عزيزي الطالب لا تعتمد على نسخ الاجابات إقرأ وتعلم وافهم

تحضير الوحدة الأولى عربي خامس ابتدائي ف1

الصف الصف الخامس
الفصل عربي الصف الخامس
المادة عربي | الفصل الاول | خامس
حجم الملف 9.24 MB
عدد الزيارات 953
تاريخ الإضافة 2022-10-01, 22:08 مساء
تحضير الوحدة الأولى عربي خامس ابتدائي ف1

تحضير الوحدة الأولى عربي خامس ابتدائي ف1

اليومالأحدالتاريخصفر : 1443 / سبتمبر :2023
الوحدة الاولىالمهارات الهجائيةالدرسمراجعة لما سبق دراسته
المعيار( 3 - 1 -2 )النشاطالتاء المفتوحة
القيمة التربويةالولاء للوطنالوقفة العلاجيةالتاء المفتوحة

مصادر التعلم : جهاز الكمبيوتر - اوراق عمل - الكتاب المدرسي - فيديوهات تعليمية 

استراتيجيات التعلم : الحوار و المناقشة - المعلم الصغير - أين الخطأ - العضف الذهني 

الاستهلال 

*- يستقبل المتعلمون التحية الإسلامية من المعلم ثم يردون عليها.

*- يستمع المتعلمون إلى الإرشادات الصحية الواجب اتباعها أثناء وجودهم داخل المدرسة.

*-.يؤمن المتعلمون على دعاء المعلم:" اللهم انفعني بما علمتني وعلمني ما ينفعني وزدني علما "

الموادر و التدريب  - التاء المفتوحة 

التاء المفتوحة : هي تاء في آخر الكلمة تنطق تاء عند الوصل أو الوقف .

(  كتبت - الوقت - الكويت – بنت  )

*يقرأ المتعلمون الفقرة التالية قراءة جهرية ثم يستخرجون كل كلمة انتهت بتاء مفتوحة:

"أكلت فاطمة تفاحة ، لكنها لم تغسلها ، فأحست آلاما في بطنها ، فذهبت إلى العيادة ، وعالجت الممرضةُ فاطمة ، ونصحت بغسل الفاكهة قبل آكلها 

السؤال :  الكلمات التي انتهت بتاء مفتوحة : ،

الجواب :

السؤال : يكمل المتعلمون كل فراغ مما يلي بكلمة تنتهي بتاء مفتوحة :

*- تجلس ............. في الفصل بهدوء . 

*- تقع دولة .......... على الخليج العربي .

*- أسكن في .......... كبير . 

*-أقضي أجمل ............ في البحر . 

*-كرمت الدولة .............. المثاليات

*-يحول المتعلمون كل كلمة مفردة إلى جمع الكلمات التالية :

*-معلمة : ...............*- سيارة : ..................... *-التلميذة : .............. *- أم : ..................

يذكر المتعلمون كلمات تنتهي بتاء مفتوحة : ................. .................. ................. ............

الممارسة 

*-يقرأ المتعلمون الجمل التالية ثم يلاحظون الخطأ فيها ثم يصوبونه.

*-ألقة الطالبة قصيدة جميلة . 

الصواب : ....... 

*-كرمة المعلمة الطالباة

 الصواب : ..........

*-حضرة الأمهاة حفل التخرج .

 الصواب : ........

*- المعلماة المتميزاة محبوباة .

 الصواب : .........

*-يضع المتعلمون خطا تحت الكلمة الصحيحة إمالئيا :

*- تعيش الأسود في (  الغاباة - الغابات - الغاباه ) 

*-يرتفع (  صوة – صوت – صوه ) المؤذن عاليا .

*-ثمرة (  التوه - التوة - التوت) جميلة . 

*-يزرع البستاني ( شجرات – شجراة – شجراه ) كثيرة .

اليومالأحدالتاريخصفر : 1443 / سبتمبر :2023
الوحدة الاولىالمهارات الهجائيةالدرسمراجعة لما سبق دراسته
المعيار( 3 - 1 -2 )النشاطالتاء المربوطة
القيمة التربويةالولاء للوطنالوقفة العلاجيةالتاء المربوطة

مصادر التعلم : جهاز الكمبيوتر - اوراق عمل - الكتاب المدرسي - فيديوهات تعليمية 

استراتيجيات التعلم : الحوار و المناقشة - المعلم الصغير - أين الخطأ - العضف الذهني 

الاستهلال 

*- يستقبل المتعلمون التحية الإسلامية من المعلم ثم يردون عليها.

*- يستمع المتعلمون إلى الإرشادات الصحية الواجب اتباعها أثناء وجودهم داخل المدرسة.

*-.يؤمن المتعلمون على دعاء المعلم:" اللهم انفعني بما علمتني وعلمني ما ينفعني وزدني علما "

الموادر و التدريب  - التاء المربوطة

*- التاء المربوطة: هي تاء في آخر الاسم للدلالة على التأنيث تنطق تاء عند الوصل وهاء عند الوقف .

