مذكرة درس (لغتنا والتقدم العلمي) عربي عاشر ف1 #د. سعد المكاوي 2022 2023
لغتنا والتقدم العلمي
" طالما يتردد في أوساطنا التعليمية أن اللغة العربية لا تواكب روح العصر، عصر العلم والتكنولوجيا، وأنها متخلفة لا يكونوا متمدينين فعلا تصلح لاستيعاب النهضة العلمية المعاصرة، وأن على أبناء العربية كي ومتسمين بالرقي أن يدرسوا
فنون المعارف العلمية من طب وهندسة ، ويستشهد بعض أرباب هذا الاتجاه على ضعف اللغة العربية في هذا المجال بضالة المجلات العلمية التي تصدر في الوطن العربي، وبقلة المؤتمرات العلمية الدولية التي تقام في هذا الوطن، ثم بندرة الابحاث
العلمية المبتكرة المنشورة على امتداد الارض العربية".
➢ احتوت الفقرة السابقة على بعض الادعاءات الموجهة إلى اللغة العربية من قبل اعدائها ؟
وما أدلتهم؟ وضح ذلك مقترحا الرد المناسب على هذه الادلة ! ؟
❖ الادعاءات: يرى بعض أعداء اللغة العربية أنها:
-1 لا تواكب روح العصر. -2 متخلفة لا تصلح لاستيعاب النهضة العلمية المعاصرة.
-2 لا يمكن للامة أن تتطور وتتقدّم إذا تمسكت بها.
❖ أدلتهم:
قلة المجلات والمؤتمرات العلمية التي تقام في الوطن العربي وندرة الابحاث العلمية المنشورة فيه .
❖ الرد على هذه الادلة:
-1 إن قلة المجلات والمؤتمرات العلمية والابحاث المنشورة ليس سببه ضعف اللغة ولكن ضعف المتكلمين بها وضعف المناخ العلمي.
-2 العلماء العرب عندما يتوافر لهم مناخا علميا في بلادهم لابدعوا وأنتجوا أبحاثا علمية بلغتهم .
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
" أليس من المدهش أن نسمع أحد أبناء العروبة يعزو عدم رقينا إلى عجز لغتنا العربية عن نقل مئة من العلوم التي تصوغ المستقبل، ويقصد بهذه العلوم: الكيمياء والفيزياء والجيولوجيا والطب والهندسة.. إلخ ؟ ألم تتمثل لغتنا العربية التراث العلمي والفلسفي لاعرق الحضارات المعروفة في التاريخ من دون أن تنزل عن سماتها وأصولها؟ ثم ألم تسهم الحضارة العربية في نقل أفانين العلم إلى أوروبا، بحيث إن بداية عصر النهضة العلمية في أوروبا إنما تمت على ما انتقل إلى الغرب من تراث الامة العربية"
➢ ما الاتهام الذي وجهه أحد أبناء العربية للغة في هذه الفقرة؟
اتهمها بالعجز عن نقل مائة من العلوم التي تصوغ المستقبل كالكيمياء والفيزياء والجيولوجيا والطب .. إلخ.
➢ كيف رد الكاتب على هذا الادعاء الذي يتهم اللغة العربية بالجمد والعجز ؟
-1 تمث
-1 تمثلت لغتنا التراث العلمي والفلسفي لاعرق الحضارات في الماضي.
-2 أسهمت لغتنا في نقل أفانين العلوم إلى أوربا، منها: رسائل جابر بن حيان في الكيمياء والخوارزمي في الرياضيات .
-3 شهادة بعض المستشرقين الاجانب بأهمية اللغة العربية، ونشر كتبهم باللغة العربية.
-4 تدريس جامعة دمشق جميع المواد العلمية باللغة العربية، ونجاح هذه التجربة.
-5 وصول بعض الامم الان ـ كالصين واليابان ـ إلى قمة التقدم العلمي دون التخلي عن لغاتهم القومية.
➢ كان للمستشرق الالماني سبيتا دور في تنامي تلك الاتهامات. وضح هذا الدور:
ظهرت تلك الاتهامات في نهاية القرن التاسع عشر، على يد المستشرق الالماني سبيتا الذي ذهب إلى أن الفصحى العربية
سيكون مآلها إلى الموت وأن الغلبة ستكون للهجات المحلية.
