مذكرة وحدة صباح الخير يا كويت عربي ثالث فصل أول #أ. حمادة ماهر 2023 2024

مذكرة وحدة صباح الخير يا كويت عربي ثالث فصل أول #أ. حمادة ماهر 2023 2024

المعيار: ( 1 – 1)  حوار بين عذاري وأبراج الكويت

1- التمهيد 

- أَتَبادَلُ مَعلوماتٍ مَعَ زُمَلائِي عَنْ أَبْرَاحِ الْكُوَيْت 

2-الاسْتِمَاعُ وَالْمُناقَقَةُ: 

أ- استمع الجوار عَدَارِي وَأَبْرَاجِ الْكُوَيْت. 

ب- أصل كل برج مِنَ الْأَبْرَاحِ الْآتِيَةِ بِكَلِمَةٍ وَاحِدَةٍ وَرَدَتْ عَنْهُ فِي النَّص: 
 

ج- أَقْرَأْ وَأَصلُ بَيْنَ البَرْحِ وَفَالِقَيهِ: 
 

د- أُحَوِّطُ صورة صاحب فِكْرَةِ إِنْشَاء أَبْرَاجِ الْكُوَيْتِ: 

هـ- أجيب عَنْ اسْئِلَةِ تفصيلية في مضامينِ مَا اسْتَمَعْتُ إِلَيْهِ. 

3- الْمُمارسة:

السؤال: أخبرُ شَفَهِيَّا عَنْ فَهْمِي العام لِلنَّصَّ أَمامَ مُعَلِّمِي وَزُمَلائِي ؛ مُراعِبًا في حديثي الْإِجَابَةَ عَنِ الْأَسْئِلَةِ الْآتِيَةِ:

- ما سَبَبُ بِناءِ أَبْرَاجِ الْكُوَيْتِ ؟

الجواب : كبديل لخزانات المياه الحديدية.

.- ما شُعورٌ زَائِرِ أَبْرَاجِ الْكُوَيْتِ ؟ 

الجواب :  الفخر والسعادة بهذا الإنجاز العظيم 

-هَلْ تَرْغَبُ في زِيارَةِ أَبْرَاجِ الْكُوَيْتِ ؟ وَلِماذا ؟ 

الجواب : نعم- للاستمتاع برؤية الكويت من أعلاها. 

المعيار ( 2 - 3 ) الثروة اللغوية 

المعيار: ( 2- 1)  الشراب المفيد

1- التمهيد 

أ- أَسْتَمِعُ إِلَى قِرَاءَةِ مُعَلِّمِي لِلْآيَتَيْنِ الْكَرِيمَنَيْنِ ، ثُمَّ أُعيد قراءتهما. 

قال تعالى: 

(( وَأَوْحَى رَبُّكَ إِلَى النَّحْلِ أَنِ اتَّخِذِي مِنَ الْجِبَالِ بُيُوتًا وَمِنَ الشَّجَرِ وَمِمَّا يَعْرِشُونَ (68) ثُمَّ كُلِي مِنْ كُلِّ الثَّمَرَاتِ فَاسْلُكِي سُبُلَ رَبِّكِ ذُلُلًا يَخْرُجُ مِنْ بُطُونِهَا شَرَابٌ مُخْتَلِفٌ أَلْوَانُهُ فِيهِ شِفَاءٌ لِلنَّاسِ إِنَّ فِي ذَلِكَ لَآيَةً لِقَوْمٍ يَتَفَكَّرُونَ (69) ))

السؤال: أكتب أسماء مخلوقات الله- تعالى- التي ورد ذكرها في الآيتين ، ثم أقرؤها 

الجواب : النحل  ، الجبال  ، الشجر  ، البيوت 

2- القراءة 

أ- أَسْتَمِعُ إِلى قراءةِ مُعلمي التموذَجِيَّةِ لِلنَّص ، وَأَحاكيها. 