. (  مدرسة - مكتبة - معلمة – مقلمة  )

*- يقرأ المتعلمون الفقرة التالية قراءة جهرية ثم يستخرجون كل كلمة انتهت بتاء مربوطة:

" يهتم بعض الناس بتربية حيوانات أليفة داخل البيوت ، يوفرون لها بيئة سليمة صحية تساعدها على العيش ... بسلام واطمئنان بين أفراد الأسرة ،

لكن الأطباء ينصحون بعدم تربيتها حرصا على الصحة العامة.

السؤال :  يضع المتعلمون في كل فراغ مما يلي كلمة تنتهي بتاء مربوطة مما بين القوسين:)

*- يلعب خالد الكرة في ملعب ..................

 * أعدت أمي .................. لذيذة .

*- تشرح ................. الدرس في الفصل . 

* تعالج ............... الممرضة. .

السؤال : يكمل المتعلمون كل كلمة مما يلي بتاء مناسبة (  مفتوحة - مربوطة )

*-معلما..... – ورد....... – بيـو.......... قالـ...... – مكتبـ...... مدرسـ.... – كور..... – مقلمـ....... – سيارا........

الممارسة 

السؤال :  يملأ المتعلمون المربعات التالية بكلمات تنتهي بتاء مربوطة :

     

السؤال : يختار المتعلمون التاء المناسبة مما بين القوسين للكلمة الناقصة :

يرتفع صو...... الآذان عاليا . ( ة - ه - ت - ـة )

قرأ.... اليوم خبرا سارا . ( ه - ـة – ت – ة )

أذهب إلى المدرسـ... صباحا . ( ـة – ه – ة – ت  ) 

 تفوقت نور... في الدراسة (  ت – ة - ـة – ه  )

المتعلمون المميزون:ملاحظاتي عن الحصةالمتعلمون الضعاف :
   

 

اليومالأحدالتاريخصفر : 1443 / سبتمبر :2023
الوحدة الاولىالمهارات الهجائيةالدرسمراجعة لما سبق دراسته
المعيار( 3 - 1 -2 )النشاطاللام القمرية و اللام الشمسية
القيمة التربويةالولاء للوطنالوقفة العلاجيةاللام القمرية و الشمسية

مصادر التعلم : جهاز الكمبيوتر - اوراق عمل - الكتاب المدرسي - فيديوهات تعليمية 

استراتيجيات التعلم : الحوار و المناقشة - المعلم الصغير - أين الخطأ - العضف الذهني 

الاستهلال 

*- يستقبل المتعلمون التحية الإسلامية من المعلم ثم يردون عليها.

*- يستمع المتعلمون إلى الإرشادات الصحية الواجب اتباعها أثناء وجودهم داخل المدرسة.

*-.يؤمن المتعلمون على دعاء المعلم:" اللهم انفعني بما علمتني وعلمني ما ينفعني وزدني علما "

الموادر و التدريب  -  اللام الشمسية و اللام القمرية

اللام القمرية : هي التي تكتب وتنطق واللام ساكنة والحرف الذي بعدها غير مشدد.

وحروفها : ( أ – ب – ج- ح- خ- ع- غ- ف- ق – ك – م – هـ - و – ي )

السؤال : يضع المتعلمون دائرة حول الكلمات التي بدأت باللام القمرية ثم يعيدون كتابتها:

"ذهبت الأسرة إلى البر ، ثم نصبت الخيام ، القمر مضيء ليلا ، والجو بديع ، جميلة ، و مستمتعون ، والأطفال يلهون ويلعبون "

     

الممارسة

السؤال : يصل المتعلمون الصور التي تتضمن الما قمرية بصورة القمر التي تحتها :

السؤال : يكتب المتعلمون كلمات تبدأ بالالم القمرية من حصيلتهم الهجائية :
 

     

السؤال : يملأ المتعلمون كل فراغ مما يلي بكلمة تبدأ باللام القمرية :

*-............. يقفز بسرعة 

*- ............. سفينة الصحراء. 

*-يهتم ........... بالحديقة

*أنشأ ............. برجا عاليا . 

*- تعيش ........... تحت الماء. 

*- ............ طائر جميل

السؤال : يدخل المتعلمون ( ال ) على الكلمات التالية ثم يحددون الكلمات التي بدأت بلام قمرية .

( عيد - قرد - طائر – حيوان – مشمش – تفاح – هدوء )

الكلمةدخول ( ال ) عليهانوع اللامالكلمةدخول ( ال ) عليهانوع اللام
عيد  حيوان  
قرد  تفاح  
طائر  هدوء  
اليومالأحدالتاريخصفر : 1443 / سبتمبر :2023
الوحدة الاولىالمهارات الهجائيةالدرسمراجعة لما سبق دراسته
المعيار( 3 - 1 -2 )النشاطاللام القمرية و اللام الشمسية
القيمة التربويةالولاء للوطنالوقفة العلاجيةاللام القمرية و الشمسية

مصادر التعلم : جهاز الكمبيوتر - اوراق عمل - الكتاب المدرسي - فيديوهات تعليمية 

استراتيجيات التعلم : الحوار و المناقشة - المعلم الصغير - أين الخطأ - العضف الذهني 

الاستهلال 

*- يستقبل المتعلمون التحية الإسلامية من المعلم ثم يردون عليها.

*- يستمع المتعلمون إلى الإرشادات الصحية الواجب اتباعها أثناء وجودهم داخل المدرسة.

