مذكرة (محلولة) للاختبار القصير(1) عربي ثالث ابتدائي ف2 #أ. حمادة ماهر 2022 2023

مذكرة (محلولة) للاختبار القصير(1) عربي ثالث ابتدائي ف2 #أ. حمادة ماهر 2022 2023

أولا: الكفاية العامة: القراءة والمشاهدة 

المعيار ( 2-2): 

( النملة الذكية ) ص 32 

ذكر الله في القرآن الكريم قصة النملة الذكية مع سيدنا سليمان عليه السلام. فذات يوم شعرت النملة باهتزاز في الأرض فصارت تتلفت يمنة ويسرة

 لعلها تكتشف السبب ، لكنها لم تر شيئا ، وبينما هي على هذه الحالة وقع نظرها على صخرة ضخمة ، وبإصرار وشجاعة ، قررت أن تصعد فوق

الصخرة لتتمكن من معرفة مصدر الصوت ، وترى المكان بشكل أفضل ، وبعد محاولات جهيدة استطاعت أن تصل إلى قمة الصخرة. ونظرت باتجاه

مصدر الصوت.. حيث فوجئت بجيش جرار عظيم ، مؤلف من جماعات مختلفة ، كان منظره مثيرا ومدهشا. يتكون من إنس وجان ، وأسود وفيلة وخيول

وغزلان ، وأسراب مختلفة من الطيور. كان ذلك الموكب هو جيش نبي الله" سليمان" عليه السلام الذي من عليه الله سبحانه وتعالى بمعجزات عديدة ،

فقد سخر الله له الربح التي تجري بأمره ، كما علمه منطق الطيور والحيوانات ، فكان يفهم لغتهم ويحادثهم ، وكون منهم جيشا عظيما يخدمونه

في السلم والحرب. 

السؤال:ذكر الله في القرآن الكريم قصة النملة الذكية مع: 

( سيدنا سليمان- سيدنا محمد - سيدنا داوود - سيدنا موسى ) 

السؤال:ذات يوم شعرت النملة باهتزاز في الأرض بسبب: 

( جيش نبي الله" سليمان- بركان هائل - زلزال في الارض - سيول مدمرة )

السؤال:يتكون جيش سيدنا سليمان من:

(إنس وجان. وأسود وفيلة وخيول وغزلان ، وأسراب مختلفة من الطيور) 

(وحوش برية ، وحيوانات مفترسة ، ورجال عمالقة بأجساد ضخمة) 

(إنس وجان ، ووحوش ونمور وخيول وأسود ، وأسراب مختلفة من الصقور). 

( إنس وجان ، وأسود وفيلة وخيول وغزلان ، وجماعات مختلفة من البشر) 

السؤال:سخر الله لسيدنا سليمان معجزات عديدة منها

( الرياح التي تجري بأمره ، و منطق الطيب نور والحيوانات) 

(إخراج الناقة من صخرة صماء ، وشفاء المرضى بإذن الله)

( معجزة العصا وانفلاق البحر وعذاب القوم بالقحط والجدب)

( أنه كان يصنع من الطين طيراً ثم ينفخ فيه فيطير بأمر الله) 

السؤال:جيش سيدنا سليمان يخدمونه في 

( السلم -الحرب- السلم والحرب - الخير والشر ) 

" أصاب الرعب النملة الذكية من مشهد ذلك الحشد المخيف ، وعلمت مقدار الخطر الداهم الذي ينتظر قرية النمل ، فلم ترض أن تترك رفاقها

يواجهون هذا الخطر القادم إليهم ، فصارت تنادي بأعلى صوتها:" أيها النمل النمل نداءها فالتفتوا إليها ، وأصاب الجميع الدهشة قالت النملة:"

أيها النمل ، توقفوا عن العمل ، فالخطر قادم ، هيا ادخلوا منازلكم ، حتى لا يحطمنكم سليمان وجنوده وهم لا يشعرون ، فاندفع الجميع بسرعة

