كتاب العلوم للصف الثالث الفصل الاول
نقدم إليكم كتاب العلوم للصف الثالث للفصل الأول بشكل بسيط وومتع وسهل بحيث يتم إيصال المعلومة بدون استطراد أول ملل وبأسلوب مشوق و ممتع .
تعتمد المرحلة الابتدائية في تعلم المتعلمين على ما تعلموه في المرحلة السابقة من الطفولة البكرة من الخبرات لمادة العلوم مع التركيز على التعلم الدائم مدى الحياة ككفاية دائمة و اكتساب العادات التعليمية الأساسية و رعاية التطور الذهني و الاجتماعي و العاطفي و الحركي مع الاهتمام الخاص ببناء المواقف الإيجابية نحو التعلم .
يؤدي هذا الأمر إلى أن يصبح المتعلمون على وعي بإمكانياتهم و تصبح لديعم فرصة لتطوير شخصياتهم بكافة أبعادها و بشكل تام .
لقد ركز المنهج الوطني الجديد على الكفايات المتوقع من المتعلمين اكتسابها خلال المراحل التعليمية المختلفة .
و عليه ، كفل المنهج الجديد تغيير دور المتعلم في المنهج الوطني بحيث يكفل له أهم المعارف والمهارات و الاتجاهات و القيم التي تحكم تصرفه كمواطن صالح يستطيع أن يتفاعل ةيشارك في المواقف التعليمية و يحقق الاكتفاء الذاتي لوطنه اقتصادياً و اجتماعياً و ثقافياً .
ونطرح بين أيديكم المنهج الكويتي الوطني للكفايات و المعايير الذي أعد بأيدي خبراء وطنيين ذوي كفاءة عالية ، آملين الوصول إلى الغايات المرجوة منه خلال تطبيق هذه الكتب في الميدان التربوي .
1-الوحدات التعليمية للصف الثالث الابتدائي - الفصل الدراسي الأول
2- المقدمة
3- الدرس : كيف تستطيع الأسماك العيش في الماء
4- الدرس : كيف تتنفس و تتحرك الأسماك ؟
5- الدرس :لماذا تختلف أشكال أجسام الأسماك؟
6- الدرس : كيف نصطاد الأسماك ؟
7- الدرس : بماذا تتميز الطيور ؟
8- الدرس : ما أهمية غطاء جسم الطائر ؟
9- الدرس : كيف تتغذى الطيور ؟
10- الدرس : كيف تتكيف الحيوانات مع موطنها ؟ ( غطاء الجسم )
11- الدرس : كيف تتكيف الحيوانات مع موطنها ( هجرة الطيور )
12- الدرس : العلوم المتكاملة (1)
13- الدرس : العلوم المتكاملة (2)
14- الدرس : هرم الدليل الغذائي
15- الدرس : كيف أختار غذائي ؟
16- الدرس : الهواء من حولي
17- الدرس : كيف أحافظ على الهواء نظيفاً ؟
18- الدرس : كيف تتعرف على حالة الطقس ؟
19- الدرس : الطقس و سلامتي
20- الدرس : دورة الماء في الطبيعة
21- الدرس : العلوم المتكاملة (1)
22- الدرس : العلوم المتكاملة (2)
23- الدرس : المشروع العملي
24- المراجع والمصادر
تكيف الأسماك في بيئتها :
نشاط (1) :اعمل حوضاً صغيراً للأسماك واعتن بها ، ثم ارسم أو صور حوضك .
نشاط (2) :من خلال ملاحظتك السمكة في الحوض ، اعمل قائمة بالتراكيب الخارجية المشتركة بالأسماك .
نشاط ذهني : تخيل أنك سمكة ، صمم نموذج سمكة من اختيارك .
كيف تتنفس و تتحرك الأسماك ؟
نشاط (1) : كيف تتنفس وتتحرك سمكتي ؟
تتميز الأسماك بخصائص تساعدها على العيش في الماء ( تكيف ) ، حيث أن الأسماك قادرة على تنفس الهواء المذاب في الماء والحركة .
نشاط (2) : أدوات الغواص والسمكة :
قابل بين أدوات الغواص والسمكة في الرسم من خلال جدول .