*-.يؤمن المتعلمون على دعاء المعلم:" اللهم انفعني بما علمتني وعلمني ما ينفعني وزدني علما "

الموادر و التدريب  -  اللام الشمسية و اللام القمرية

اللام الشمسية : تكتب ولا تنطق والحرف بعدها مشدد واللام غير ساكنة .

*حروفها :(  ت – ث – د – ذ – ر – ز – س- ش – ص – ض – ط – ظ -ل – ن  )

السؤال : يختار المتعلمون الكلمات التي تبدأ بلام شمسية ثم يعيدون كتابتها داخل الشكل :

( الصيف – المعلم - الشرطي - المسجد - السماء – التمر – الليل  )

     

السؤال : يصل المتعلمون الصور التي تتضمن لاما شمسية بصورة الشمس أعلاها :

الممارسة

السؤال : يملأ المتعلمون كل فراغ مما يلي بكلمة تبدأ بلام شمسية :-

* .......... صافية . 

* عنق ........... طويل .

 *......... حشرة نافعة .

* ألقى ...... قصيدة جميلة.

السؤال :  يكتب المتعلمون من حصيلتهم الهجائية كلمات تبدأ بالم شمسية :

    

السؤال : يدخل المتعلم ( ال ) على الكلمات التالية ثم يحدد الكلمات التي بدأ بلام شمسية

( دلو - قمر - طبيب – ساعة – مؤمن – رجل – هواء )

الكلمةدخول ( ال ) عليهانوع اللامالكلمةدخول ( ال ) عليهانوع اللام
دلو  ساعة  
قمر  مؤمن  
طبيب  هواء  
المتعلمون المميزون:ملاحظاتي عن الحصةالمتعلمون الضعاف :
   

 

اليوم التاريخصفر : 1443 / سبتمبر :2023
الوحدة الاولىالمهارات الهجائيةالدرسمراجعة لما سبق دراسته
المعيار( 3 - 1 -2 )النشاطهمزتا القطع و الوصل
القيمة التربويةالولاء للوطنالوقفة العلاجيةهمزتا القطع و الوصل

مصادر التعلم : جهاز الكمبيوتر - اوراق عمل - الكتاب المدرسي - فيديوهات تعليمية 

استراتيجيات التعلم : الحوار و المناقشة - المعلم الصغير - أين الخطأ - العضف الذهني 

الاستهلال 

*- يستقبل المتعلمون التحية الإسلامية من المعلم ثم يردون عليها.

*- يستمع المتعلمون إلى الإرشادات الصحية الواجب اتباعها أثناء وجودهم داخل المدرسة.

*-.يؤمن المتعلمون على دعاء المعلم:" اللهم انفعني بما علمتني وعلمني ما ينفعني وزدني علما "

الموادر و التدريب    -  همزة القطع  أَ- إِ - أُ

همزة القطع : هي همزة تكتب وتنطق سواء كانت في أول الكلام أو وسطه وتوضع الهمزة فوق الألف إذا كانت مفتوحة أو مضمومة وتحت الألف إذا كانت مكسورة .

* يتعرف المتعلمون على همزة القطع .

السؤال : يقرأ المتعلمون الفقرة التالية ثم يستخرجون الكلمات التي بدأت بهمزة قطع :

" عندما يأتي فصل الربيع ، تبني الطيور أعشاشها بين أغصان الأشجار، وهي تغرد ألحانا عذبة شجية ، فما أجمل الطيور !.

السؤال:  يملأ المتعلمون كل فراغ مما يلي بكلمة تبدأ بهمزة مكتوبة ومنطوقة :

*-.......... أحب وطني و ........... على مرافقة . 

*-.......... دروسي بجد واجتهاد.

*-يقف المصلون خلف ............. المسجد . 

*-............ مبكرا كل ليلة .

السؤال : يسجل المتعلمون كلمات تبدأ بهمزة منطوقة ومكتوبة

     

الممارسة

السؤال : يضع المتعلمون خطا تحت الكلمة التي بدأت بهمزة قطع :

*-أحب مدرستي وأحافظ عليها . 

* -أكتب واجباتي بانتظام . 

*- أقدر والدي وأحترمهما .

*– أنظف أسناني قبل النوم . 

*- ما أجمل الأوطان ! 

*- ذهبت أمل وأمها إلى السوق

السؤال :  يعبر المتعلمون عن كل صورة مما يلي بجملة تحتوي على كلمة تبدأ بهمزة قطع

الموادر و التدريب    -  همزة الوصل  : ا

همزة الوصل : هي همزة تكتب ولا تنطق إذا كانت في وسط الكلام أو سبقها حرف .

*-يتعرف المتعلمون على همزة الوصل من خلال البطاقات والأمثلة .

السؤال : يقرأ المتعلمون الفقرة التالية ثم يستخرجون منها الكلمات التي بدأت بهمزة وصل.

"انتظر أحمد والده أمام المدرسة ، لكن أباه تأخر عليه كثيرا ، رجع أحمد إلى حارس المدرسة ، واتصل على والده ، ردت أخته وقالت : اصبر والدك في الطريق إليك ، استغل أحمد الوقت في القراءة حتى حضر والده ..