وانتظام إلى مساكنهم آمنين وعلى الرغم من الأصوات الصادرة عن وقع أقدام الجيش ، فإن سليمان عليه السلام سمع صوت النملة الصغيرة وهي

تحذر مجموعات النمل ، فابتسم ضاحكا من قولها ، وفرح كثيرا بأن تلك المخلوقات الصغيرة تشيد بتقواه وعدله. أخذ الجيش يبتعد عن وادي النمل

رويدا رويدا إلى أن غاب عنه تمام ، ولم يتسبب في أذى للمنازل ، فساد الهدوء وادي النمل ، وخرج الجميع من منازلهم فرحين بنجاتهم ، واتجهوا

إلى صديقتهم الوفية يشكرون لها حسن صنيعها وشدة حرصها عليم ، حيث كانت سببا في إنقاذهم جميعا ، فما أعظم خلق الله سبحانه وتعالى 

السؤال: اتصفت النملة بالذكاء. أذكر من النص ما يدل على ذلك. 

 الجواب:عندما قررت أن تصعد فوق الصخرة لمعرفة مصدر الصوت. 

السؤال:استجابة النمل لنداء النملة موقف يدل على: 

ثقتهم بها   -قلة حيلتهم.- حسن تصرفها.- ممارستها لوظيفتها. 

السؤال:أكمل الجدول الآتي بالصفة المناسبة للنملة في الموقفين الآتيين: 

 السؤال: أكمل الجدول الآتي: 

السؤال: بم توحي استجابة سيدنا سليمان عليه السلام. لقول النملة ؟ 

الجواب:الرحمة والعدل. 

السؤال:ماذا تفيد العبارة:" أخذ الجيش يبتعد عن وادي النمل رويدا رويدا" في النص ؟ 

 الجواب:حرص سليمان وجنوده تجنب إيذاء النمل و تدمير منازلهم دليل على الرحمة والعطف 

( هواية جدتي ) ص 54 

أحب الأرز الذي تصنعه جدتي لنا ، فرائحته طيبة وطعمه لذيذ ، ونسعد كثيرا عندما ترسل لنا وجبة شهية من الأرز الملون بالزعفران مع الدجاج ، أو

الأرز الأبيض مع مرقة اللحم بالبامياء  جدتي نشيطة منظمة... أعمالها اليومية مرتبة... في جدول... لا تغيره إلا لظروف طارئة. في كل صباح تضع

جدتي بين يديها طبقا معدنيا مفروشا بالأرز ، ثم تقوم بتنظيف الأرز وإزالة الحصى والشوائب منه بمهارة واحتراف ، وهي جالسة على مقعدها

الخشبي في ( الحوش). 

السؤال: ضع علامة (√) أمام العمارة الصحيحة وعلامة( × )  أمام العبارة غير الصحيحة. 

-تروي هذه القصة الحفيدة.( √)

-الأرز الذي تصنعه الجدة رائحته طيبه وطعمه لذيذ..( √)

- تسعد الحفيدة عندما ترسل الجدة وجبة شهية من الفراخ المشوي ( × ) الأرز الملون بالزعفران

- الجدة ليست نشيطة ولا منظمة في أعمالها اليومية.. ( × ) جدتي نشيطة منظمة 

-تقوم الجدة بتنظيف الأرز وإزالة الحصى والشوائب بمهارة واحتراف. .( √)

-تنظف الجدة الأرز وهي جالسة على مقعدها الخشبي في ( المطبخ).( × ) الحوش

 -في كل صباح تضع الجدة بين يديها طبقا ذهبيا مفروشا بالأرز. ( × ) معدنيا

وهي لا تلقي الشوائب التي جمعتها ، بل تنثرها في الحديقة طعاما للحمام والعصافير. تدخل جدتي المطبخ وبيدها وماء الأرز الذي نظفته ،