ب-أثرأ قراءَةً جَهْرِيَّةٌ صَحيحَةً بِالتّناوُبِ مَعَ زُمَلائِي مُراعِيا: 

الطلاقة  ، النطق السليم  ، الضبطَ الصَّحِيحَ ،  تمثيل الْمَعْنِى 

طارت اشرابُ النَّحْلِ بَحْنَا عَنِ الْأَزْهَارِ الْجَمِيلَةِ: لِتَمْتَصَّ مِنْهَا الرَّحيق ثُمَّ تَصْنَعَ الْعَسَلَ الشَّهِي وَفي رِحْلَةِ

الطَّيَرَانِ فَقَدَتِ الأم ابنها ( نَحَول) فَعادَتْ تَبْحَثُ عَنْهُ فَوْقَ الْجِبَالِ ، وَبَيْنَ الْحُقولِ وَالْبَسَاتِينِ حَتَّى وَجَدَتْهُ

في بُسْتَانِ كبير لأشجارِ السَّدْرِ.. حَمِدَتِ اللَّهَ كَثِيرًا ، وَفَرِحَتْ بنجاة ابنها ( تحول). طارَتِ الأم ( نحولَةٌ مُسْرِعَةً

إِلى أَشراب النخلِ وَأَخْبَرَتْهُمْ باكتشاف ( تحول) لِيُسْتانِ أشجارِ السَّدْرِ ، شَكَرَتْ مَلِكَة النَّحْلِ ( تحول) الصغير

على اكتشافِهِ الْعَظِيمِ ، فَشَعَرَتِ الْأُمُ بِالسَّعادَةِ وَالْفَخْرِ.

السؤال: أَصَفُ الْكَلِمَاتِ الْمُلَوَّنَةَ فِي النَّصُ إِلى مَجْمُوعَتَيْنِ بِحَسَبِ نَوْعِ اللَّامِ فيها.

المعيار: 3- 1  كتابتي صحيحة ( 1) 

1- تمهيد:

- أَقْرَأُ الْجُمَلَ الْآتِبَةَ ، وَأُلاحِظُ نُطقَ الْمُلَوَّنِ مِنْها:

- تَقولُ إيمانُ: مَا أَجَمَلَ الْأَلْوانَ فِي هَذِهِ الْحَدِيقَةِ!

- تَتَمَتَّعُ أُمي برقَةِ الْقَلْبِ ، وَيَتَمَتَّعُ أَي بِالْحَزْمِ وَالْحِلْمِ.

- أَصْبَحْتُ الآن في الصف الثالث الابتدائي 

2-التدريب والتطبيق:

السؤال: أَسْتَمِعُ إِلَى قِرَاءَةِ زميلي لِمَا يَأْتِي: 

أَهْدَانِي اخوتي علبَة أَلوان زيتيَّة الأَرْسم بها لوحات فنيَّةٌ جميلةٌ ، وَأُشارك بها في الْمَعْرِضِ الفني الذي تقيمه المَدْرَسَةُ في كُلّ عام ، رأت مُعَلَّمَتِي لَوْ حَاتِ... فَابْتَسْمَتْ لِي ، وَقَالَتْ: أَنتَ فنان مبدع... اخرص عَل تَنْمِيَةِ مَوْهِيَتِكَ. 

السؤال:أحَوِّطُ مِنَ الْفِطْرَةِ السَّابِقَةِ الْكَلِمَاتِ الْمَبْدوءَةَ بِهَمْزَةٍ مَكْتُوبَةٍ وَمَنْطوقَةٍ ، ثُمَّ أَكْتُبُها: 

الجواب :أهداني ، إخوتي ، ألوان ، أرسم ، اشارك ، أنت 

السؤال:أَمْلَأُ الْفَرَاعَاتِ بِكَلِمَاتٍ تَبْدَأُ بِهَمْزَةٍ مَكْتُوبَةٍ وَمَنْطُوقَةٍ

- أنا أحِبُّ وَطني ، و أحافظ على مرافقه

-ألعب في الْمَلْعَبِ مَعَ أَصْدقائي

.- يَقِفُ الْمُصَلونَ خَلْفَ الإمام.