السؤال :  الكلمات التي بدأت بهمزة وصل هي:

     

السؤال : يملأ المتعلم الفراغ بكلمة مناسبة مما يأتي

*-يذاكر التلميذ بجد و.................... 

*-.................الجندي في الدفاع عن وطنه .

*-لو ........ الشمس من الأرض الحترقت. 

*-سافر محمد بـ .........

*- ......... الجيش على األعداء .

الممتارسة

السؤال : يسجل المتعلمون من حصيلتهم اللغوية كلمات تبدأ بهمزة وصل :

     

السؤال : يصنف المتعلمون كل كلمة مما يلي بحسب ما هو مطلوب بالجدول :

( اقترب - أسد - انطلق – أجمل – ادرس – أكتب – أحمد – ابتعد )

كلمة بدأت بهمزة وصل    
كلمة بدأت بهمزة قطع    

 

المتعلمون المميزون:ملاحظاتي عن الحصةالمتعلمون الضعاف :
   
اليوم التاريخصفر : 1443 / سبتمبر :2023
الوحدة الاولىالمهارات الهجائيةالدرسمراجعة لما سبق دراسته
المعيار( 3 - 1 -2 )النشاطدخول حرفي الـ ( و - ف ) على كلمات مبدوءة بـ ( ال )
القيمة التربويةالولاء للوطنالوقفة العلاجية 

مصادر التعلم : جهاز الكمبيوتر - اوراق عمل - الكتاب المدرسي - فيديوهات تعليمية 

استراتيجيات التعلم : الحوار و المناقشة - المعلم الصغير - أين الخطأ - العضف الذهني 

الاستهلال 

*- يستقبل المتعلمون التحية الإسلامية من المعلم ثم يردون عليها.

*- يستمع المتعلمون إلى الإرشادات الصحية الواجب اتباعها أثناء وجودهم داخل المدرسة.

*-.يؤمن المتعلمون على دعاء المعلم:" اللهم انفعني بما علمتني وعلمني ما ينفعني وزدني علما "

دخول حرفي ـ ( الواو - الفاء ) على كلمات مبدوءة بـ ( ال )

الموادر و التدريب

السؤال : يقرأ المتعلمون الفقرة التالية ثم يستخرجون منها كل كلمة مبدوءة بـ( أل ) دخل عليها حرفا الـ(  و-ف )

"العلم والمعرفة سبيل تقدم األمم ورقيها،فالرسول الكريم قد حثنا طلب العلم والاجتهاد فيه ، فالسعي في طلبه له أجر عظيم في الدنيا والآخرة.

السؤال : يدخل المتعلمون حرفي الـ( و- ف )  عل كل كلمة مما يلي ثم يعيدون كتابتها:

1- السماءفالسماءو السماء
2- الكتاب  
3- القلم  
4- النجم  

السؤال : يحدد المتعلمون الاختيار الصحيح مما بين الأقواس فيما يلي:

أ- أقرأ كثير؛.............باب المعرفة.      ( فلقراءة- فالقراءة- فقراءة )

ب- أنتظم في صالتي ؛ ...........عماد الدين.  ( فصالة – فالصالة - فاصالة ) 

د- حضر المعلم .................  ( والطالب – وطالب –واطالب  ) 

السؤال : يصوب المتعلمون الخطأ الهجائي في كل جملة مما يلي :

الجملةماتحته خطالتصويب
العلم ولعمل سبيلا التقدم  
نحافظ على الماء فلماء سر الحياة  

السؤال : يكمل المتعلمون ما يلي:

( و ) + البيت ( لام قمرية ) = ( بالبيت )      ، تسقط الالف ……….و تثبت ……….

( فـ ) + الشاطئ ( لام شمسية ) = ( فالشاطئ )    ، تسقط الالف و اللام ………. و تثبت 

 

المتعلمون المميزون:ملاحظاتي عن الحصةالمتعلمون الضعاف :
   
اليوم التاريخصفر : 1443 / سبتمبر :2023
الوحدة الاولىالمهارات الهجائيةالدرسمراجعة لما سبق دراسته
المعيار( 3 - 1 -2 )النشاطدخول حرفي الـ ( ب - ك ) على كلمات مبدوءة بـ ( ال )
القيمة التربويةالولاء للوطنالوقفة العلاجية 

مصادر التعلم : جهاز الكمبيوتر - اوراق عمل - الكتاب المدرسي - فيديوهات تعليمية 

استراتيجيات التعلم : الحوار و المناقشة - المعلم الصغير - أين الخطأ - العضف الذهني 

الاستهلال 

*- يستقبل المتعلمون التحية الإسلامية من المعلم ثم يردون عليها.

*- يستمع المتعلمون إلى الإرشادات الصحية الواجب اتباعها أثناء وجودهم داخل المدرسة.

*-.يؤمن المتعلمون على دعاء المعلم:" اللهم انفعني بما علمتني وعلمني ما ينفعني وزدني علما "

دخول حرفي ـ ( الباء - الكاف ) على كلمات مبدوءة بـ ( ال )

الموادر و التدريب

السؤال : يقرأ المتعلمون الفقرة التالية ثم يستخرجون منها كل كلمة مبدوءة بـ( أل ) دخل عليها حرفا الـ(  ب-ك )

"الوطن كالأم الحنون التي تحتضن أبناءها، نحميه بالتعاون والتكاتف ، ونرفع مكانته بين الأمم بالعلم والمعرفة ، حتى نكون كالنجوم في سماء الكون .