لتستكمل إعداد وجبة الغداء. أما أنا فأجلس على عتبة باب المطبخ ، أنتظر قدوم الطيور والحمام ، وأسرع متأملة منظرها الجميل وهي تقفز

وتتراقص.... تأكل ثم تطير فرحة ، ثم تعود ثانية. وددت أن أفهم ما يدور بينها من أحاديث كنت لا أشعر أبدا بما يدور حولي... ولا يوقظني إلا رائحة

الأرز الشهية وصوت جدتي ينادينا" الغداء جاهز"

السؤال: ضع علامة (√) أمام العمارة الصحيحة وعلامة( × )  أمام العبارة غير الصحيحة. 

-تنثر الجدة الشوائب في الحديقة طعاما للحمام والعصافير. .( √)

-تدخل الجدة المطبخ وبيدها وعاء الأرز الذي نظفته لتضعه على طاولة الغذاء. ( × ) لتستكمل إعداد وجبة الغداء

- تجلس الحفيدة على عتبة باب الحديقة تنتظر قدوم الطيور والحمام. ( × ) باب المطبخ

-الذي يوقظ الحفيدة رائحة الأرز الشهية وصوت الجدة: الغذاء جاهز. .( √)

كان مطبخ جدتي يتسع للطبخ والأكل أيضا ، تبدأ جدتي بالغرف لنا الواحد تلو الآخر. تبدأ بجدي العز الذي يسلمها صحنه الفارغ ، لتضع له حصته من

الأرز وهكذا..... 

"أما جدتي الحنون في آخر شخص يجلس على السفرة ، ولأنها صبورة متأنية تقوم بحك ما تبقى من الا المقرمش ( الحكوكة) من قاع القدر. وتضع

شرائح ( الحكوكة) فوق حصتها من الأرز ، ويطوف صحنها الكر حولنا جميعا ليأخذ كل نصيبه من ( الحكوكة) اللذيذة ، وقد غمرتها الفرحة: الحمد لله

نجح العيش و ( الحكوكة). تقرمش... فنرد عليها: سلمت يداك جدتي."

السؤال:أضع خطا تحت المكمل الصحيح لكل مما يأتي: 

*تبدأ الجدة بغرف الطعام وتبدأ أولا بـ: 

-الجد 

-الأم. 

-الاخ الاكبر 

-الحفيدة

*آخرشخص يجلس على السفرة. 

-الجد 

-الأم. 

-الاخ الاكبر 

-الجدة

*الصفة البارزة للجدة في القصة هي: 

الحنان. 

التواضع 

الكرم 

التسامح. 

*قالت الجدة عبارة" الحمد لله نجح العيش والحكوكة تقرمش 

-في نهاية العمل 

-في بداية القصة 

-في نهاية الطبخ 

-على مائدة الطعام. 

*مشاعر راوي القصة نحو الجدة هي. 

-الاحترام 

-الاعجاب 

-الشوق

-القناعة

السؤال:أذكر ما تعلمته من القصة في جملتين نامتقي المعنى

الجواب: احترام وتقدير الكبار. 

السعادة والرزق في صلة الأرحام 

السؤال: أكتب الصفة المناسبة لكل من المواقف الآتية:

في كل صباح تضع جدتي بين يديها طبقا معدنيا مفروشا بالأرز. 

الجواب:النشاط. 

كان مطبخ جدتي يتسع للطبخ والأكل أيضا...

الجواب:الاعجاب 

تبدأ بجدي العزيز الذي يسلمها صحنه الفارغ ، لتضع له حصته من الأرز. 

الجواب:التقدير 

الاحترام. 

يطوف صحتها حولنا جميعا ليأخذ كل تصيبه من ( الحكوكة) اللذيذة. 

الجواب:الكرم 

الايثار

 المعيار ( 2-3 )

مرادف الكلمات الآتية ( حفظ) 

متأنية: متمهلة 

الشهية  :اللذيذة. 

