نموذج إجابة
وزارة التربية
الإدارة العامة لمنطقة الجهراء التعليمية
التوجيه الفني للغة العربية
امتحان نهاية الفترة الدراسية الأولى للصف الثامن
في مادة اللغة العربية للعام الدراسي 2023- 2024م (وله ستون درجة)
أولاً – الكفاية العامة: القراءة والمشاهدة 26 درجة
السؤال الأول: المعيار 2-1 (درجتان)
اقرأ النص التالي, ثم أجيب عن الأسئلة التي بعده:
- أصوغ الغرض من النص المقروء صياغة سليمة. 1
الدعوة إلى الوحدة والترابط بين أبناء الوطن ونبذ الفرقة وتقبل الجمل الصحيحة التي تدور حول المضمون السابق.
- الفئة المستهدفة بالنص: أبناء الوطن. 1
السؤال الثاني: 2-2 (درجتان)
اقرأ النص التالي, ثم أجيب عن السؤال الذي بعده:
- أحدد العبارة الي تبين أثر الإنفاق في سبيل الله في حياة الناس. 2
فأزال ضغائن أهل الحاجة, وأشعر قلوب أولئك محبة هؤلاء, وساق الرحمة في نفوس أهل المال على البائسين, فاستقرت بذلك الطمأنينة في نفوس الجميع.
السؤال الثالث: اقرأ النص التالي, ثم أجيب عن الأسئلة التي بعده:
المعيار 2-3 (درجتان)
فكر بقولك لا تكن متعجلا إن الحماقة ثوبها التعجيل
- علاقة العبارة التي تحتها خط في البيت السابق بما قبلها:
- إجمال - تفصيل - سبب - نتيجة
المعيار 2-6 ( 5 درجات )
- أحدد من النص عبارتين تدلان على الأثر السيء للسان على الناس : 2
- يدمي القلوب بقوله وبفعله - يعمي العيون وقصده التكحيل
- أحول التعبير الخيالي إلى تعبير حقيقي محافظاً على المعنى: 1
اللسان كالخنجر, فأحسن اختيار كلماتك.
للكلام أثره على الإنسان. وتقبل الجمل الصحيحة التي تدور حول المضمون السابق
- أعيد صياغة العبارة التالية بأسلوب تعجب مناسب: 2
إن الحماقة ثوبها التعجيل.
ما أقبح الحماقة ! / ما أسوء الحماقة ! / أقبح بالحماقة !
السؤال الرابع: المعيار 2-5 ( 7 درجات )
اقرأ النص التالي, ثم أجيب عن الأسئلة التي بعده:
- أصوغ الفكرة الرئيسة للنص صياغة سليمة. 2
القراءة مصدر للمعرفة وأساس كل حضارة وطريق الإنسان للعلا وتقبل الفكر الصحيحة التي تدور حول المضمون السابق.
- ألخص بأسلوبي في حدود الثلث ملتزماً فكرته الرئيسة. 5
توزع الدرجة على النحو الآتي:
*التزام فكرة النص ( درجتان ) *التحرر من أسلوب الكاتب ( درجتان ) *التزام المطلوب ( درجة )
السؤال الخامس المعيار: 2-4 ( 8 درجات )
- اكتب في الفراغ ما هو مطلوب:
عمرو بن العاص قائد مسلم تميز بالحنكة والدهاء
- كلمة ( حنكة ) مترادفها : تجربة / بصر بالأمور / حكمة / نضج / خبرة 1
- مفرد كلمة ( مناظر ) : منظر 1
- ضد كلمة ( هجوت ) : مدحت 1
- جمع كلمة ( غشاء ) : أغشية / غشاءات 1
- أوظف كلمة ( قلد ) بمعنيين مختلفين في جملتين من إنشائي: 2
الجملة الأولى : قلد القائد جنوده وسام الشجاعة
الجملة الثانية : قلد الولد أفعال أبيه / ومن معاني قلد : زور, أسنده إليه, هجاه, فوضه إليه
أضع اسماً من تصريفات كلمة ( دفع ) في فراغ كل جملة مما يأتي : 2
- وقف الشعب الكويتي في وجه المحتل مدافعاً / دفاعاً عن أرضه
- من دوافع نجاح الإنسان الطموح وعلو الهمة
ثانياً – الكفاية العامة: الكتابة 34 درجة
السؤال الأول: المعيار 3-5-1 ( 11 درجة )
- املأ الفراغ في كل جملة مما يلي بفعل مبني مضبوطاً بالشكل: 2
- أقامت الكويت العديد من المشاريع الخيرية في الدول المحتاجة. 2
- أبناء الكويت سارعوا في نصرة المحتاج والمظلوم. *تمنح نصف الدرجة على الفعل ونصف الدرجة على الضبط الصحيح للفعل في كل فراغ
- أحول الفعل المضارع في الجملة التالية من معرب إلى مبني مغيراً ما يلزم: 1
تتمسك الفتاة المسلمة بمبادئ الدين وقيمه.