السؤال : يدخل المتعلمون حرفي الـ( ب- ك ) عل كل كلمة مما يلي ثم يعيدون كتابتها:

1- السماءبالسماءكالسماء
2- الكتاب  
3- القلم  
4- النجم  

السؤال : يحدد المتعلمون الاختيار الصحيح مما بين الاقواس فيما يلي:

أ- لعب الاولاد ..............  ( بالكرة - بلكرة - بكرة )

ب-...............الحسنة نكسب القلوب. ( بلأخلاق – بأخلاق -بالأخلاق )

د- الحق الواضح ............... ( كالشمس –كشمس – كلشمس )

الممارسة

السؤال : يصوب المتعمون الخطأ الهجائي في كل جملة مما يلي : 

الجملةماتحته خطالتصويب
1- المتسابق كلفهد  
2- بتأمل نزداد إيمانا  

السؤال : يكمل المتعلمون ما يلي : 

*( بـ ) + الماء ( لام قمرية ) = ( و الماء )  ، تسقط الالف …….وتثبت ………

*(ك ) + النجوم ( لام شمسية ) = ( كالنجوم ) ، تسقط الالف واللام ………و تثبت 

 

المتعلمون المميزون:ملاحظاتي عن الحصةالمتعلمون الضعاف :
   
اليوم التاريخصفر : 1443 / سبتمبر :2023
الوحدة الاولىالمهارات الهجائيةالدرسمراجعة لما سبق دراسته
المعيار( 3 - 1 -2 )النشاطدخول حرفي الـ ( ال ) على كلمات مبدوءة بـ ( ال )
القيمة التربويةالولاء للوطنالوقفة العلاجية 

مصادر التعلم : جهاز الكمبيوتر - اوراق عمل - الكتاب المدرسي - فيديوهات تعليمية 

استراتيجيات التعلم : الحوار و المناقشة - المعلم الصغير - أين الخطأ - العضف الذهني 

الاستهلال 

*- يستقبل المتعلمون التحية الإسلامية من المعلم ثم يردون عليها.

*- يستمع المتعلمون إلى الإرشادات الصحية الواجب اتباعها أثناء وجودهم داخل المدرسة.

*-.يؤمن المتعلمون على دعاء المعلم:" اللهم انفعني بما علمتني وعلمني ما ينفعني وزدني علما "

دخول حرفي الـ ( ال ) على كلمات مبدوءة بـ ( أل )

الموادر و التدريب

السؤال : يقرأ المتعلمون الفقرة التالية ثم يستخرجون منها كل كلمة مبدوءة بـ( أل ) دخل عليها حرف الـ(  ل )

*-"للعلم فوائد عديدة ، وللقراءة أهمية كبيرة ؛ للوصول إلى تحقيق الأهداف"

الكلمة المظللة   
بعد حذف الـ ( ال )   

السؤال : يدخل المتعلمون حرف الـ( ل ) على كل كلمة مما يلي ثم يعيدون كتابتها بشكل صحيح:

الكلمةالكتابالمسجدالليلاللغة
بعد دخول ( ال )    

السؤال : يحدد المتعلمون الاختيار الصحيح مما بين الأقواس فيما يلي:

أ- ..........  الاقصى قدسيته  ( للمسجد – لمسجد – لالمسجد )

ب- .........فوائد متعددة. ( لرياضة - للرياضة - لالرياضة )

ج-......... العربية أهمية عظيمة. (  لاللغة – لللغة - للغة  )

الممارسة

السؤال : يصوب المتعلمون الخطأ الهجائي في كل جملة مما يلي :

الجملةماتحته خطالتصويب
1- العسل مفيد لا لجسم  
2- القراءة غذاء لعقل  
3- لا لوقت أهمية كبيرة  
4- لللجوء إلى الله راحة عظيمة   

( ل ) + المدرسة = ( للمدرسة )   ، تحذف الالف …… و ……

 ( ل ) + الله = ( لله )      ،   تحذف الالف اللام …… و ….. 

المتعلمون المميزون:ملاحظاتي عن الحصةالمتعلمون الضعاف :
   
اليوم التاريخصفر : 1443 / سبتمبر :2023
الوحدة الاولىالمهارات الهجائيةالدرسمراجعة لما سبق دراسته
المعيار( 3 - 1 -2 )النشاطحروف تنطق ولا تكتب 
القيمة التربويةالولاء للوطنالوقفة العلاجيةحروف تنطق ولا تكتب 

مصادر التعلم : جهاز الكمبيوتر - اوراق عمل - الكتاب المدرسي - فيديوهات تعليمية 

استراتيجيات التعلم : الحوار و المناقشة - المعلم الصغير - أين الخطأ - العضف الذهني 

الاستهلال 

*- يستقبل المتعلمون التحية الإسلامية من المعلم ثم يردون عليها.

*- يستمع المتعلمون إلى الإرشادات الصحية الواجب اتباعها أثناء وجودهم داخل المدرسة.