جرار : كثير العدد

مفرد الكلمات الآتية: 

مساكن  :مسكن. 

شوائب  :شائبة 

جمع  الكلمات الاتية: 

طبق  :أطباق 

وادي  : أودية      وديان 

ثانيا: الكتابة العامة: الكتابة 

المعيار ( 3-3) لغتي الجميلة ( 1) ص29 

السؤال :أصنف كلمات الجملتين الآتيتين وفق الجدول: 

1. ينشأ الكويتي على حب الوطن.. 

2 أبناء الكويت يحرصون على وحدتهم. 

 السؤال: أعبر كل من الصورتين بجملة تحتوي على فعل واسم وحرف. 

تقرأ الفتاة في القرآن..
يلعب الولد بالكرة.

السؤال: أصوغ جملة من إنشائي تشتمل على فعل واسمين وحرفين 

الجواب:ذهب محمد وفهد إلى المدرسة بالحافلة.

لغتي الجميلة ( 2) ص 51 

السؤال:أقرأ الجملتين الآتيين ، ثم أحدد الفعل في كل منهما ، وأبين زمنه: 

السؤال: أملا كل فراغ مما يلي بفعل ماض مناسب: 

زار التلاميذ صديقيم في المستشفى. 

ذهبت الأسرة إلى البحر. 

السؤال:أملأ كل فراغ مما يلي بفعل مضارع مناسب 

1-تسمو أسرتي بحسن خلقي. 

2-يحترم المواطن القوانين.. 

3- المؤمنون يحافظون على الصلاة في وقتها.. 

السؤال:أملا كل فراغ مما يلي بفعل أمر مناسب:

1-احترم والديك. 

2- انظري إلى السماء يا سلمى. 

3-احترموا  بعضكم بعضا

4- حافظن على القراءة يا أخواتي. 

السؤال:أذكر فعل الأمر من الأفعال الاتية ، ثم أوظفها في جملة من إنشائي: 

يجلس فعل الأمر: اجلس  الجملة: اجلس في الصف بهدوء. 

حفظ فعل الأمر  احفظ  الجملة  :احفظ القرآن الكريم 

أساعد فعل الأمر ساعد الجملة:  أيها الطالب ساعد المحتاجين.

السؤال:أصنف الأفعال الأنية بحسب نوعيا في الجدول الآتي: 

يرسل - عاد - حافظ- احترم- أنشد -يذاكر- نصلي -احرص- ساعد 

المعيار ( 4.3) أشاهد وأعبر ص 30  أقرأ وأكتب ص 62 

السؤال:. أعبر عن الصورة الآتية في حدود خمس جمل مترابطة مراعيا ما يأتي:

-الاستعانة بجملة البداية- استخدام علامات الترقيم المناسب -استخدام أدوات الربط المناسبة 

الجواب:ذهبت أنا وأسرتي إلى البحر ، وحين وصلنا جلسنا على الرمال ، تلعب ونمرح في سعادة وسرور ، وأعدت أمي الطعام الطازج ، فتناولنا الطعام

والشراب ، ثم عدنا مسرورين. 

السؤال:اكتب قصة قصيرة من إنشائي في خمس جمل مترابطة مراعيا ما يأتي: 

يمكن تدريب الطالب على قصة أصحاب الفيل ص 62 

الاستعانة بجملة البداية- استخدام علامات الترقيم المناسب.-استخدام أدوات الربط المناسبة 

الجواب :حاول أبرهة الحبشي أن يهدم الكعبة المشرفة ، وقد جاء بأفيال ضخمة تساعده في هدمها ، فأرسل الله عزوجل علهم طيرا ترمهم بحجارة ،

فقتلتهم جميعا ، وهزم أبرهة وجيشه.