➢ ما السبب الحقيقي الذي دفع هؤلاء المستشرقين إلى هذا الادعاء الباطل؟
تعصبهم وحقدهم على العرب والمسلمين ألنهم يؤمنون بأن اللغة العربية الفصحى هي الرابطة التي تجمع كل أبناء العروبة، وأنهم ـ العرب ـ إذا هجروها فلن يجمعهم شيء
➢ علل دعوة بعض المستشرقين لهجر الفصحى إلى العامية:
لعدة أسباب أهمها فصل الامة عن ماضيها وعن جذورها. و تفتيت وحدة الامة ليسهل على المستعمرين استغلالها.
ودفع الاجيال الصغيرة للبعد عن تراثهم ودينهم .
➢ وضح دور اللغة العربية في الحفاظ على الحضارة الانسانية.
أسهمت اللغة العربية في الحفاظ على الحضارة الانسانية حيث نقلت أفانين العلم إلى أوروبا، بحيث إن بداية عصر النهضة العلمية في أوروبا إنما تمت على ما انتقل إلى الغرب من تراث الامة العربية".
➢ اذكر نماذج لاسهامات العلماء العرب والمسلمين في الحفاظ على الحضارة:
رسائل جابر بن حيان في الكيمياء و الرازي و ابن سينا في الطب و الخوارزمي في الرياضيات التي ترجمت إلى
اللغات الاوروبية، ودرست بها حتى لقد أعيد طبع كتاب ابن سينا أكثر من عشرين مرة.
➢ - لماذا يجب علينا أن نتمسك ونحافظ على لغتنا العربية ولا نتخلى عنها؟
لانها جزء من الامة ونهضتها وقوتها. وفي الحفاظ عليها حفاظ على الشخصية القومية والروح الوطنية للامة
➢ العقيدة الاسلامية لم تكن لتحبط البحث العلمي، بل تشجعه ، وضح ذلك مدللا على ما تقول موقف الاسلام من العلم والمعرفة ؟
- العقيدة الاسلامية عقيدة واعية متطورة شجعت التفكير العلمي ورفعت شأن العلم والعلماء.
الادلة: دعت إلى استخدام الحواس التي يستخدمها الانسان في اكتساب المعارف.
يقول الله تعالى: و تقف ما ليس لك به علم إن السمع والبصر والفؤاد كل أولئك كان عنه مسؤولا
- القرآن الكريم في كثير من آياته دعا إلى التدبر والتفكر في ملكوت السماوات والارض
- رفض الرسول الكريم أن تبنى عقيدتنا على الغيبيات فحسب بل حث رسولنا الكريم على التفكير.
➢ علل اتهام بعض أبناء العروبة اللغة العربية بالعجز عن نقل العلوم الحديثة؟
بسبب تأثرهم بثقافات غربيّة أجنبية.
➢ علل بقاء اللغة العربية حتى يومنا هذا!؟ لانها محمية ومحفوظة بحفظ الله للقرآن الكريم .
➢ استنتج هدف الكاتب من الموضوع !؟
✓ التحذير والتنبيه من الدعوات الخطيرة للتخلّي عن اللغة العربية.
✓ التنبيه إلى أهمية المحافظة على لغتنا القوميّة والدعوة للتم سك باللغة العربية.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
الثروة اللغوية
❖ الترادفات
| الكلمة | مترادفها | الكلمة | مترادفها |
| تواكب | تساير وتتابع | يتوخاها | يقصدها ويطلبها ويرغب بها |
| تَزخر | تمتلئ | ترهات | أكاذيب وأباطيل |
| يعزو | يرد ويرجع ويسند | َجدارتها | استحقاقها وقدرتها وتفوقها |
| ابّان | أوان وأثناء | - - - - | - - - - - - |
❖ المفرد والجمع:
| الجمع | المفرد |
| ذرا | ذروة |
| وشائج | وشيجة |
| اطوار | طور |
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
➢ أكمل الجمل التالية بتصريف مناسب من تصريفات مادة خلا
-1 يحب الاطفال التنزه في الخلاء.