*-.يؤمن المتعلمون على دعاء المعلم:" اللهم انفعني بما علمتني وعلمني ما ينفعني وزدني علما "

حروف تنطق ولا تكتب 

الموادر و التدريب

السؤال : يقرأ المتعلمون الفقرة التالية ثم يستخرجون منها كل كلمة تحوي حرفا ينطق و لا يكتب:

لا إله إلا الله محمد رسول الله ، ذلك القول الحق ، الذي نؤمن به

حرف ينطق ولا يكتب     

السؤال : يظلل المتعلمون كل كلمة مما يلي احتوت على حرف ينطق و لا يكتب:

البيتاللهذلكتلكهذانهاتانرجل

السؤال : يصل المتعلمون فيما يلي من المجموعة ( أ )  ما يناسبها من المجموعة  ( ب ) :

ألف المدمحمدٌ - بيتٌ - علمٌ - مسجد ٍ - مدرسةٍ
نون التنوينالذي - التي - الذين
اللامهذا - هذه - لكن - الرحمن - الله - إله - أولئك - ذلك

الممارسة 

السؤال : يصوب المتعلمون الخطأ الهجائي في كل جملة مما يلي : 

الجملةماتحته خطالتصويب
1- هاؤلاء طلاب فائزون  
2- هاذا رجلن شجاع  
3- اللذي يخاف اللاه من المتقين  
4- ذالك الولد محبوب  
المتعلمون المميزون:ملاحظاتي عن الحصةالمتعلمون الضعاف :
   
اليوم التاريخصفر : 1443 / سبتمبر :2023
الوحدة الاولىالمهارات الهجائيةالدرسمراجعة لما سبق دراسته
المعيار( 3 - 1 -2 )النشاطحروف تكتب ولا تكتب 
القيمة التربويةالولاء للوطنالوقفة العلاجيةحروف تكتب ولا تكتب 

مصادر التعلم : جهاز الكمبيوتر - اوراق عمل - الكتاب المدرسي - فيديوهات تعليمية 

استراتيجيات التعلم : الحوار و المناقشة - المعلم الصغير - أين الخطأ - العضف الذهني 

الاستهلال 

*- يستقبل المتعلمون التحية الإسلامية من المعلم ثم يردون عليها.

*- يستمع المتعلمون إلى الإرشادات الصحية الواجب اتباعها أثناء وجودهم داخل المدرسة.

*-.يؤمن المتعلمون على دعاء المعلم:" اللهم انفعني بما علمتني وعلمني ما ينفعني وزدني علما "

حروف تكتب ولا ينطق

الموادر و التدريب

السؤال : يقرأ المتعلمون الفقرة التالية ثم يستخرجون منها كل كلمة تحوي حرفا يكتب والينطق:

 عمرو وزملاؤه اشتركوا في المسابقة ، وفازوا بالمركز الأول ، واستلموا جائزة قيمة ، وكانوا كالنجوم بين أصدقائهم ".

حرف يكتب ولا ينطق     

السؤال : يظلل المتعلمون كل كلمة مما يلي احتوت على حرف يكتب ولا ينطق

واستعدالرحمنكتبواعالمعمروهكذاكالسماء

السؤال : يصل المتعلمون فيما يلي من المجموعة ( أ ) ما يناسبها من المجموعة ( ب ) : 

الالف الفارقةوابتسمعمروالف التنوين بالفتح
همزة الوصل الدواءاولوواو عمرو
اللام الشمسيةعلموامعلماالواو

الممارسة

السؤال : يصوب المتعمون الخطأ الهجائي في كل جملة مما يلي : 

الجملةماتحته خطالتصويب
1- الصدق منجاة فحرص عليه  
2- التزمو بصلاة في حياتكم  
3- اسماء مليئة بلغيوم  
4- صديقي عمر انجز عمل مهما  
المتعلمون المميزون:ملاحظاتي عن الحصةالمتعلمون الضعاف :
   
اليوم التاريخصفر : 1443 / سبتمبر :2023
الوحدة الاولىالمهارات الهجائيةالدرسمراجعة لما سبق دراسته
المعيار( 3 - 1 -2 )النشاطالتمميز بين الاسم و الفعل
القيمة التربويةالولاء للوطنالوقفة العلاجيةالتمييز بين الاسم و الفعل

مصادر التعلم : جهاز الكمبيوتر - اوراق عمل - الكتاب المدرسي - فيديوهات تعليمية 

استراتيجيات التعلم : الحوار و المناقشة - المعلم الصغير - أين الخطأ - العضف الذهني 

الاستهلال 

*- يستقبل المتعلمون التحية الإسلامية من المعلم ثم يردون عليها.

*- يستمع المتعلمون إلى الإرشادات الصحية الواجب اتباعها أثناء وجودهم داخل المدرسة.

*-.يؤمن المتعلمون على دعاء المعلم:" اللهم انفعني بما علمتني وعلمني ما ينفعني وزدني علما "

التمييز بين الاسم و الفعل

الموادر و التدريب

السؤال : يقرأ المتعلمون الأمثلة التالية ثم يحددون الكلمة الاسم و الكلمة الفعل فيها:

*- حفظ المؤمن القرآن الكريم . 

