مذكرة علم نفس للصف الحادي عشر أدبي الفصل الثاني إعداد أ.محمد شبيب

مذكرة علم نفس للصف الحادي عشر أدبي الفصل الثاني إعداد أ.محمد شبيب

أولاً : التذكر و النسيان 

1 - التذكر : هو القدرة و الكفاءة العالية على تخزين المعلومات و المهارات التي يكتسبها الفرد و على استدعائها فيما بعد .
2 - النسيان : هو فقان طبيعي جزى أو كلي ، مؤقت أو دائم ، لما اكتسبناه و حفظناه .

* أسباب النسيان / علل حدوث النسيان :

1 - ترك المادة بلا تدريب لفترة زمنية معينة .
2 - تداخل خبراتنا الحديثة و تفاعلها.
3 - تداخل المواد و تزاحمها و تعارضها ، فالانشغال بالمادة الجديدة يؤدى إلى إضعاف تذكر المادة الأولى.
4 - الكبت و الخبرات السلبية ، فالإنسان يميل إلى نسيان الذكريات غير الساَّرة أو التي تسبب له الألم.
5 - يحدث النسيان نتيجة لعدم القدرة على العثور على الشيء و ليس فقدانه.

_ علل / قدرة الأطفال على التذكر أفضل من الكبار.
- لقلة خبرات الاطفال السابقة

ثانياً : الإدراك الحسي 

1 - الإحساس : هو الاستجابة الأولية المباشرة لتأثير منبه معين في الخلايا الحسية المستقبلة.
2 - الإدراك الحسي : هو تفسير و تقييم المنبه.
3 - الانتباه : هو اختيار أحد أو بعض المنبهات الحسية من بين المنبهات الأخرى الموجودة في البيئة
الخارجية.

_ الخطوات الرئيسية لحدوث الإحساس :
1 - أن يكون هناك منبه أو مثير.
2 - أن يؤثر المنبه في الخلايا المسقبلة.
3 - نقل النبضات العصبية للمنبه من الخلايا المستقبلة إلى المخ.
4 - حدوث التنبيه في المراكز الحسية في المخ ، مما يؤدي إلى الشعور بالإحساس.

_ خصائص الإدراك الحسي :

1 - الإدراك عملية يتم بها شعورنا بالبيئة المحيطة بنا.
2 - في الإدراك الحسي عمليات رئيسيتان هما الاختيار و التنظيم.
3 - الإدراك الحسي يقوم بملء الفجوات الناقصة في الموقف التنبيهي.
4 - الإدراك الحسي عملية مهمة في توافق الإنسان مع البيئة.
5 - الإدراك الحسي ليس مجرد تنبيه حسي ، بل يتضمن عمليات عقلية عديدة.
6 - الإدراك الحسي عملية و جدانية.
7 - يقوم الإنسان أثناء الإدراك الحسي بتنظيم التنبيهات الحسية في أنماط معينة ذات معنى.

_ وضح العلاقة بين الانتباه و الإدراك الحسي : 

- يسبق الانتباه الإدراك الحسي و يمهد له ، فنحن ندرك عادة ما ننتبه له ، أن كلا من الانتباه و الادراك الحسي يؤديان إلى نتيجة واحدة ، و هي الوعي بالاشياء الخارجية و بأنفسنا.

ثالثا : العوامل المؤثرة في الإدراك 

_ تنقسم العوامل المؤثرة في الإدراك إلى نوعين :

العوامل المؤثرة في الإدراك :

1 - العوامل الذاتية :

أ - التهيؤ

ب - الخبرة السابقة

ج - الدوافع و القيم

د - عامل الاخيار في الانتباه

2 - العوامل الموضوعية :

أ - الشكل و الاأرضية

ب - التقارب

ج - التشابه

د - الاستمرار

ح - الإغلاق

خ - الشمول

ع - الخداعات

- بعض الامثلة على العوامل الموضوعية المؤثرة في الإدراك :

أثر التشابه في الإدراك                       أثر الاستمرار في الإدراك                  أثر الشمول في الإدراك

أثر الاغلاق في الإدراك           أثر التقارب في الإدراك                    أثر الخداعات في الإدراك

رابعا: التفكير 

1 - التفكير : هو التقصي المدروس للخبرة من أجل غرض ما.
2 - التفكير غير الموجه / اًلاجتراري : هو التفكير التخيلي الذي يحدث نتيجة تداعي الأفكار تلقائيًا دون وجود هدف محدد.
3 - التفكير الموجه : هو تفكير استدلالي ترتبط فيه سلسلة رموز بطريقة تخضع لضبطنا و تحكمنا بحيث
يكون التفكير موجها لتحقيق هدف معين أو حل مشكلة.

_ يعتبر "ماتشادو" أول وزير في العالم لتعليم الذكاء ، حيث طبق منهج تعليم الذكاء في فنزويلا في العام 1980

- علل يسمي بعض علماء النفس التفكير بـ " عملية التعلم العليا ".
_ لان التفكير في المعلومات القديمة قد يؤدي بنا إلى تعلمنا معلومات جديدة عن طريق كشف علاقات
جديدة تؤدي لاختراعات و معرفة جديدة.

- علل تسمية التفكير الناقد بهذا لاسم.
_ لان هذا النوع من التفكير يقيم الحكم وفقا لشروط محددة و متعارف عليها و ليس لانه تفكير سلبي أو اتهامي.

- الاسس التي يقوم عليها التفكير الناقد :
1 - الحصول على المعلومات.
2 - تحليل المعلومات.
3 - تحديد مدى الدقة أو القيمة لفكرة أو رأي.
4 - القدرة على إقامة الحجج المنطقية.
5 - طرح حلول بديلة في سياق جديد و رؤية منطقية.

خامسا : النمو النفسي 

1 - النمو : هو سلسلة متصلة من التغيرات في حياة الفرد ذات نمط منتظم و مترابطة و تحدث هذه
التغيرات بتفاعل الفرد و بيئته.
2 - النضج : هو ظهور الوظائف والقدرات بال تأثير التعلم أو التدريب أو الخبرة.
3 - التعلم : هو تغير في األداء تحت ظهور التدريب أو التعلم.

_ يساهم في عملية النمو عاملان أساسيان ، ما هما ؟
1 - النضج
2 - التعلم

- المبادئ العامة التي تحكم عملية النمو :
1 - الطفولة هي المرحلة الاساسية في حياة الفرد.
2 - وجود فروق فردية في النمو.
3 - كل مرحلة من مراحل النمو لها صفاتها التي تميزها عن بقية المراحل.

- علل / لا نستطيع تعليم طفل عمره شهر كيفية المشي أو الجري.
- لأن الطفل في هذا العمر لم يصل لمرحلة النضج الكافي لتحقيق مطالب النمو لهذه المهارة.

- علل / يختلف معدل النمو و سرعته من فرد لأخر.
1 - بسبب الخصائص الوراثية للفرد.
2 - بسبب العوامل البيئية ( التغذية / الحالة الصحية / فرص التعلم / جنس الفرد ) .