نماذج (غير محلولة) للاختبار القصير الثاني عربي عاشر ف1 #العشماوي 2022 2023

البيانات

نماذج (غير محلولة) للاختبار القصير الثاني عربي عاشر ف1 #العشماوي 2022 2023

نماذج (غير محلولة) للاختبار القصير الثاني عربي عاشر ف1 #العشماوي 2022 2023

النموذج الاول

أولا – الفهم والاستيعاب :  5 درجات 

السؤال الاول – من نص الحياة والناس  اقرأ ، ثم اجب
- صحب الناس قبلنا ذا الزمانا وعناهم من شأنه ما عنانا 
 - وتولوا بغصة كلهم منه وان سر بعضهم احيانا

- رّبما تحسن الصنيع لياليه ولكن تكدّر الاحسانا .
- وكأّنا لم يرض فينا بريب الدّهر حتى أعانه من أعانا .
1 – يشير البيت الرابع إلى نمط اجتماعي موجود في بيئاتنا . و ّضح ذلك .
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

2 – وضح دلالة استخدام  غصة في موضعها .
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

3 –  خير الزمان يتبدّل بسرعة  .
* البيت الذي دل على المعنى السابق :
- الاول . - الثاني . - الثالث . - الرابع .

السؤال الثاني – من نص لغتنا والتقدّم العلمي اقرأ ، ثّم أجب :
" ألم تتمثل لغتنا العربية التراث العلمي والفلسفي لاعرق الحضارات المعروفة في التاريخ من دون أن تنزل

عن سماتها وأصولها ؟ ثّم ألم تسهم الحضارة العربية في نقل أفانين العلم إلى أوروبا ، بحيث إ ّن بداية عصر
النهضة العلمية في أوروبا إنما تمت على ما انتقل إلى الغرب من تراث الامة العربية ، هذا التراث الانساني
الغني بقيم الحضارة المادية والمعنوية ؟ ألم تنقل رسائل جابر بن حيان  في الكيمياء و الرازي 
و ابن سينا  في الطب و  الخوارزمي في الرياضيات إلى اللغات الاوروبية ؟
1 - وضح دور اللغة العربية في الحفاظ على الحضارة الانسانية من خلال فهمك الفقرة السابقة .
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

2 - عدد بعض إسهامات العلماء العرب والمسلمين في الحفاظ على الحضارة .
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

3 - ظهر من خلال الموضوع :
- رفض الكاتب لكل اللغات والتّيارات . - تقليل الكاتب من دور المستشرقين وشعوبهم .
- قبول الثقافات بشرط أّّلا تقتلع جذورنا . - مهاجمته لكل الافكار غير العربية .

ثانيا – الثروة اللغوية :  درجتان 
1 – صحب الناس قبلنا ذا الزمانا وعناهم من شأنه ما عنانا
مترادف عناهم  : ..................................
2 – أكمل الفراغ التالي باسم من تصريفات  خلا  :
- تمثل ................... الدم الحمراء والبيضاء دفاعات طبيعية داخل الجسم

ثالثا – فنون البلاغة :  3 درجات 
1 – أجِر الاستعارة المكنية في التعبير الاتي :  زأر الجندي في وجه الاعداء .
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

2 - اجعل التشبيه التالي استعارة تصريحية :  الرسول محمد صلى عليه وسلم 
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

3 – اختر الاجابة الصحيحة من بين الخيارات التالية للمطلوب :
* التشبيه الضمني من بين التشبيهات التالية :
- كأن مثار النقع فوق رؤوسنا وأسيافنا ليل تهاوى كواكبه .
- إّنما الدنيا كبيت نسجته العنكبوت .
- فإّنك شمس والملوك كواكب إذا طلعت لم يبدُ منهن كوكب .
- ّلتحقرن من الضعيف عداوةً فالنار يحرق جمُرها وشرارها .
رابعا – النحو : 4 درجات 
1 – بيّن سبب كسر همزة  إن  فيما يأتي : والله إن الام أحق الناس بحسن صحابة المرء .
السبب : .....................................
2 - المستشرقون قادرون على فهم جماليات اللغة العربية .
أدخل على الجملة السابقة لا النافية للجنس ، مغيرا ما يلزم  .
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

3 - حول  لا النافية للجنس  من مهملة إلى عاملة فيما يأتي .
– لا الصادق مذموم ولا البخيل مشكور : ................................
4 -  الطالب مجتهد .
* عند دخول الحرف الناسخ  إن  على الجملة الاسمية السابقة يكون الضبط الصحيح :
- إن الطالب مجتهدٌ . - إن الطالب مجتهدًا .
- إن الطالَب مجتهدًا . - إن الطالب مجتهدٌ .