*- ألقى الشاعر قصيدة . 

*- يدافع الجندي عن وطنه.

الفعلحفظألقىيدافع
الاسمالمؤمن - القرآن - الكريمالشاعر - قصيدةالجندي - وطنه

السؤال : يكمل المتعلمون كل فراغ مما يلي بـ(  اسم –فعل ) مناسبين:

*-................الكريم على المحتاجين بالمال.

 *-.................في دراستك.

*- ..................سر الحياة . 

*-يقف المصلون خلف ...................

*- .............الالعب هدفا رائعا.

 *- ............أبي ألداء فريضة...............

الممارسة

السؤال : يظلل المتعلمون كل كلمة اسم من بين الكلمات التالية:

الكتابكتبقارئقرأيجلسجالسعالم

السؤال : يعبر المتعلمون عن الصورة الأولى تبدأ باسم والأخرى بكلمة تبدأ بفعل

السؤال : يكمل المتعلمون كل جملة مما يلي بكلمتي  ( الاسم – الفعل  ) :

*-................ هو الذي يدل على معنى مجردا من الزمن ويقبل ( أل ) والتنوين .مثل :(  كتاب –صلاة )

*-................هو الذي يدل على الحدث مقترنا بالزمن ولا يقبل ( أل ) والتنوين. مثل :( كتب -صلى ) 

المتعلمون المميزون:ملاحظاتي عن الحصةالمتعلمون الضعاف :
   
اليوم التاريخصفر : 1443 / سبتمبر :2023
الوحدة الاولىالمهارات الهجائيةالدرسمراجعة لما سبق دراسته
المعيار( 3 - 1 -2 )النشاطأسلوبا ( الأمر - النهي )
القيمة التربويةالولاء للوطنالوقفة العلاجيةأسلوب ( الأمر - النهي )

مصادر التعلم : جهاز الكمبيوتر - اوراق عمل - الكتاب المدرسي - فيديوهات تعليمية 

استراتيجيات التعلم : الحوار و المناقشة - المعلم الصغير - أين الخطأ - العضف الذهني 

الاستهلال 

*- يستقبل المتعلمون التحية الإسلامية من المعلم ثم يردون عليها.

*- يستمع المتعلمون إلى الإرشادات الصحية الواجب اتباعها أثناء وجودهم داخل المدرسة.

*-.يؤمن المتعلمون على دعاء المعلم:" اللهم انفعني بما علمتني وعلمني ما ينفعني وزدني علما "

أسلوبا ( الأمر - النهي )

الموادر و التدريب

السؤال : يقرأ المتعلمون الفقرة التالية ثم يحددون أسلوبي الأمر والنهي فيها :

" يا بني اجتهد في دراستك ، ولا تتكاسل ، وانطلق نحو النجاح ، واستثمر وقت فراغك ، ولا تهدره فيما لا يفيدك ،وحافظ على صلاتك ولاتتأخر في أدائها حتى يرضى عنك ربك..

اسلوب الأمراجتهدانطلقاستثمرحافظ
اسلوب النهيلا تتكاسللا تهدرهلا تتأخر 

السؤال : يصل المتعلمون كل أسلوب مما يلي بما هو مناسب له(  أمر – نهي ) :

دافع عن وطنك بالنفس والنفيس صل أرحامك تكن من الفائزين 
لا تتنمر على زملائك. لا تتكبر على الضعفاء. 

السؤال : يطلب كل متعلم من المتعلمين من زميله ما يلي:

*- شكر الله تعالى على نعمه . 

*- الحفاظ على نظافة البيئة .

 *- الحرص على صحته.

السؤال :  ينهى كل متعلم من المتعلمين زميله عما يلي:

*- التنمر على الآخرين . 

*- السهر ليلا . 

*- سب لآخرين .

الممارسة

السؤال : يعبر المتعلمون عن الصورة الأولى تبدأ باسلوب أمر والأخرى بأسلوب نهي

 

السؤال :  يكمل المتعلمون كل جملة مما يلي بما هو مناسب ( أسلوب أمر – أسلوب نهي  ) :

*-.......................... هو طلب فعل الشيء و يبدأ بفعل الأمر المباشر او غير المباشر.

*-..........................هو طلب الامتناع عن فعل الشيء و يتكون من( لا+ الفعل المضارع المخاطب )

المتعلمون المميزون:ملاحظاتي عن الحصةالمتعلمون الضعاف :
   
اليوم التاريخصفر : 1443 / سبتمبر :2023
الوحدة الاولىالمهارات الهجائيةالدرسمراجعة لما سبق دراسته
المعيار( 3 - 1 -2 )النشاطضمائر ( المخاطب - الغائب )
القيمة التربويةالولاء للوطنالوقفة العلاجيةضمائر ( المخاطب - الغائب )

مصادر التعلم : جهاز الكمبيوتر - اوراق عمل - الكتاب المدرسي - فيديوهات تعليمية 

استراتيجيات التعلم : الحوار و المناقشة - المعلم الصغير - أين الخطأ - العضف الذهني 

الاستهلال 

*- يستقبل المتعلمون التحية الإسلامية من المعلم ثم يردون عليها.

