرير أرضه. 5- الصبر ...........
3- لا.......لن أتأخر عن موعدي 6- سأحضر في موعدي ...........
التوكيد المعنوي
-يكون بألفاظ معينة وهي ( كل - جميع - نفس - عين- كلا - كلتا )
من شروط عمل هذه الألفاظ :
- أن تكون مضافة إلى ضمير يعود على المؤكد. - تتبع حركة ( المؤكد) رفعاً ونصباً وجراً.
١- ( نفس - عين ) لتأكيد المفرد والمثنى والجمع .
من مثل ( المفرد ) جاء القائد نفسه . - رأيت القائد نفسّه. -سلمت على القائد عينه.
( المثنى ): كتب هذان الصحفيان أنفسهما هذه الأنباء. - كرمت الدولة العالمتين أعينهما.
( الجمع ) : اشترك المعلمون أنفسهم في الندوة. - جاءت المعلمات أعينهن.
2-( كلا - كلتا ) تستخدم ( كلا ) للمثنى المذكر . وتستخدم ( كلتا ) للمثنى المؤنث.
في الرفع نقول ( كلاهما أو كلتاهما ) (وفي النصب والجر نقول ( كلهما - كلتهما ).
- لابد من اتصالهما بضمير مطابق للمؤكد.( الأخوان كلاهما صالحان - قرأت في القصتين كلتياهما)
3- ( كل - جميع ) لتأكيد الجمع . ولابد أن يضافا إلى ضمير يطابق المؤكد في الإفراد والجمع والتذكير و التأنيث.
-أحب المسلمين كلهم. - المسلمون جميعهم إخوة. - أقدر الأمهات كلهن.
- عاد الجيش كله. - فازت الطالبات جميعهن.
1- أميز التوكيد المعنوي من التوكيد اللفظي مما تحته خط فيما يأتي :
١- الصبر ( الصبر ) على الشدائد.
2- يعني الوالدان ( كلاهما ) بتربية الأبناء.
3- قامت الصلاة , ( قامت الصلاة ).
4- قرأت الكتابين ( كليهما ).
5- شاهدت الجنود ( أنفسهم ) منتظمين.
6- بلى ( بلى ) العلم نور.
ب- أضع توكيداً معنوياً مناسباً في الفراغات الآتية.
١- فرغت من الأعمال ........ 4- جاءت المعلمتان2
2- قابلت المعلم .......... 5- فرح العرب .................بالنصر.
3- حضر الطلاب ........ 6- أحب والديّ ..........
الهمزة المتوسطة :
- هي التي ترسم في منتصف الكلمة تبعاً لحركة الحرف الأقوى ؛ وأقوى الحركات هي الكسر ثم الضم ثم الفتح وأضعفها السكون . فعند رسمها تقارن بين حركتين . حركة الهمزة وحركة ما قبلها ؛ وتختار الأقوى منهما.
- إذا كانت أقوى الحركتين هي الكسرة تكتبْ الهمزةٌ على نيرة؛ مثال: عائد- فئة.
- إذا كانت أقوى الحركتين هي الصَّمّة؛ تكتبُ الجمزةً على واو مثال: مُؤمن - مؤونة.
- إذا كانت أقوى الحركتين هي الفتحة تكتبُ الجمزةٌ على ألف. مثلٌ: ينْأُى-مأتم.
الهمزة المتوسطة على ألف :
*إذا الهمزة المتوسطة على ألف في المواضع الآتية :
أ -إذا كانت الهمزة ساكنة وما قبلها مفتوح . من مثل : كأس . فأس.
ب- إذا كانت الهمزة مفتوحة وما قبلها مفتوح . من مثل : سأل.
ج- إذا كانت الهمزة مفتوحة بعد حرف صحيح ساكن. من مثل : مسألة.