الفتيات المسلمات يتمسكن بمبادئ الدين وقيمه.
- أحدد علامة بناء كل فعل تحته خط في الجمل الآتية: 2
- ادعُ إلى الخير دائما. الفعل ادعُ مبني على : [ حذف النون – الضمة حذف حرف العلة – السكون ]
- حافظوا على دينكم. الفعل حافظوا مبني على : [ حذف حر العلة – السكون – الضمة – حذف النون ]
- أوظف الفعل ( شارك ) في جملة مفيدة بحيث يكون فعلاً ماضياً مبنياً على السكون. 1
شاركنا في مسابقة القراءة / شاركت في الحملات التطوعية / الطالبات شاركن في منتدى الشعر.
- أكمل الجملة التالية بمبتدأ مناسب: 1
للإحسان على الفقير أجره / أجر
- أحدد المبتدأ في الجملة الآتية: 1
ما ناجح إلا المجد المبتدأ : المجد
- أصوب الخطأ في الجملة الآتية: 1
المسلمون المخلصون قادرين على مساعدة إخوانهم.
الخطأ: قادرين الصواب : قادرون
- أبين سبب تقديم الخبر على المبتدأ في الجملة الآتية: 1
كيف السبيل لاستعادة أمجاد المسلمين؟
لأن الخبر من أسماء الاستفهام لها صدارة الكلام.
- أجعل ( للإنسان ) خبراً لمبتدأ يشتمل على ضمير يعود على بعض الخبر في جملة من إنشائي. 1
للإنسان دوره في الحياة
السؤال الثاني: المعيار 3-5-2 ( 8 درجات )
- اكتب ما يملى علي: ( 6 درجات )
- يحسم ربع درجة عن كل خطأ إملائي تراكمي, على ألا يكرر الحسم إذا تكرر الخطأ في المهارة نفسها.
- يحسم نصف درجة على المهارة المقررة, على ألا يكرر الحسم إذا تكرر الخطأ في المهارة نفسها.
المهارات المقررة:
- الألف اللينة في ( الأسماء والأفعال)
- الهمزة المتوسطة بأنواعها.
- أعيد كتابة ما يلي بخط الرقعة مراعيا وضوح الحروف وتناسقها: 2
رأيت العز في أدب وعقل وفي الجهل المذلة والهوان
رأيت العز في أدب وعقل وفي الجهل المذلة والهوان
توزع الدرجة على النحو الآتي:
صحة رسم الكلمات وتناسق الحرف ( درجة واحدة )
التزام خط الرقعة ( درجة واحدة )
السؤال الثالث: المعيار 3-1 ( 15 درجة )
اكتب نصاً إنشائياً في حدود عشرة أسطر ( 120 كلمة ) في واحد من الموضوعين التاليين مراعياً وضوح الأفكار وترابطها وتسلسلها وجودة الأسلوب والفصاحة والاستدلال وصحة استخدام علامات الترقيم أو التزام بالأسس الفنية للتقرير.
اكتب في هذا الموضوع مبيناً سر جمال اللغة العربية وتفردها عن اللغات الأخرى, موضحاً واجب أبناء اللغة العربية نحوها.
----------------------------------------------------------------
- اكتب تقريراً عن رحلة قمت بها مع أفراد أسرتي خلال عطلة الصيف, مراعياً الأسس الفنية لكتابة التقرير.
توزع الدرجة على النحو الآتي:
- وضوح الأفكار وترابطها وتسلسلها ( 8 درجات )
- جودة الأسلوب والفصاحة ( 3 درجات )
- استخدام علامات الترقيم بدقة ( درجتان )
- جودة الاستدلال أو الالتزام بالأسس الفنية للتقرير ( درجتان )
- يحسم درجة عن كل خطأ إملائي أو نحوي بما لا يتجاوز الدرجتين.