-2 أخلى المنقذون المنزل المحترق إخلاء سريعا من سكانه.
-3 الرجل الخلّي مرتاح البال.
-4 قالت العرب خلاؤك أقضي لحيائك أي منزلك أستر لعيوبك.
-5 أعشق الجديد من الهواتف الخلوية.
-6 خلية النحل نموذج للعمل المنظم .
-7 خلايا الدّم البيضاء تقوم بحماية الجسم من الامراض.
➢ ضع كل كلمة من الكلمات التالية في سياقها المناسب نُنشد، نَنشد:
-1 نُنشد النشيد الوطني كل صباح
-2 نهانا العلماء عن أن نَنشد الضالة في المسجد .
-3 نَنشد العلم في مدارسنا
➢ وظف الفعل شاب في سياقين مختلفين:
-1 شاب شعر الرأس سريعا ابيض شعره
-2 شابت رؤوس الجبال في فصل الشتاء علاها بياض الثلج
-4 هذه قصيدة لا تشوبها شائبة لا عيب فيها
-5 شاب المتحدث في كلامه كذب
-6 شاب التاجر في بيعه خدعه
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
الاستعارة التصريحية
هي: ما ُصرح فيها بلفظ المشبه به أو هي تشبيه حذف منه المشبه.
مثال : رأيت زهرة تحملها امها
هنا استعارة تصريحية حيث شبه الطفلة بالزهرة ثم حذف المشبه طفلة وصرح بالمشبه به زهرة.
وسر جمالها: توضح المعنى وتبرزه للقارئ وتكسب المعنى قوة عن طريق تشخيص المعنوي أو تجسيده
❖ أمثلة للاستعارة التصريحية
.1 رزقني الله بجوهرة ربيتها على الايمان والصدق.
الاستعارة هنا في كلمة جوهرة لانه شبه البنت المشبه ( بالـجوهرة ) المشبه به ثم حذف المشبه وذكر المشبه به فقط وهي تبرز مكانة البنت عند أبيها.
.2 أعد الله للشعراء مني صواعق يخضعون لها الرقابا
لاسلتعارة هنا في كلمة صواعق لانه شبه قصائد شعره المشبه بالـصواعق المشبه به ثم حذف المشبه وذكر المشبه به فقط وهي تبرز قوة الشاعر وفصاحته
.3 قال تعالى: ( كتاب انزلناه اليك لتخرج الناس من الظلمات الى النور )
استعارة تصريحية حيث شبه الضلال بالظلمات، وحذف المشبه الضلال وصرح بالمشبه به الظلمات وفيها استعارة تصريحية أخرى حيث شبه الايمان بالنور، وحذف المشبه الايمان وصح بالمشبه به النور.
وهما يبرزان دور الكتاب في إخراج الناس مما هم فيه .
.4 قال تعالى: ( واعتصموا بحبل الله جميعا ولا تفرقوا )
استعارة تصريحية حيث شبه الايمان بالحبل وحذف المشبه الايمان وصرح بالمشبه به الحبل وهي تبرز دور الايمان في حياة الناس
- قال المتني يصف دخول رسول الروم على سيف الدولة:
.5 وأقبل يمشي في البساط فما درى إلى البحر يسعى أم إلى البدر يرتقي
استعارة تصريحية حيث شبه المتنبي سيف الدولة بالبحر في فيضه وعطائه وعظمته – وبالبدر في جماله وعلوه وحذف المشبه سيف الدولة وهي استعارة تبرز مكانة الممدوح العظيمة.
➢ كيف يمكن تحويل التشبيه إلى استعارة تصريحية؟
عن طريق حذف المشبّه وتغيير ما يلزم تغييره مثال: هذا المصارع أسد في شجاعته( هذا تشبيه ) شبه الجندي بالاسد
ولتحويله لاستعارة تصريحية نحذف المشبه المصارع ونذكر ما يدل عليه الحلبة مثال مع بقاء المشبّه به الاسد كما هو فنقول أسقط الاسد خصمه على الحلبة
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
➢ استخرج الاستعارة التصريحية مما يلي ثم اشرحها مبينا أثرها في المعنى:
- قال الشاعر مفتخرا بالعرب : فأخرجتم الدنيا إلى النور بعدما تردت دهورا في ظلام الغياهب
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- نسي الطين ساعة أنه طين حقير فصال تيها وعربد
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- لي في مديحك يا رسول عرائس تيـمن فيـك وشاقهن جـلاء
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- قال تعالى (وأنزلنا إليكم نورا)
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- تنادي الام ابنها: يا نور عيني.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- فأمطرت لؤلؤا من نرجس وسقت وردا وعضت على العناب بالبرد.