أولا: الكتابة العامة: القراءة والمشاهدة 

المعيار: ( 2-2) 

( ذكر الله في القرآن الكريم قصة النملة الذكية مع سيدنا سليمان عليه السلام ، فذات يوم شعرت النملة باهتزاز في الأرض فصارت تتلفت يمنة

ويسرة ، لعلها تكتشف السبب ، لكنها لم تر شيئا ، وبينما هي على هذه الحالة وقع نظرها على صخرة ضخمة ، وبإصرار وشجاعة ، قررت أن تصعد

فوق الصخرة لتتمكن من معرفة  مصدر الصوت ، وترى المكان بشكل أفضل. )

السؤال: أختار الإجابة الصحيحة مما بين القوسين: 

-ذات يوم شعرت النملة باهتزاز في الأرض بسبب:

 ( جيش في الله" سليمان -بركان هائل. -زلزال في الأرض -سيول مدمرة) 

في كل صباح تضع جدتي بين يديها طبقا معدنيا مفروشا بالأرز ، ثم تقوم بتنظيف الأرز وإزالة الحصى والشوائب منه بمبارة واحتراف ، وهي جالسة

على مقعدها الخشبي في ( الحوش). 

السؤال:أكتب الصفة المناسبة للموقف التالي: 

في كل صباح تضع جدتي بين يديها طبقا معدنيا مفروشا بالأرز.

 الصفة هي: ( النشاط. )

المعيار ( 3-2) 

السؤال:جمع كلمة ( طبق) 

( أطباق-أطياف -طوائف -طوابق) 

السؤال:مفرد كلمة ( شوائب) 

الجواب:شائبة. 

المعيار ( 3-3) 

السؤال:أملأ الفراغ بفعل مضارع مناسب من الأفعال الآتية ( يحافظ ، حافظ ، حافظ) 

يحافظ المؤمن على صلاته 

السؤال: أعبر عن الصورة الأتية بجملة تحتوي على فعل واسم وحرف. 

الجواب:تقرأ الفتاة في القرآن الكريم 

المعيار ( 4-3) 

السؤال: أعبر عن الصورة الآتية في حدود خمس جمل مترابطة مراعيا ما يأتي: 

الاستعانة بجملة البداية- استخدام علامات الترقيم المناسب- استخدام أدوات الربط المناسبة. 

الجواب:ذهبت أنا وأسرتي إلى البحر ، وحين وصلنا جلسنا على الرمال ، تلعب ونمرح في سعادة وسرور. 

وأعدت أمي الطعام الطازج ، فتناولنا الطعام والشراب ، ثم عدنا مسرورين.

أولا:الكفاية العامة: القراءة والمشاهدة 

المعيار: ( 2-2) 

وعلى الرغم من الأصوات الصادرة عن وقع أقدام الجيش ، فإن سليمان عليه السلام. سمع صوت النملة الصغيرة وهي تحذر مجموعات النمل ، فابتسم

ضاحكا من قولها ، وفرح كثيرا بأن تلك المخلوقات الصغيرة تشهد بتقواه وعدله. 

السؤال: بم توحي استجابة سيدنا سليمان عليه السلام. لقول النملة ؟ 

الجواب:الرحمة والعدل

" أما جدتي الحنون فهي آخر شخص يجلس على السفرة ، ولأنها صبورة متأنية تقوم بحك ما تبقى من الأرز المقرمش ( الحكوكة) من قاع القدر.

وتضع شرائح ( الحكوكة) فوق حصتها من الأرز ، ويطوف صحنها الكريم حولنا جميعا ليأخذ كل نصيبه من ( الحكوكة) اللذيذة. وقد غمرتها الفرحة:

الحمد لله نجح العيش و ( الحكوكة). تقرمش..... فنرد عليها: سلمت يداك جدتي.. 

السؤال:الصفة البارزة للجدة في القصة هي: 

-الحنان. 