السؤال: اكتب مِن حـصيلتي ثلاث كلمات تبدأ بهمزة مكتوبة ومنطوقة ( همزة قطع ) 

الجواب : أحمد ، أمين ، أقرأ ، أشارك

المعيار:3-3 لغتي الجميلة ( 1) 

2- ااتدريب و التطبيق

السؤال: اقْرَأْ كَلَّا مِنَ الْجُمَلِ الآتِيَةِ ، وألاحظ الْكَلِمَاتِ بِاللُّونِ الْأَحْمَرِ: 

هو شابٌ يُساعد والده في حفل الأغراض. 

هي أم تستيقظ من نومها مبكرًا. 

هما صديقان يصليان في المسجد.

هما تلميذتان محبوبتان.

هم جنود يُدافعون عن الوطن. 

هن موظفات يعملن بإخلاص 

السؤال :أضع ( هو. هي. هما. هم. هن) في المكان المناسب: 

هو طالب يشارك في حملة تنظيف الشاطئ. 

هم غواصون بارعون. 

هي فتاة ترسم علم الكويت...

هن طبيبات يعالجن المرضى. 

السؤال: أصل ضمير الغائب بالجملة المناسبة له: 

السؤال: أملأ الفراغ في كل مما يأتي بضمير الغائب المناسب: 

هو طبيب يعالج المرضى. 

هي  طبيبة تعالج المرضى.. 

هما طبيبتان تعالجان المرضى. 

هم أطباء يعالجون المرضى. 

هن طبيبات يعالجن المرضى.

السؤال: أعبر عن كل صورة بجملة تامة مستخدما ضمير الغائب المناسب: 

هما طالبان يلعبان بالكرة هما طالبتان ترفعان علم الكويت.  هم يلعبون في الحديقة.  هن يدرسن بجد

3-الممارسة

السؤال:أحول الحملة الاتية إلى المثنى المذكر ثم الى جمع المذكر 

هو لاعب بارع يحرز الأهداف 

المثنى المذكر : هما لاعبان بارعان يحرزان الأهداف. 

جمع المذكر. : هم لاعبون بارعون يحرزون الأهداف. 

السؤال: أحول الجملة الاتية إلى المثنى المؤنث ، ثم إلى جمع المؤنث: 

هم مسلمون حريصون على الصلاة. 

المثنى المؤنث :  هما مسلمتان حريصتان على الصلاة. 

جمع المؤنث. : هن مسلمات حريصات على الصلاة 

المعيار ( 2-2):  النمل وقطعة الخبز" ص 37 

خسر فريق سامي في مباراة كرة القدم التي أقيمت بين فريقه وفريق آخر ، فعاد إلى البيت حزينا وجلس في حديقة المنزل على مقعد خشبي لا يريد أن يكلم أحدا. وبينما كان يفكر في هزيمة فريقه رأى مجموعة من النمل تجر قطعة من الخبز ، وهي تحاول أن تصل بها إلى أعلى الشجرة ، لكن قطعة الخبز سقطت منها. فنزلت مجموعة النمل وتعاونت في جرها مرة أخرى.. 

1- تمهيد: 

السؤال: اذكر الصفات المشتركة والمختلفة التي أعرفها بين مجتمعي النمل والنحل.

السؤال: ما شعور سامي بعد خسارة فريقه ؟ 

الجواب :الحزن 

السؤال: ماذا رأى سامي وهو يفكر في هزيمة فريقه ؟ 

الجواب :مجموعة من النمل نجر قطعة من الخبز.

السؤال: أذكر سببين لنجاح مجموعة النمل في توصيل قطعة الخبز إلى قريتها. 

الجواب : التعاون  ، العزيمة والإصرار 

السؤال: أقدم نصيحة لسامي مستفيدا من موقف النمل تجاه سقوط قطعة الخبز ، فأقول له

الجواب :يجب أن تنصف بالمثابرة والإصرار لتحقق النجاح في حياتك. 

4- الممارسة: 

السؤال:أذكر معلومتين أعرفهما عن مجتمع النمل

الجواب : نظام عمل النملة نظام عجيب ،  النملة لا تعرف الكلل أو اليأس 

السؤال:أضع خطا تحت المكمل الصحيح لكل مما يأتي.