هنا عدة استعارات تصريحية:
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
➢ حول التشبيهات التالية إلى استعارات تصريحية:
.1 رأيت الفتاة قمرا بين لداتها. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
.2 الام شمعة تحترق لتنير طريق أبنائها. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
حول الاستعارات التصريحية إلى تشبيه فيما يلي:
.1 قابلت البحر في المسجد . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
.2 رأيتها تتحدث مع القمر. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
➢ صغ استعارة تصريحية من عندك.
1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
2 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
اعراب الفعل المضارع
الفعل المضارع: يرفع وينصب ويجزم
❖ رفع الفعل المضارع
يرفع المضارع: إذا لم يسبق بأداة نصب أو جزم .
مثال: المعلم يشرح الدرس.
الفعل يشرح مرفوع لانه لم يسبق بناصب أو جازم.
علامات رفع الفعل المضارع
يرفع بالضمة الظاهرة إذا كان الفعل صحيح الاخر:
مثل: = يحرص المسلم على صلاته.
يرفع بالضمة المقدرة إذا كان آخره معتالا:
مثل: = المسلم ينأى بنفسه عن الشقاق.
= المؤمن يرجو رحمة ربه .
= القاضي يقضى بالحق .
يرفع بثبوت النون إذا كان من الافعال الخمسة:
مثل: = المؤمنون يحافظون على عهودهم.
= الطالبان المتفوقان يفوزان بالجائزة .
= أنت تتكاسلين عن الصلاة
ملحوظة:
➢ الافعال الخمسة هي: كل فعل مضارع اتصل به ألف الاثنين، أو واو الجماعة، أو ياء المؤنثة المخاطبة .
➢ ترفع الافعال الخمسة بثبوت النون وتُنصب وتجزم بحذف النون.
- العلماء يعملون على الارتقاء بالمجتمع - العلماء لن يعملوا على هدم المجتمع
- العلماء لم يعملوا على هدم المجتمع .
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
❖ نصب الفعل المضارع
ينصب المضارع إذا سبق بأداة نصب : وأدوات النصب هي:
أنْ - لن - كي - حتى - لام التعليل - لام الجحود - فاء السببية - واو المعية
أن: حرف مصدري عجبت أن ينجح المهمل
ينجح: فعل مضارع منصوب وعلامة نصبه الفتحة .
لن: لنفي المستقبل لن يتقدم الكسالى
يتقدم: فعل مضارع منصوب وعلامة نصبه الفتحة .
كي: ما قبلها سبب لما بعدها أخلصوا في العمل كي تحصلوا على هدفكم
تحصلوا: فعل مضارع منصوب وعالمة نصبه حذف النون لانه من ارفعال الخمسة .
لام التعليل: ما قبلها سبب لما بعدها اجتهد لتحقق ما تريد
تحقق: فعل مضارع منصوب وعلامة نصبه الفتحة .
حتى: تفيد الغاية أو التعليل
سر في الطريق حتى تصل الغاية سر بهدوء حتى تسلم التعليل
فاء السببية:
تفيد أن ما قبلها سبب لما بعدها ويشترط فيها: أن تسبق بنفي أو طلب أمر، نهي، استفهام
▪ ما أهملت في عملي فأعاقب .
▪ استيقظوا مبكرين فتصلوا الفجر في موعده.
▪ لا تهملوا دروسكم فترسبوا .
▪ هل تؤدي ما عليك فتحصل على حقوقك.