*- يستمع المتعلمون إلى الإرشادات الصحية الواجب اتباعها أثناء وجودهم داخل المدرسة.

*-.يؤمن المتعلمون على دعاء المعلم:" اللهم انفعني بما علمتني وعلمني ما ينفعني وزدني علما "

ضمائر ( المخاطب - الغائب )

الموادر و التدريب

السؤال : يضع المتعلمون في كل فراغ مما يلي الضمير المناسب مما بين القوسين :

( هو – هي – هم – هما – هن  )

*-........جندي مخلص لوطنه. 

*-....... معلمة متميزة في عملها .

 *......... أمهات مثاليات .

*- .......... طالبان مجتهدان . 

*-.......... رجال أذكياء 

*-.......... لاعبتان ماهرتان .

السؤال : يصل المتعلمون كل ضمير فيما بالجملة المناسبة له :

السؤال : يحول المتعلمون الجملة التالية إلى ما هو مطلوب : (  هو طبيب بارع في عمله  )

المثنى المذكر : .........................................................................

جمع المذكر : ..............................................................................

المثنى المؤنث : ........................................................................

جمع المؤنث : ...........................................................................

الموارد و التدريب 

السؤال : يملأ المتعلمون كل فراغ مما يلي بضمير مخاطب مناسب :

(  أنت – أنتما – أنتِ – أنتم – أنتن )

* ............. رائد فضاء . 

*-...........مهندسان ماهران .

 *-............. لاعبتان ماهرتان

*-. - ............ طالبة مجتهدة.

 *............ طالبات مجتهدات . 

* - ........... جنود أوفياء .

السؤال : يحول الجملة التالية للمثنى المذكر والمؤنث ثم لجمع المذكر والمؤنث :

( أنت لاعب ماهر في لعبك )

*-المثنى المذكر : .......................................................................

*-جمع المذكر : .........................................................................

*-المثنى المؤنث : ......................................................................

*-جمع المؤنث : ......................................................................

الممارسة

السؤال : يصوب المتعلمون الخطأ الوارد في الجمل التالية :

أنتما طالب متميز. 

الصواب : .................................

أنتن عاملون مخلصون. 

الصواب : ..................................

أنت طالبتان ناجحتان.

الصواب : .................................

السؤال :  يعبر المتعلمون عن كل صورة مما يلي بجملة تامة مستخدمين ضمير مخاطب مناسبا.

المتعلمون المميزون:ملاحظاتي عن الحصةالمتعلمون الضعاف :
   
اليوم التاريخصفر : 1443 / سبتمبر :2023
الوحدة الاولىالمهارات الهجائيةالدرسمراجعة لما سبق دراسته
المعيار( 3 - 1 -1 )النشاطالمدود بأنواعها
القيمة التربويةالولاء للوطنالوقفة العلاجيةالمدود بأنواعها

مصادر التعلم : جهاز الكمبيوتر - اوراق عمل - الكتاب المدرسي - فيديوهات تعليمية 

استراتيجيات التعلم : الحوار و المناقشة - المعلم الصغير - أين الخطأ - العضف الذهني 

الاستهلال 

*- يستقبل المتعلمون التحية الإسلامية من المعلم ثم يردون عليها.

*- يستمع المتعلمون إلى الإرشادات الصحية الواجب اتباعها أثناء وجودهم داخل المدرسة.

*-.يؤمن المتعلمون على دعاء المعلم:" اللهم انفعني بما علمتني وعلمني ما ينفعني وزدني علما "

المدود بأنواعها

الموادر و التدريب

السؤال : يقرأ المتعلمون الفقرة التالية ثم يحددون الكلمات التي تحتوي على مقطع ممدود فيها :

الطالب المجتهد ناجح في دراسته، سعيد في حياته ، قريب تحقيق هدفه ، جميل في ُخلقه، يقوم مبكرا ، صبور يتحمل الصعاب ، قنوع بما يكتبه الله له ؛فقد أدى ما عليه .

المد بالالف الطالبناجححياتهدراسته
المد بالياءسعيدقريبتحقيقجميل
المد بالواويقومصبورقنوع 

السؤال :  يميز المتعلمون بين الصوت القصير ( الحركة ) والصوت الطويل ( المد ) : 

1- قل المطر في الصيف 

2- يم يقل الشاعر قصيدته 

3- قس المسافة جيدا 

4- قال الرجل الحق 

5- يقول المسؤول خطته 

6- يقيس المهندس المسافة 

السؤال : يحول المتعلمون الصوت القصير ( الحركة ) إلى صوت طويل (  المد ) موضحين الفرق بينهما:

كتبعملعلمفهم
    

الممارسة

السؤال : يكمل المتعلمون كل كلمة مما يلي بمد مناسب فيما يلي:

قَـ…..ل / صـ.........م/ 

يقُـ..........ل/ يصـ........م 

قِـ......ل/ ِصـ........م 

السؤال :  يعبر المتعلمون عن كل صورة مما يلي بكلمة تحتوي على مد مناسب فيما يلي:

 

المتعلمون المميزون:ملاحظاتي عن الحصةالمتعلمون الضعاف :
   

 

شارك الملف

آخر الملفات المضافة

حل الكتب هنا