** الفكرة العامة المستخلصة من النص السابق. 

الاجتهاد طريق النجاح والفوز

المثابرة والإصرار عاملان النجاح

 نظام عمل النملة نظام عجیب

 النملة لا تعرف الكلل أو اليأس

السؤال: القيمة المستفادة من مجتمع النمل في النص السابق هي: 

التسامح  ، الإخلاص  ، التشاور  ، الإصرار

 المعيار 1-3 كتابتي الصحيحة ( 2) 

1- تمهيد: 

السؤال: أقرأ الجمل الاتية ، والاحظ رسم الحرف الملون ونطقه فها.. 

أبناء الكويت أسرة واحدة

 أشارك إخواني في حملة التطوع.. 

أطمح إلى أن أكون إعلاميا..

السؤال:  أذكر نوع الهمزة فيها. 

الجواب :همزة قطع 

2- التدريب والتطبيق: 

السؤال: أقرأ الأمثلة الاتية ، وأحوط الكلمات التي بدئت بهمزة قطع.. 

أنا أدعو الله بأسمائه الحسنى

يحثنا الدين الإسلامي على إكرام الضيف. 

أنعم الله علينا بنعم كثيرة لا تحصى 

السؤال:  أكمل الجمل الأتية بكلمات مبدوءة بهمزة قطع 

أذهب إلى المسجد مع. أبي

خرجت الأسرة إلى البحر لقضاء. أوقات سعيدة 

أشاهد.. العديد من الحيوانات في المركز العلمي. 

السؤال:  أعبر عن مضمون كل صورة بجملة تحتوي على كلمة تبدأ بهمزة قطع. 
 

المعيار 3-4 من مرافق مدرستي 

السؤال: أَتأَمْلُ الصورَتَيْنِ الثَّالِيَتَيْنِ ، ثُمَّ أَكْمِلُ النَّاقِصَ:

 إشاراتُ الْمُرورِ تُنظم السير ، وعلامات الترقيم. تنظم..الكلام..

الْعِلاقَةِ الَّتِي تَسْمَعْ بَيْنَهَا فِي علاقة... التنظيم.

السؤال:  أقرأ ، ثُمَّ أَضَعُ كُلِّ عَلامَةٍ مِنْ عَلاماتِ التَّرْقِيمِ فِي مَكَانِها المُناسِب

( ، - . - : - : - (( ))  )

قَالَتْ مَشاعِلُ لِصَدِيقَتِها بَسْمَةَ : هَلْ تُحَدِّيني عَنْ مَكْتَبَةِ الْمَدْرَسَةِ ؟ مَكْتَبَةُ الْمَدْرَسَةِ عَامِرَةٌ بِالْكُتُبِ وَالْقِصَص ، يُقْبِلُ عَلَيْها التلاميذ والتلميدات  ، كَمَا يُقْبِلُ عَلَيْهَا الْمُعَلِّمُونَ وَالْمُعَلِّمَاتُ  ، وَالْجَميعُ يُحَافِظُ عَلَى الْهُدوء وَسَلامَةِ الكتب فيها .

وقد قيل قديماً  : (( الْعِلْمُ في الصِّغَرِ كالنقش في الْحَجَرِ  )) .

 قَالَتْ مَشاعِل : ما أَجْمَلَ مُطالَعَة الْقِصَصِ الْخَيالية ! 

السؤال:  أَعَدَّدُ مَرافِقَ مَدْرَسَتِي ، ثُمَّ أَكْتُبُها فِي الْقَراعَاتِ الْآتِيَةِ: 

الجواب : مكتبة  ، مقصف.، صالة ألعاب، مسرح 

السؤال:  أَخْتارُ مِرْفَنَا مِنْ مَرافِقِ مَدْرَسَنِي ، وَأَتَحَدَّثُ عَنْهُ أَمَامَ زُمَلائِي ، مُبَيَّنَا أَهَمِّيَّتَهُ 

3- الممارسة: 

السؤال: أكتب عن مرفق من مرافق مدرستي أربع جمل تامة ، مراعيا استخدام علامات الترقيم في مكانها المناسب

 الجواب : ساحة المدرسة مكان الراحة والاسترخاء ، أشعر فيها بالمتعة مع أصحابي ، وفيا أشعر بالفخر والاعتزاز و أنا أحيي علم الكويت. وهي مكان ممارسة الرياضة.