واو المعية أو المصاحبة: بمعنى مع أي تدل على حصول ما قبلها مع ما بعدها وغالبا تسبق بـ نفى أو نهي
لا تنه عن الكذبِ وتكذب. لا يحرص المؤمن على الصلاة ويمتنَع عن الزكاة.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
علامات نصب الفعل المضارع
إذا كان الفعل صحيح الاخر، أو معتلا . الفتحة الظاهرة: بالواو أو الياء
عجبت أن يقضي لن يفوز بالجائزة كسول القاضي بغير الحق
الفتحة المقدرة: إذا كان الفعل معتل الاخر بالالف. لن يسعى الكافر في الخير
حذف النون: إذا كان من الافعال الخمسة. اجتهدوا كي تفوزوا بالجائزة
❖ جزم الفعل المضارع يجزم الفعل المضارع في حالتين:
-1 إذا وقع بعد أداة تجزم فعال واحدا، وهي:
لم، لما، لام الامر، لا الناهية
لم ولما: وهما حرفا جزم نفي وقلب
▪ جزم: لانها جزمتا الفعل المضارع .
▪ نفي: لانهما يحولان الجملة من إثبات إلى نفي .
▪ قلب: لانهما قلبا الفعل المضارع من الحال إلى الماضي .
محمد لم يقم بأداء واجباته يقم: فعل مضارع مجزوم وعلامة جزمه السكون
(كلا لما يقض ما أمره ) يقض : فعل مضارع مجزوم وعالمة جزمه حذف حرف العلة
لا الناهية: حرف جزم ونهي حيث يطلب بها الكف عن الفعل.
لا تتكاسلوا عن الصلاة تتكاسلوا: فعل مضارع مجزوم وعلامة جزمه حذف النون
لام الامر: يطلب بها إنجاز الفعل في الزمن الحاضر، أو المستقبل .
(وليخش الذين لو تركوا ) ليخش: فعل مضارع مجزوم وعلامة جزمه حذف حرف العلة
علامات جزم الفعل المضارع
-1 السكون: إذا كان الفعل صحيح الاخر . لا تتعامل مع الناس بالربا
-2 حذف حرف العلة: إذا كان الفعل معتل الاخر . لم يقض القاضي بالعدل
-3 حذف النون: إذا كان من الافعال الخمسة. لا تتهاونوا في عملكم
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
تدريبات
➢ استخرج كل فعل مضارع في الجمل التالية مبينا حالته الاعرابية وعلامة إعرابه
| المثال | الفعل | حالته | علامة اعرابه |
| لن يقصر الوالد في رعاية أبنائه | |||
| لا تؤجل عمل اليوم إلى الغد . | |||
| " الله يريد أن يتوب عليكم". | |||
| إنما يخشى الله من عباده العلماء | |||
| الطالب يجتهدون أملا في التفوق |
➢ اضبط الفعل المضارع في الجمل الاتية.
يغفر الله لمن يشاء . لا تلعب بالنار. لن يهدأ لنا بال حتى نحقق أمانينا .
➢ أدخل أداة نصب في كل فراغ من الفراغات التالية
-3 أقامت الدولة المصانع ........... ترفع مستوى معيشة الشعب .
-4 أنت ...........تقصر في واجبك نحو وطنك.
-5 من الافضل ...........تتعاون مع زملائك
-6 يناضل الفلسطينيون ...........يستعيدوا حقوقهم.
➢ أدخل أداة نصب مرة وأداة جزم مرة أخرى على الفعل المضارع وغير ما يلزم.
بعض الاسرى يعودون إلى وطنهم:
1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
2 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
➢ هات في جمل من عندك فعلا مضارعا مرفوعا وآخر منصوبا وثالثا مجزوما.
-1 المرفوع:- - - - - - - - - - - - - - -
-2 المنصوب:- - - - - - - - - - - - - - -
-3 المجزوم:- - - - - - - - - - - - - - -
➢ صوب الخطأ في الجمل الاتية:
• لا تؤذي جارك؛ فقد أوصانا النبي عليه .
الخطأ: ................. الصواب : .................
• إن تذاكر دروسك تحظى النجاح والتفوق .
الخطأ: ................. الصواب : .................
• لن يأت زوج الشاعرة .
الخطأ: ................. الصواب : .................
• المؤمنون لم يطغون على أحد .
الخطأ: ................. الصواب : .................