 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

النموذج الثاني

أولا – الفهم والاستيعاب :  5 درجات 

السؤال الاول – من نص الحياة والناس  اقرأ ، ثّم أجب :
- كلما أنبت الزمان قناة ركب المرء في القناة سنانا .
- ومراد النفوس أصغر من أن نتعادى فيه وأن نتفانى .
- غير أن الفتى يلاقي المنايا كالحات ولا يلاقي الهوانا
- ولو أن الحياة تبقى لحي لعددنا أضلنا الشجعانا 
1 – ارسم منهجا للتعامل مع الحياة والناس في ضوء فهمك الابيات السابقة .
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

2 – بيّن رؤية الشاعر حول تحقيق الغايات في الحياة .
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

3 - القيمة الانسانية التي يدل عليها البيت الثالث من الابيات السابقة :
- التسامح . - عزة النفس . - الصدق . - الاستهانة بالشدائد .

السؤال الثاني – من نص  لغتنا والتقدّم العلمي  اقرأ ، ثّم أجب :
وأما ما يقوله بعضهم من أن المعيشة التي يتوخاها هي المعيشة العلمية التي تستند فيها الحقائق إلى البينات لا  إلى العقائد فقول مردود ، إذ لم تكن العقيدة الاسالمية ، متمث في القرآن الكريم بحائلة دون التفكير العلمي ،" لا بل على العكس ، كانت مش ّجعة له داعية إليه . "

ولا تقف ما ليس لك به علم إن السمع والبصر والفؤاد كل

أولئك كان عنه مسؤوّل " أليس الحواس سبيل المرء للمعرفة العلمية ؟ كما دعا القرآن الكريم ينبوع العربية
الفصحى إلى المنهج العلمي في التفكير حيث ورد ذلك في كثير من الايات .
1 – بيّن موقف الاسلام من العلم والمعرفة ، مستدلا .
موقف الاسلام من العلم والمعرفة :  - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
الاستدلال :  - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
2 -اختر الاجابة الصحيحة من بين الخيارات التالية للمطلوب :
* استشهد الكاتب بقوله تعالى : " ولا تقف ما ليس لك به علم ... " .
- الدليل السابق هو دليل :
- علمي . - عقلي . - نقلي . - تاريخي .

ثانيا – الثروة اللغوية :  درجتان 
1 – غير أن الفتى يلاقي المنايا كالحات ولا يلاقي الهوانا
- مترادف " الهوان " : ............................
2 – أكمل الفراغ التالي بمفرد كلمة  وشائج  :
- الدين ............... من الوشائج التي تربط العرب .
ثالثا – فنون البلاغة :  3 درجات 
1 – صغ استعارة من إنشائك تكون فيها  نصائح الاباء  مشبّها .
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

2 - ) أمي شمس تشرق في حياتنا كل صباح  . حول التشبيه البليغ السابق إلى استعارة تصريحية :
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

3 – اختر الاجابة الصحيحة من بين الخيارات التالية للمطلوب :
* التشبيه الضمني من بين التشبيهات التالية :
- وإّني لتعروني لذكراك هزة كما انتفض العصفور بلله القطر .
- وليلتي عروس من الزنج عليها قلائد من ُجمان .
- ولا ترج السماحة من بخيل فما في النار للظمآن ماء .
- كأن مشيتها من بيت جارتها مر السحائب لا ريث ولا عجل .
رابعا – النحو :  4 درجات 
1 - أكمل الفراغ التالي بما يناسبه :
– قل : إنا لله وإّنا إليه راجعون . سبب كسر همزة إن : .......................
2 - حول  لا النافية للجنس  من عاملة إلى مهملة فيما يأتي .

– أنت نشيط لا شك :  - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
3 – ليس المسلمون متعصبين  .
- ضع  لا  النافية للجنس مكان  ليس  وغّير ما يلزم في الجملة السابقة
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

4 - إن المسلمين متمسكون بدينهم .
* عند دخول ما الكافة على الجملة السابقة يكون الصحيح :
- إّنما المسلمين متمسكون بدينهم . - إّنما المسلمون متمسكين بدينهم .
- إّنما المسلمين متمسكين بدينهم . - إّنما المسلمون متمسكون بدينهم .

 

شارك الملف

آخر الملفات المضافة

حل الكتب هنا