المعيار 2-1 ريشة فنان 

1- التمهيد 

السؤال:أقرا الجملة الاتية قراءة جهرية مراعيا صحة الضبط ، ثم أكتبها. 

عبر التلاميذ عن حياة الأجداد في الكويت قديما بالريشة والألوان

 عبر التلاميذ عن حياة الأجداد في الكويت قديما بالريشة والألوان 

2-القراءة 

السؤال: أستمع إلى قراءة معلمي النموذجية ، وأحاكيها. 

اصْطَحَبَتِ الْمُعَلَّمَةُ التلاميذ إلى الْمَرْسَمِ ، وَبَعْدَ إِلْقاءِ التَّحِيَّةِ عَرَضَتْ لَهُمْ بَعْضَ الصُّوَرِ للوحاتٍ فَنِّيَّةٍ ، رَسَمَتها ريشة الفنان أبوب حسين رَحِمَهُ اللهُ ، وَكَانَ رَسَمَ بِرِيشَتِهِ حَيَاةَ الْأَجْدَادِ في الْكُوَيْتِ قَدِيمًا ، فَهَذِهِ لَوْحَةٌ لِأَحَدٍ فِرْجَانِ » الْكُوَيْتِ الْقَديمَةِ ، وَهَذِهِ لَوْحَةٌ لِسُفْنِ الْغَوْصِ على اللُّؤْلُؤِ ، وَلَوْحَةٌ أخرى للألعاب الشعبية التي كانَ الصَّبيَّةُ يَلْعَبُونَهَا ، ثُمَّ طَلَبَتِ الْمُعَلَّمَةُ إِلَيْهِمْ أَن يَتَخَيَّلُوا أَنْفُسَهُمْ يَعيشون في تِلْكَ الأَيَّامِ الْجَميلَةِ ، وَأَنْ يُعَبِّرُوا عَنْ ذلِكَ بِالزِيضَةِ وَالْأَلْوانِ 

3- الفهم والاستيعاب

السؤال: اجب شفهيا:.

1- ماذا عرضت المعلمة في حصة التربية الفنية

 عرضت المعلمة بعض الصور للوحات فنية رسمها ريشة الفنان أيوب حسين.

2- عدد رسومات الفنان أيوب حسين ، رحمة الله.

الجواب : 

 لوحة السفن الغوص على اللؤلؤ.

 لوحة للألعاب الشعبية التي كان الصبية يلعبونها.

 لوحة الأحد" فرجان" الكويت القديمة.. 

4-الممارسة 

السؤال:أقرأ النص الآتي قراءة جهرية صحيحة أمام زملاني مراعيا: ( الطلاقة) ( النطق السليم).

 أثرى الفنان الكويتي أيوب حسين البيئة الكويتية بفنْهِ ، فَرَسَمَ عَدَدًا كبيرًا مِنَ اللوحاتِ عَنِ البيئةِ الْكُوَيْتَيَةِ وَمَوْروثها الأصيل بعاداتها وتقاليدها ، وَقَدْ صَارَتْ أَعْمَالُهُ مِنْ مُقْتَيَاتِ الْأَهَالي  وَالْمُؤَسَّسَاتِ ، وَتُطْبَعُ عَلَى الرُّزنامَاتِ.

المعيار 2-4  في مكتبة مدرستي 

1-تمهيد 

السؤال: ما نوع القصص التي تميل إلى قراءتها ؟ ولماذا ؟ 

2- الإعداد 

السؤال: أتعرف بعض مجالات الكتب والقصص كما في الشكلين الأتيين: 

السؤال:أقرأ العناوين التالية ، وأتعاون مع زملائي في تحديد رقم المجال المناسب لك منها ، ثم أكتبه في الفراغ. 
 

السؤال: أصنف الكتب التي قدمها لنا المعلم إلى قصص ، وشعر ، وموسوعات ، وكتب دينية.

