عزيزي الطالب لا تعتمد على نسخ الاجابات إقرأ وتعلم وافهم

مذكرة علم نفس للصف الحادي عشر أدبي الفصل الثاني إعداد أ.محمد شبيب

الصف الصف الحادي عشر الادبي
الفصل علم نفس الصف الحادي عشر الادبي
المادة علم نفس الفصل الثاني الصف الحادي عشر أدبي
حجم الملف 1.39 MB
عدد الزيارات 120
تاريخ الإضافة 2021-05-25, 00:39 صباحا
مذكرة علم نفس للصف الحادي عشر أدبي الفصل الثاني إعداد أ.محمد شبيب

مذكرة علم نفس للصف الحادي عشر أدبي الفصل الثاني إعداد أ.محمد شبيب

أولاً : التذكر و النسيان 

1 - التذكر : هو القدرة و الكفاءة العالية على تخزين المعلومات و المهارات التي يكتسبها الفرد و على استدعائها فيما بعد .
2 - النسيان : هو فقان طبيعي جزى أو كلي ، مؤقت أو دائم ، لما اكتسبناه و حفظناه .

* أسباب النسيان / علل حدوث النسيان :

1 - ترك المادة بلا تدريب لفترة زمنية معينة .
2 - تداخل خبراتنا الحديثة و تفاعلها.
3 - تداخل المواد و تزاحمها و تعارضها ، فالانشغال بالمادة الجديدة يؤدى إلى إضعاف تذكر المادة الأولى.
4 - الكبت و الخبرات السلبية ، فالإنسان يميل إلى نسيان الذكريات غير الساَّرة أو التي تسبب له الألم.
5 - يحدث النسيان نتيجة لعدم القدرة على العثور على الشيء و ليس فقدانه.

_ علل / قدرة الأطفال على التذكر أفضل من الكبار.
- لقلة خبرات الاطفال السابقة

ثانياً : الإدراك الحسي 

1 - الإحساس : هو الاستجابة الأولية المباشرة لتأثير منبه معين في الخلايا الحسية المستقبلة.
2 - الإدراك الحسي : هو تفسير و تقييم المنبه.
3 - الانتباه : هو اختيار أحد أو بعض المنبهات الحسية من بين المنبهات الأخرى الموجودة في البيئة
الخارجية.

_ الخطوات الرئيسية لحدوث الإحساس :
1 - أن يكون هناك منبه أو مثير.
2 - أن يؤثر المنبه في الخلايا المسقبلة.
3 - نقل النبضات العصبية للمنبه من الخلايا المستقبلة إلى المخ.
4 - حدوث التنبيه في المراكز الحسية في المخ ، مما يؤدي إلى الشعور بالإحساس.

_ خصائص الإدراك الحسي :

1 - الإدراك عملية يتم بها شعورنا بالبيئة المحيطة بنا.
2 - في الإدراك الحسي عمليات رئيسيتان هما الاختيار و التنظيم.
3 - الإدراك الحسي يقوم بملء الفجوات الناقصة في الموقف التنبيهي.
4 - الإدراك الحسي عملية مهمة في توافق الإنسان مع البيئة.
5 - الإدراك الحسي ليس مجرد تنبيه حسي ، بل يتضمن عمليات عقلية عديدة.
6 - الإدراك الحسي عملية و جدانية.
7 - يقوم الإنسان أثناء الإدراك الحسي بتنظيم التنبيهات الحسية في أنماط معينة ذات معنى.

_ وضح العلاقة بين الانتباه و الإدراك الحسي : 

- يسبق الانتباه الإدراك الحسي و يمهد له ، فنحن ندرك عادة ما ننتبه له ، أن كلا من الانتباه و الادراك الحسي يؤديان إلى نتيجة واحدة ، و هي الوعي بالاشياء الخارجية و بأنفسنا.

ثالثا : العوامل المؤثرة في الإدراك 

_ تنقسم العوامل المؤثرة في الإدراك إلى نوعين :

العوامل المؤثرة في الإدراك :

1 - العوامل الذاتية :

أ - التهيؤ

ب - الخبرة السابقة

ج - الدوافع و القيم

د - عامل الاخيار في الانتباه

2 - العوامل الموضوعية :

أ - الشكل و الاأرضية

ب - التقارب

ج - التشابه

د - الاستمرار

ح - الإغلاق

خ - الشمول

ع - الخداعات

- بعض الامثلة على العوامل الموضوعية المؤثرة في الإدراك :

أثر التشابه في الإدراك                       أثر الاستمرار في الإدراك                  أثر الشمول في الإدراك

أثر الاغلاق في الإدراك           أثر التقارب في الإدراك                    أثر الخداعات في الإدراك

رابعا: التفكير 

1 - التفكير : هو التقصي المدروس للخبرة من أجل غرض ما.
2 - التفكير غير الموجه / اًلاجتراري : هو التفكير التخيلي الذي يحدث نتيجة تداعي الأفكار تلقائيًا دون وجود هدف محدد.
3 - التفكير الموجه : هو تفكير استدلالي ترتبط فيه سلسلة رموز بطريقة تخضع لضبطنا و تحكمنا بحيث
يكون التفكير موجها لتحقيق هدف معين أو حل مشكلة.