نشاط ذهني : احذف الزعانف من جسم السمكة ، ثم اكتب النتائج المترتبة على ذلك .
……………………………………………………………………………….. .
لماذا تختلف أشكال أجسام الأسماك ؟
نشاط (1) : ماذا يغطي جسم السمكة ؟
افحص غطاء جسم السمكة ، وارسمه .
يغطي جسم السمكة ………………………………….. .
نشاط (2) : أهمية القشور للأسماك .
مرر الصخرة البحرية على جسم السمكة ( أ ) والسمكة (ب) ، ثم أكل الجدول .
استنتج أهمية غطاء الجسم للسمكة .
نشاط (3) : تفحص أشكال أجسام الأسماك .
تتكيف الأسماك للعيش في الماء . من أهم التكيفات : تناسب شكل الجسم الانسيابي مع عمق الماء الذي تعيش فيه .
أكمل اللوحة التالية بوضع الأسماك في أماكن العيش المناسبة .
نشاط ذهني :
باستخدام كل المعلومات عن تكيفات الأسماك في البيئة البحرية ، كيف تتكيف السمكة مع بيئتها البحرية .
كيف نصطاد الأسماك ؟
نشاط (1) : أدوات صيد الأسماك .
نشاط (2) : أداتي المفضلة للصيد .
صمم لوحة جدارية عن البيئة البحرية و أدوات الصيد المختلفة .
نشاط ذهني :
أقنع زملاءك في الفصل بتحيزك لقانون حظر صيد الربيان وسمك الزبيدي في مواسم معينة .
تعلمت أن :
1- التكيف هو قدرة الكائن الحي على العيش في بيئته ، وللسمكة عدة تكيفات :
- جسم انسيابي يساعدها على السباحة .
- زعانف مختلفة تساعدها على السباحة .
- تتنفس الأسماك الهواء المذاب في الماء .
- خياشيم تساعدها على التنفس .
- تغطي جسمها قشور و تحميها من العوامل الخارجية .
- تختلف انسيابية جسم السمكة باختلاف عمق الماء .
2- تتنوع أدوات الصيد في البيئة الكويتية ، مثل :
الصنارة ، الميدار ، الشبكة ، القرقور ، الحظرة .
فكر مع العلوم :
1- اختر الإجابة الصحيحة علمياً في ما يلي ، وضع علامة صح بمقابلها :
(أ) - مكان يمكن العثور فيه على سمكة السبيطي .
…….. بالقرب من سطح البحر .
…….. بالقرب من قاع البحر .
…….. من وسط البحر .
(ب) - كائن حي يعيش في الماء و يتنفس الهواء الجوي .
…….. الدلفين
…….. القرش
…….. النقرور
2- أكمل الفراغ بجملة علمية مناسبة .
أ- تتنفس جميع الأسماك عن طريق الخياشيم .
ب- الزبيدي من الأسماك .
ج- نستنتج أن سمكة الزبيدي .……..……..……..……..……..……..…….. .
3- تتنفس جميع الكائنات البحرية عن طريق الخياشيم . عبر عن مدى صحة هذه العبارة .
تكيف الطيور في بيئتها :
نشاط (1) : طيور بلادي الكويت
أكتب ما تعرفه عن :
طائر الحباري …………………………
طائر الحمروش ……………………….
طائر الزرزور …………………………..
طيور بلادي :
1- ألوانها ………………
2- أحجامها ……………..
نشاط (2) :أشكال أجسام الطيور
افحص شكل جسم الطائر ، ثم ضع اسم الطائر وشكل جسمه في جدول مناسب .
صنف بكلمة علمية شكل جسم الطائر ……………………………. .
نشاط (3) :أصابع أرجل الطيور
يعد اختلاف شكل الجسم و الأرجل من الخصائص التي تمكن الطائر من الحركة بطرق مختلفة والحصول على غذائها بحسب بيئتها .
افحص أرجل الطائر ، ثم صمم جدول يتضمن الطائر ، بيئته ( برية - بحرية ) ، وارسم أرجله .
نشاط ذهني :
عدد الطرق التي يمكننا من خلالها حماية الطيور البرية في دولة الكويت .
1- ………………………….
2-…………………………