➢ هات فعال من الافعال الخمسة مرة منصوبا ومرة مجزوما وثالثا مرفوعا:
المنصوب:- - - - - - - - - - - - - - -
المجزوم:- - - - - - - - - - - - - - -
المرفوع:- - - - - - - - - - - - - - -
➢ حول النفي إلى نهي في الجمل الاتية وغير ما يلزم.
-1 أنتم لا تتأخرون عن أعمال البر - - - - - - - - - - - - - - -
-2 أنت لا تقنطين من رحمة الله- - - - - - - - - - - - - - -
➢ اجعل المضارع المرفوع منصوبا فيما يلي وغير ما يلزم
-1 الطبيب يحرص على إخفاء أسرار المرضى- - - - - - - - - - - - - - -
-2 المعلمون يفوزون بجوائز التميز - - - - - - - - - - - - - - -
➢ اجعل المضارع المنصوب مجزوما فيما يلي وغير ما يلزم
✓ لن يتخلى المسلم عن دوره الصحيح في الحياة
- - - - - - - - - - - - - - -
✓ أعلم أنكم لن تتأخروا عن مساعدة المحتاج
- - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
نموذج رساله الى احد الكتاب تناقش فكرة طرحها في مقاله
اكتب رسالة إلى أحد الكتاب الذين نشروا مقاال يدعون فيه إلى ضرورة تدريس العلوم الاساسية باللغات الاجنبية
ورفض فكرة تعريب العلوم تناقشه في هذه الفكرة وتعرض عليه الرأي الاخر.
بسم الله الرحمن الرحيم
الكويت في / /24 2022/11
الكاتب الكبير / - - - - - - - - - - - - - - -
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تحية طيبة، وبعد
فإنني طالعت مؤخرا ما عرضتموه في مقالكم المنشور بجريدة القبس بتاريخ 22 11/ 2019/ والذي تناولتم فيه
التأكيد على أهمية الاستمرار في تدريس العلوم الاساسية بلغاتها الاجنبية ورفض الافكار التي تدعو إلى تعريبها وتدريسها بلغتنا العربية.
وإنني إذ أحترم رأيكم وحريتكم في إبداء ما ترونه من آراء فلتسمحوا لي أن أتناول ما طرحتموه بقليل من النقاش آملين الوصول إلى ما ينفع أمتنا ومجتمعاتنا العربية.
إنني يا سيدي أرى أن التعريب أصبح ضرورة لا مفر منها إذا كنا نريد التقدم علميا وبصورة فعلية، هذه الحقيقة
استوعبها علماء الحضارة الاسلامية عندما ترجموا معارف السابقين إلى اللغة العربية، واستوعبها الغربيون عندما أيضا ترجموا علوم الحضارة الاسالمية في أوائل عصر النهضة الاوروبية الحديثة، وتعيها اليوم كل الامم التي تدرس العلوم بلغاتها الوطنية، في سعي حثيث نحو المشاركة الف َّعالة في إنتاج المعرفة، وتشييد صرح الحضارة المعاصرة....
اسمح لي أن أروي لك تلك القصة التي حكاها أحد أعضاء مجمع اللغة العربية في الاردن الذي كان بصحبة وزير
التربية الاردني يحضران حفلا للسفارة الكورية في َعمان، فسأل وزير التربية السفير الكوري: بأي لغة تدرسون الطب والعلوم والهندسة في بالدكم، فلم يجبه السفير، ولما كررت أنا السؤال يقول الدكتور، نظر إلي السفير قائلا: وهل هذا سؤال ُيسأل، بالكورية طبعا.
في اعتبار أنه من السخف أن يعلّم الناس مواد العلوم أو يتعلمونها السفير الكوري ربما كان جاف الرد، ولكنه كان محقا
في بلادهم بغير لغتهم القومية.
سيدي إن اللغة العربية هي هويتنا ووجودنا، ويجب أن تعود لوضعها الطبيعي في استيعاب العلوم على كثرتها وتنوعها،
وكيف لا وهي لغة البيان والقرآن، هذا إن أردنا نهضة حقيقية بعيدة عن الشعارات والمهاترات.
وفقنا الله عز وجل إلى الطريق الصحيح الذي يقودنا إلى رفعة الامة وتقدمها وتقبلوا بقبول فائق التقدير والاحترام..
الكاتب - - - - - - - - - - - -