_ يعتبر "ماتشادو" أول وزير في العالم لتعليم الذكاء ، حيث طبق منهج تعليم الذكاء في فنزويلا في العام 1980

أنواع التفكير 

التفكير غير الموجهالتفكير الموجه

1 - اللعب التخيلي : هو ما يلجأ إلى الأطفال في لعبهم إلى تخيل وجود أشخاص أو أحداث معينة.

2 - أحالم اليقظة : هو نوع من أنواع التفكير المتمني الذي يحقق به الفرد رغباته التي
يعجز عن تحقيقها في الواقع.

3 - الأحلام: هي نشاط تفكيري قد يحدث استجابة لمنبه أو دافع ما.

1 - التفكير المبدع : هو تفكير موجه يتميز بالأصالة و التحرر من أنماط التفكير الجامدة المألوفة.

2 - التفكير الناقد : هو تفكير تأملي عقلي يهتم
باتخاذ قرارات تجاه مواقف معينة و فقا لمعايير محددة .

- علل يسمي بعض علماء النفس التفكير بـ " عملية التعلم العليا ".
_ لان التفكير في المعلومات القديمة قد يؤدي بنا إلى تعلمنا معلومات جديدة عن طريق كشف علاقات
جديدة تؤدي لاختراعات و معرفة جديدة.

- علل تسمية التفكير الناقد بهذا لاسم.
_ لان هذا النوع من التفكير يقيم الحكم وفقا لشروط محددة و متعارف عليها و ليس لانه تفكير سلبي أو اتهامي.

- الاسس التي يقوم عليها التفكير الناقد :
1 - الحصول على المعلومات.
2 - تحليل المعلومات.
3 - تحديد مدى الدقة أو القيمة لفكرة أو رأي.
4 - القدرة على إقامة الحجج المنطقية.
5 - طرح حلول بديلة في سياق جديد و رؤية منطقية.

خامسا : النمو النفسي 

1 - النمو : هو سلسلة متصلة من التغيرات في حياة الفرد ذات نمط منتظم و مترابطة و تحدث هذه
التغيرات بتفاعل الفرد و بيئته.
2 - النضج : هو ظهور الوظائف والقدرات بال تأثير التعلم أو التدريب أو الخبرة.
3 - التعلم : هو تغير في األداء تحت ظهور التدريب أو التعلم.

_ يساهم في عملية النمو عاملان أساسيان ، ما هما ؟
1 - النضج
2 - التعلم

- المبادئ العامة التي تحكم عملية النمو :
1 - الطفولة هي المرحلة الاساسية في حياة الفرد.
2 - وجود فروق فردية في النمو.
3 - كل مرحلة من مراحل النمو لها صفاتها التي تميزها عن بقية المراحل.

- علل / لا نستطيع تعليم طفل عمره شهر كيفية المشي أو الجري.
- لأن الطفل في هذا العمر لم يصل لمرحلة النضج الكافي لتحقيق مطالب النمو لهذه المهارة.

- علل / يختلف معدل النمو و سرعته من فرد لأخر.
1 - بسبب الخصائص الوراثية للفرد.
2 - بسبب العوامل البيئية ( التغذية / الحالة الصحية / فرص التعلم / جنس الفرد ) .

مراحل النمو

مرحلة ما قبل الميلادمن بداية الحمل – الولادة
مرحلة الوليدمن الولادة – نهاية الأسبوع الثاني
مرحلة المهدمن نهاية الأسبوع الثاني – نهاية السنة الثانية
مرحلة الطفولة المبكرةمن عمر سنتين – 6 سنوات
مرحلة الطفولة المتأخرةمن عمر 6 – 12 سنة
مرحلة المراهقةمن سن 11 أو 12 – 21 سنة
مرحلة الرشد المبكرمن 21 سنة – 40 سنة
مرحلة منتصف العمرمن 40 سنة – 60 سنة
مرحلة الكبر و الشيخوخةمن 60 سنة

شارك الملف

حل الكتب هنا