السؤال: أستعير كتابا وأقرؤه. ثم أسجل معلومات عنه في البطاقة الآتية: 
 

3. الممارسة 

السؤال :أتحدث أمام زملائي عما تضمنه الكتاب المقروء ، مستعينا بالبطاقة السابقة.

المعيار: 3-3  لغتي الجميلة ( 2 )

1- تمهید: 

السؤال: أكمل الجمل الآنية مستعينا بالجملتين المذكورتين: 

2- التدريب والتطبيق: 

السؤال: أستبدل بما تحته خط ضمير غائب مناسبا كما في المثال الأول: 

هند تقف أمام المعلمة في أدب.

هي  تقف أمام المعلمة في أدب.

التلميذات بحرصن على التفوق.

 هن.يحرصن على التفوق. 

لاعبو الكويت يفوزون بالكأس. 

هم يفوزون بالكأس 

البنتان تساعدان الأم في أعمال المنزل 

هما.. تساعدان الأم في أعمال المنزل 

السؤال: أضع مكان النقط في كل جملة مما يأتي الكلمة المناسبة: 

هو يساعد. الفقراء والمحتاجين. 

هما يخلصان في العمل. 

هم... يذهبون... إلى العمل مبكرين.. 

هن  يشاركن  في المسابقة بحماسة. 

السؤال:أعبر عن اللوحة التالية بجمل نامة من إنشائي مستخدما ضمائر الغائب: 

هو يرفع علم الكويت.  هي ترفع علم الكويت. . هما سعيدان بيوم التحرير  هم يمرحون في الساحات  هن يشاركن الرجال الاحتفال

3- الممارسة: 

السؤال: أستخدم ضمائر الغائب في جمل مناسبة ، ثم أقرأ ما كتبته على زملاني.. 

هما ( للمذكر): هما طالبان مجتهدان

 هما ( للمؤنث): ..هما طالبتان مجتهدتان

هم: هم طلاب مجتهدون

هن  هن طالبات مجتهدات. 

هي هي طالبة مجهدة. 

هو هو طالب مجتهد 

المعيار 3 -4 من معالم الكويت 

1- تمهيد

السؤال:اذكر لزملائي اسم معلم من معالم الكويت موضحا مشاعري نحوه عند زيارتي له أو مشاهدته

الجواب : الاعتزاز بالاجداد : حب الوطن و الإعجاب به

2- التدريب والتطبيق

السؤال: أجيب عن الأسئلة الآنية بإجابات تامة 

1- ما المعلم السياحي المميز لدولة الكويت ؟

الجواب : المعلم السياحي المميز الدولة الكويت الأبراج 

2- كم عدد الأبراج ؟ 

الجواب :عدد الأبراج ثلاثة 

3. لم أنشئت أبراج الكويت ؟ 

الجواب :انشئت أبراج الكويت لتخزين المياه 

4. ماذا قال صديقك بعد زيارته للأبراج ؟ 

الجواب :قال صديقي بعد زيارته للأبراج ما أجمل الأبراج !

5- عبر عن تعجبك من جمال الأبراج. 

الجواب :

ما أجمل أبراج الكويت! 

ما أعظم فوائد بنائها! 

ما أروع موقعها !

ما أبهى صورتها..!

 ما أجود تصميمها! 

السؤال:أربط بين الإجابات السابقة باستخدام علامات الترقيم المناسبة. 

الجواب :الأبراج من المعالم السياحية المميزة لدولة الكويت ، وعددها ثلاثة أبراج ، وقد أنشئت لتخزين المياه ، وعندما شاهدها صديقي قال: ما أجمل أبراج الكويت!.

 3- الممارسة:

السؤال: اكتب أربع جمل عن أحد معالم بلادنا الجميلة ، مراعيا استخدام علامات الترقيم المناسبة. 

الجواب : أبراج الكويت أحد معالم الكويت السياحية ، مكان للمتعة والاستمتاع ، تقع على الخليج العربي ، تتكون من ثلاثة أبراج تستخدم لتخزين المياه. ما أجمل أبراج الكويت..