-التواضع 

-الكرم

-التسامح

المعيار ( 2- 3) 

السؤال:مرادف كلمة ( الشهية) 

( الفاسدة -اللذيذة -الكثيرة -النافعة) 

السؤال:جمع كلمة ( وادي)

الجواب: أودية. 

المعيار ( 3- 3) 

السؤال:أستخرج الفعل من الجملة الاتية: 

-ينشأ الكويتي على حب الوطن..

الفعل : ينشأ

السؤال:أختار الإجابة الصحيحة مما بين القوسين: 

-أذهب إلى حديقة الشهداء بصحبة أسرتي 

الفعل ( أذهب) نوعه فعل: ( مضارع  -ماض -أمر)

المعيار ( 4.3) 

السؤال:أكتب قصة قصيرة من إنشائي في خمس جمل مترابطة مراعيا ما يأتي: 

-الاستعانة بجملة البداية.- استخدام علامات الترقيم المناسب -استخدام أدوات الربط المناسبة. 

الجواب:حاول أبرهة الحبشي أن يهدم الكعبة المشرفة ، وقد جاء بأفيال ضخمة تساعده في هدمها  ، فأرسل الله عزوجل عليهم طيرا ترمهم بحجارة

، فقتلتهم جميعا ، وهزم أبرهة وجيشه.

أولا:الكفاية العامة: القراءة والمشاهدة 

المعيار: ( 2-2) 

( ذكر الله في القرآن الكريم قصة النملة الذكية مع سيدنا سليمان ، عليه السلام. فذات يوم شعرت النملة باهتزاز في الأرض فصارت تتلفت يمنة

ويسرة ، لعلها تكتشف السبب ، لكنها لم تر شيئا ، وبينما هي على هذه الحالة وقع نظرها على صخرة ضخمة ، وبإصرار وشجاعة ، قررت أن تصعد

فوق الصخرة لتتمكن من معرفة مصدر الصوت ، وترى المكان بشكل أفضل). 

السؤال: جيش سيدنا سليمان يخدمونه في 

( السلم. -الحرب. -السلم والحرب. -الخير والشر) 

أما جدتي الحنون في آخر شخص يجلس على السفرة ، ولأنها صبورة متأنية تقوم بحك ما تبقى من الأرز المقرمش ( الحكوكة) من قاع القدر. وتضع

شرائح ( الحكوكة) فوق حصتها من الأرز ، ويطوف صحنها الكريم حولنا جميعا ليأخذ كل نصيبه من ( الحكوكة) اللذيذة ، وقد غمرتها الفرحة: الحمد لله

نجح العيش و ( الحكوكة). تقرمش..... فنرد عليها: سلمت يداك جدتي." 

-متى قالت الجدة هذه العبارة الحمد لله. نجح العيش والحكوكة تقرمش" 

الجواب:

المعيار ( 3-2) 

السؤال: مترادف كلمة ( جرار). 

( قليل- كثير- ممتلئ- فارغ) 

السؤال:مفرد كلمة ( مساكن) 

الجواب:مسكن

المعيار ( 3-3)

السؤال أقرأ الجملة الآتية ، ثم أحدد الفعل ، وأبين زمنه: 

2- أذهب إلى المكتبة وأقرأ قصص مفيدة. 

السؤال:الاسم في العبارة السابقة: 

( أذهب- المكتبة- إلى- أقرأ) 

المعيار ( 4-3) 

السؤال: أكتب قصة قصيرة من إنشائي في خمس جمل مترابطة مراعيا ما يأتي: 

الاستعانة بجملة البداية.. استخدام علامات الترقيم المناسب... استخدام أدوات الربط المناسبة 

 الجواب:حاول أبرهة الحبشي أن يهدم الكعبة المشرفة ، وقد جاء بأفيال ضخمة تساعده في هدمها. فأرسل الله عزوجل عليهم طيرا ترميهم بحجارة

، فقتلتهم جميعا ، وهزم أبرهة وجيشه.