مذكرة الاختبار التحصيلي الأول عربي ثالث ابتدائي فصل أول #أ. سميرة بيلسان 2023 2024
النمل وقطعة الخبز
القراءة ، المعيار ( 2-2 )
السؤال: أقرأ الفقرة التالية ثم أجيب عما بعدها:
وبينما كان سامي يُفكر في هزيمة فريقه أى مجموعة من النمل تَجْز قطعة مِنَ الْخَيْرِ ، وَهِيَ تُحاول أن تصل بها إلى أعلى الشَّجَرَةِ ، لكن قطعة الخبز سقطت منها ، فنزلت مجموعةُ النَّمْلِ وَتَعَاوَنَتْ في جَرَها مَرَّةً أخرى ، وتكرر سقوط قطعة الخبز ، ولي كل مرة كانت المجموعة لعاود النزول وتكرر المحاولة مرة أخرى.
السؤال: أختار إجابة الصحيحة مما بين القوسين
أ- بينما كان سامي يفكر رأى ( فراشات- مجموعة نمل- النحل)
ب -كان النمل يجر قطعة من ( الخبز - السكر- الحبوب)
السؤال: أضع علامة ( صح) أمام العبارة الصحيحة وعلامة ( خطأ ) أمام العبارة الغير صحيحة.
فاز فريق سامي في مباراة كرة القدم
سقطت الطعة الخبز من العمل
السؤال: أذكر سبيين لنجاح مجموعة النمل في توصيل قطعة الخبز إلى قريتها
الجواب :
السؤال: أقدم نصيحة لسامي مستفيدا من مواقب الأمل بجاة سقوط الطعة الخبر ، فأقول له:.
الجواب :
السؤال: أذكر معلومتين أَعْرَفَاهُما عَنْ مُجْتَمْعِ الأَمَلِ:
الجواب :
السؤال: أضع خط تحت المكمل الصحيح لكن ما يأتي
الفكرة العامة المستخلصة من النص السابق:
الاجهادُ طَرِيق النجاح والفوز.
المثابرة والإصرار عاملان للنجاح
نظامُ عَمَلِ النَّمْلَةِ نظامُ عَجيب
النَّمْلَةُ لا تَعْرِفُ الكَلل أو الْيَأْس
السؤال: القيمة المستفادة من مُجْتَمَع النقل في النص السابق هي:
الاخلاص - الثقافة - الأصرار - التشاور
أولا: الكفاية العامة: ( القراءة والمشاهدة ) المعيار ( 2-2 ) خارجي
وقت بجيل وَحَصُودٌ أَمَامَ مَلِكٍ ، فَقَالَ لَهُمَا:" أطلبا أي شيء تريدانِهِ ، وَسَأُعْطِي الثاني ضعف طلب الأول". لَمْ يَكُن أي منهما يُريدُ للآخر أن يأخذ أكثرَ مِنْهُ ، فأخذا يتشاجران طويلاً ، ويطلب كلا منهما مِنَ الْآخَرَ أَنلكلميَطلب أولاً ، فَقَالَ الملك:" إن لم تفعلا ما أفركنا به قطعت رأسيگنا". فقال الحسود للملك:" يا مولاي اقلع إحدى عيني!"
السؤال : اختار أداء الاستفهام المناسبة مما بين القوسين
………وقف البخيل والخسود ؟ ( اين- ماذا- من).
……….قال الملك للحسود والبخيل ؟ ( منى- ماذا- كيف)
السؤال: أكمل: من الشخصيات الرئيسة في الدرس:
| الكلمة | هزيمة | تعاود |
| مرادفها |
| الكلمة | قرية |
| الجمع |
القواعد النحوية: ( 3-3)- أضع ( هو. هي ، هم ، هن ) في المكان المناسب:
………معلم مخلص في عمله.
………. أم فاضلة
………طلاب مؤدبون
……….بنات مؤدبات
السؤال: أصل ضمير الغائب بالحملة المناسبة له:
| هو | طالبات متميزات. |
| هي | عاملون مخلصون... |
| هم | معلم يخلص في عمله. |
| هن | أم ربت أبناءها على الأخلاق |
السؤال : اعبر عن كل صورة بجملة تامة مستخدما ضمير الغائب المناسب
 |
السؤال : أملأ الفراغ الى كل منا بألي يضمير الغائب المناسب:
………لاعب ماهر.
……… طالبتان متميزتان
…… أطباء ماهرون.
………لاعبان ماهران.
………..طالبة متميزة.
……. طبيبات ماهرات.
السؤال: أحول الجملة الآنية إلى المثنى المذكر ، ثم إلى جمع المؤنث.
( هي تلميذة متميزة في كتابة القصص)
المثنى المؤنث:
جمع المؤنث :
السؤال: أَحَولَ الجُمْلَة الآنية إلى المثنى المؤنَّتِ. ثُمَّ إلى جمع المذكر.
( هو جندي مخلص لوطنك)
المثنى المذكر:
جمع المذكر
السؤال: أوظف الضمائر التالية في جمل مفيدة:
هو:
هم:
هن:
السؤال: أعبر عن كل صورة بجملة تامة مستخدمًا ضمير الغائب المناسب.
خط النسخ: ( 3-2) أحاكي النموذج التالي بخط النسخ.
( أنا أحمي وطني وأحافظ عليه. )
التعبير الكتابي: ( 3-4 )
السؤال: أكتب عن مرفق من مرافق مدرستي أَرْبَعَ جُمَلٍ تامةٍ مُراعِبًا استخدام علامات الترقيم في مكانها المناسب.
السؤال: أكتبُ أربع جُمَلٍ عَنْ أَحَدٍ مَعالم بلادنا الجميلة ؛ مُراعيًا استخدام علاماتِ التَّرْقِيمِ
